张朝 贝多芬教案

1 音乐剧人贝多芬音乐剧人贝多芬 一 一 导入导入 音乐欣赏 命运交响曲 音乐欣赏 命运交响曲 1 播放播放 命运命运 2 同学们 你们能听出来这首激昂高亢 震撼人心的乐曲是哪位作同学们 你们能听出来这首激昂高亢 震撼人心的乐曲是哪位作 曲家的哪部作品吗 板书 贝多芬 命运 曲家的哪部作品吗 板书 贝多芬 命运 3 3 前天 张老师请同学们搜集一些与音乐家贝多芬有关的资料 哪 前天 张老师请同学们搜集一些与音乐家贝多芬有关的资料 哪 位同学愿意与大家分享一下你搜集到的资料 位同学愿意与大家分享一下你搜集到的资料 4 同学们搜集的资料很全面 显示幻灯片 同学们搜集的资料很全面 显示幻灯片 正如你们所说 贝多 正如你们所说 贝多 芬是德国伟大的音乐家 创作的具有时代气息的优秀作品数不胜数 芬是德国伟大的音乐家 创作的具有时代气息的优秀作品数不胜数 然而命运坎坷 让他早年听觉日渐衰弱 以致晚年双耳失聪 但这然而命运坎坷 让他早年听觉日渐衰弱 以致晚年双耳失聪 但这 并不能阻碍他对音乐的热情 仍旧创造出一部部惊世骇俗的经典音并不能阻碍他对音乐的热情 仍旧创造出一部部惊世骇俗的经典音 乐 乐 5 5 今天 让我们一起从课文 今天 让我们一起从课文 音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬 中 进一步了解这中 进一步了解这 位音乐大师 位音乐大师 6 6 请同学们看一下这节课的学习目标 请同学们看一下这节课的学习目标 二 学习目标二 学习目标 识记文中重点字词的音形义 阅读文本 理清文章脉络 识记文中重点字词的音形义 阅读文本 理清文章脉络 学习并运用课文中出色的外貌 语言等人物描写方法 学习并运用课文中出色的外貌 语言等人物描写方法 通过对重点语句的探究 感受贝多芬丰富鲜明的人物形象 向通过对重点语句的探究 感受贝多芬丰富鲜明的人物形象 向 其与命运抗争的顽强精神学习 其与命运抗争的顽强精神学习 二 二 生字注音生字注音 请同学朗读屏幕上的词语 第一遍带拼音齐读 第二遍不带拼音请同学朗读屏幕上的词语 第一遍带拼音齐读 第二遍不带拼音 2 指名读 指名读 三 三 听读课文听读课文 整体感知整体感知 1 1 接下来 请同学们带着一个问题听读课文 这个问题是 接下来 请同学们带着一个问题听读课文 这个问题是 1 1 文章记叙了客人在访问贝多芬的过程中发生的哪几件事 填空 文章记叙了客人在访问贝多芬的过程中发生的哪几件事 填空 1 1 女佣开门 女佣开门 2 2 参观贝多芬的工作室 参观贝多芬的工作室 3 3 贝多芬下楼并和客人谈话 贝多芬下楼并和客人谈话 4 4 贝多芬和客人共进晚餐 贝多芬和客人共进晚餐 5 5 贝多芬回忆往事 贝多芬回忆往事 四 再读课文四 再读课文 触摸形象触摸形象 1 1 这几件事分别从正面和侧面描写了贝多芬 请同学两人一组 先这几件事分别从正面和侧面描写了贝多芬 请同学两人一组 先 勾画出描写贝多芬外貌的语句 然后讨论讨论 从这些语句中 你勾画出描写贝多芬外貌的语句 然后讨论讨论 从这些语句中 你 体会到贝多芬是个怎样的人 体会到贝多芬是个怎样的人 一个身高五英尺左右的人 两肩极宽阔 仿佛要一个身高五英尺左右的人 两肩极宽阔 仿佛要挑起挑起整个整个生命生命 的重荷的重荷及及命运的担子命运的担子 而他给人明显的印象就是他能 而他给人明显的印象就是他能担负得起担负得起 贝多芬是一个饱经生活的磨难却意志坚定 顽强的人 贝多芬是一个饱经生活的磨难却意志坚定 顽强的人 这一天他身上的衣服是淡蓝色的 胸前的纽扣是黄色的 里面这一天他身上的衣服是淡蓝色的 胸前的纽扣是黄色的 里面 一件纯白的背心 所有这些看上去都已经显得一件纯白的背心 所有这些看上去都已经显得十分陈旧十分陈旧 甚至 甚至 是是不整洁不整洁的 上衣的背后似乎还拖着什么东西 据女佣解释 的 上衣的背后似乎还拖着什么东西 据女佣解释 那拖在衣服后面的是一副那拖在衣服后面的是一副助听器助听器 可是早已 可是早已失效失效了 了 3 贝多芬是一个境遇悲惨 但始终与生活抗争 不屈服的人 贝多芬是一个境遇悲惨 但始终与生活抗争 不屈服的人 他的脸上呈现出悲剧 一张含蓄了许多他的脸上呈现出悲剧 