教案_五Unit 5 Whose bag is it _英语_陈龙

Unit 5 Whose bag is it Let s learn B 东川区第四小学 陈龙 教学内容 五年级下册第五单元第四课时 教学目标 1 能够听 说 读 写 Let s learn 部分的动名词与其形 并 能结合第四课时掌握的现在进行时的构成法进行大量的会 话练习 2 能够仿照书上的名词的变化形式 运用已经学过的动词 转化成动名词 3 培养学生的情景交际能力和自学能力 教学重点 1 四会词汇 sleeping eating climbing drinking playing jumping 的听说认读 2 一般疑问句中动名词以及单复数的替换 3 将动名词运用在实际的情景会话当中 4 教学难点 1 climbing 单词中 b 是不发音的 2 一般疑问句中动名词以及单复数的替换 教学准备 多媒体课件 磁性四线三格贴 小组制作的动物头饰 六 教学过程 一 Warm up and lead in 1 Greeting Boys and girls Let s do follow the music 2 lead in This week we are learning Unit 5 Whose dog is it Please tell me the Chinese meaning Look at the picture Chen Jie has a dog this dog s name is Fido What do you think of Fido Yes Fido is cute Do you love animals OK I ll take you to a good place 之后出现云南野生动物园 询问学生是否去过 并请去 过的学生简单说说有什么深刻印象 得出 There are many animals 2 Review 通过询问 What can you see 来复习动物的单数和 复数 为下面一般疑问句做下铺垫 三 Presentation 1 通过呈现 6 幅图片 教师询问 What are these XX doing 学习 6 个四会单词 2 单词教学采用先 spell it 学生用手在空中画出这个单词 然后在教师的引导下 运用自然拼读法来逐一教学 最后 跟着录音读 分成 4 个组的齐读 如果读错了教师及时纠 错 最后将所有单词贴在黑板左侧 3 pairwork 给学生 1 分钟 一个做动作 一个说英语 不懂的发音 举手问老师 4 玩 顺风耳 游戏 5 呈现课本 52 页 给学生 1 分钟尝试读读课本上的对话 6 跟着录音机 逐句学习对话 第一遍 仔细听 默默的 读 第二遍大声朗读 遇到 with each other 发音比较难时 重点操练几遍 7 全班齐读对话 四 Practise 1 Classwork 要求学生大声读出看到的单词和句子 2 遇到陈述句变成一般疑问句时 引导学生观察出变成 一般疑问句的规律 变一般疑问句 有 is are 的 直接提句首 五 Consoli dation 1 Groupwork 请学生根据主题句型 利用小组提前制作 好的头饰进行角色扮演 可以用到课本之外的单词 时间 为 5 分钟 2 请学生展示成果 并进行评价与指导 5 Sum up and homework 1 小结 本节课学了询问动物是否在干什么的一般疑问句 要注 意单复数的不同 同时 可以运用到生活中 换成我们熟 悉的人或者事物来编对话 2 作业 完成作业清单上的连词成句和创编新对话 6 板书设计 cimbing Are these rabbits eating eating Yes they are No they aren t playing jumping drinking cute sleeping They re funny playing with each other 教学反思 相比单词教学 对话教学是一个比较难的课型 本着 啃硬骨头的精神 在对话教学方面 我做了很多尝试与 设计 1 其中在热身方面也选了很多类型 因为是与动作有关 所以选择了一个比较动感的音乐 只是学生平时几乎没有 体验过 所以一开始有点拘谨 但是通过观看视频发现还 是有学生很有感觉的跟着摇摆的 2 情景链的创设 利用本土的野生动物园 让学生有一 种熟悉和要去的冲到 精心制作了图片 选取一些实际的 图 只是 可惜的是只有 1 个学生去过 有点令我意外 3 单词复习和呈现学生的表现我很满意 都大声的读出 单词来 同时思路也能跟着老师走 4 Pairwork groupwork classwork 学生的参与度还是很高 的 效果也不错 5 在小组合作完成角色扮演这个过程 也让我看到了很 多同学优秀的一面 无论是词汇扩展还是根据角色发出声 音 做出动作 即