一张含蓄了许多愁苦和力量的脸愁苦和力量的脸 火一样 火一样 蓬勃蓬勃的头发 盖在他的头上 好像有生以来从未梳过 的头发 盖在他的头上 好像有生以来从未梳过 深邃深邃的眼的眼 睛略带灰色 有一种凝重睛略带灰色 有一种凝重不可逼视的光不可逼视的光 长而笨重的鼻子下一张 长而笨重的鼻子下一张 紧闭紧闭的嘴 衬着略带方形的下颏 整个描绘出的嘴 衬着略带方形的下颏 整个描绘出坚忍无比的生的意坚忍无比的生的意 志志 在形神兼备的描写中 可以看出贝多芬是一个拥有着坚忍无比 刚在形神兼备的描写中 可以看出贝多芬是一个拥有着坚忍无比 刚 毅顽强和执着独立的内心的人 毅顽强和执着独立的内心的人 2 2 文章中除了对贝多芬的外貌描写 还采用哪些描写方法突出他性文章中除了对贝多芬的外貌描写 还采用哪些描写方法突出他性 格特点 请同学用下面的句式回答 格特点 请同学用下面的句式回答 这句话采用了 这句话采用了 的描写方法 表现出的描写方法 表现出 了贝多芬了贝多芬 的性格特点的性格特点 3 3 通过刚才的学习 讨论 此时 贝多芬在同学们的心目中的形象通过刚才的学习 讨论 此时 贝多芬在同学们的心目中的形象 是怎样的呢 是怎样的呢 贝多芬的形象 贝多芬的形象 执着坚强执着坚强 独立倔强独立倔强 善良孤傲善良孤傲 渴望自由渴望自由 献身音乐献身音乐 五 细读课文五 细读课文 探究深意探究深意 一位多么可敬可叹的音乐家啊 下面我们来研习下列语句 让我 一位多么可敬可叹的音乐家啊 下面我们来研习下列语句 让我 们进一步理解他与众不同的内心世界 们进一步理解他与众不同的内心世界 一个人到田野里去 有时候我想 一株树也比一个人好一个人到田野里去 有时候我想 一株树也比一个人好 表现贝多芬对自然和自由的向往渴望 衬托出他被命运束缚而内心表现贝多芬对自然和自由的向往渴望 衬托出他被命运束缚而内心 4 的苦闷 的苦闷 你可能想到我你可能想到我 一座已倒落的火山 头颅在熔岩内燃烧 拼一座已倒落的火山 头颅在熔岩内燃烧 拼 命巴望挣扎出来 命巴望挣扎出来 表明贝多芬正处于音乐生命辉煌之时 却遭遇命运地折磨 表明贝多芬正处于音乐生命辉煌之时 却遭遇命运地折磨 拼命拼命 和和 巴望巴望 体现他与命运抗争的坚定决心 体现他与命运抗争的坚定决心 他诚然孤独 可是有他诚然孤独 可是有 永恒永恒 为伴 为伴 失聪的音乐家诚然是一种遗憾 更会让他饱经孤独的洗礼 然而失聪的音乐家诚然是一种遗憾 更会让他饱经孤独的洗礼 然而 永永 恒恒 指的是音乐 因为音乐才是他忠实的伙伴 永远不离不弃地陪伴指的是音乐 因为音乐才是他忠实的伙伴 永远不离不弃地陪伴 他走过坎坷的命运旅程 也衬托出他对音乐的执着追求 他走过坎坷的命运旅程 也衬托出他对音乐的执着追求 2 2 倘若将题目倘若将题目 音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬 改为改为 音乐家贝多芬音乐家贝多芬 好不好 好不好 巨人 音乐造诣和音乐地位的高度评价巨人 音乐造诣和音乐地位的高度评价 与苦难命运不屈抗争的赞誉之词与苦难命运不屈抗争的赞誉之词 六 六 反馈练习 2 以以 猜猜猜猜看看 为为题题 描描写写班班里里的的一一位位同同学学 重重点点通通过过外外貌貌描描写写和和语语言言描描写写 150字字以以 内内 文文成成后后 大大家家一一起起猜猜猜猜看看 1 下下列列选选项项中中字字音音 字字形形完完全全正正确确的的一一项项 A 女女佣佣 y ng 磐磐石石 p n 含含蓄蓄蓬蓬勃勃 小小心心冀冀冀冀 B 重重荷荷 h 踌踌躇躇 ch u ch 坚坚忍忍无无比比 专专注注 宁宁视视 C 深深邃邃 su 门门槛槛 k n 不不见见天天日日 掌掌声声雷雷动动 D 打打扰扰 r o 下下颏颏 h i 杂杂乱乱无无张张 惹惹人人注注目目 八 作业 八 作业 必作 必作 5 将课上的描写练习整理抄写在周记本上 将课上的描写练习整理抄写在周记本上 结合课文内容 你从贝多芬身上学到了什么 写写你的感受 结合课文内容 你从贝多芬身上学到了什么 写写你的感受 选作 选作 听听贝多芬的听听贝多芬的 第九交响曲第九交响曲 或阅读或阅读 贝多芬传贝多芬传 九 板书设计 黑字导语时写 红字分析题目时补写 九 板书设计 黑字导语时写 红字分析题目