教案：100以内数的认识

1 100 以内数的认识 教学目标 1 认识计数单位 一 和 十 能够熟练地一个一个或一十一十地 数出数量在 100 以内的物体的个数 2 掌握 100 以内的数是由几个 十 和几个 一 组成的 3 经历从实际情境中抽象出数的过程 体会数位的意义 4 培养学生观察 操作的能力以及同学间合作与交流的能力 教学重点 正确数出 100 以内的数 理解 100 以内数的组成 教学难点 数数的过程中 当数到接近整数时 下一个数是多少 教学过程 一 学前准备 小朋友们我们已经认识了 0 20 这些数 你能从 0 数到 20 吗 能 那就 让我们一起来数一数吧 很好 倒着数行吗 行 预备开始 20 19 小朋友们数得真好 你们想认识比 20 大的数吗 今天就让我们一起来认识 100 以内的数吧 板书课题 100 以内数的认识 二 探究新知 1 估一估 数数 初步认识 100 小朋友们喜欢大草原吗 喜欢 老师也喜欢 有机会我们一定要去看一 看那一眼望不到边的大草原 喝那香飘飘的羊奶 好 课本 33 页给我们呈现了一副美丽的草原图 出示挂图 草原的一角 我 们一起来看看吧 师 请仔细观察 图中有什么 美丽的羊群 大约有多少只羊 你能估计一下吗 100 只 你是怎样估计的呢 谁想来 说一说 生汇报 2 师 说得真好 你真是一个会动脑筋的孩子 师 我们估计得对吗 我们可以用数一数的方法来检验估计得是否正确 板书 数数 现在请大家仔仔细细地数一数每一群羊是不是有 10 只 如果是请把它圈起 来 再数一数总共有多少只羊 学生汇报 师 请问你是怎样数的 学生汇报数法 100 只羊 你数对了吗 大家都数对了 这是 100 只羊 多不多 多 和我们以前认识的 20 比较 你有什么感受 100 比 20 多得多 板书 100 比 20 多得多 师 孩子们说得真好 我们一起来把这句话读一读 2 在数数中理解数 突破数数难点 接下来请小朋友们打开课本 34 页 看 小伙伴们正在聚精会神的数着小棒 和方块呢 我们起紧加入到他们的行列中去吧 请你们以小组为单位 每个小组桌上都有一些小棒 请你们合作着数一数 一共有几根 还要想办法 怎样摆才能让人一眼就看出它的数量是几 记住要想办法 怎 样摆才能让人一眼就看得清它有几根 教师 巡视 师 数好的小朋友请举手 哪个小组想领先表现一下 A 师 你们组的小棒有几根 10 根 你们是怎样数的 一根一根地数 你们怎样做让别人一看就知道是 10 根呢 把 10 根捆一捆 师 你们做得真好 板书 一捆 10 根 师 像这样一捆是 10 根 那二捆是几根 20 三捆呢 九捆 再添上一捆是几捆 10 捆 是几根 100 根 教师依次摆出 10 捆小棒 也就是说 10 根 10 根的地数 10 个十是 100 板书 10 个十是 100 我们一起用 心读一读看谁能够就记住它 全班读 现在老师把这 10 捆小棒放在一起捆成一大捆 这一大捆就是多少 100 完全正确 也就是 100 里面有 10 个十 全班读 3 师 如果老师把两捆合在一起 20 根 20 根的数 100 里面有几个 20 我 们一起来试一试 请跟着老师边摆边数 一个 20 两个 20 有几 个 5 对极了 接下来有请另一个小组汇报他们数的小棒数是多少 B 生汇报 29 师 你们是怎样数的 怎样做让人很快地明白它的根数 两根两根的数 每 10 根捆一捆 捆成两捆再看剩下几根 2 捆 9 根就是 29 师在黑板上摆出 2 捆 9 根 师 你真棒 我们为你鼓掌 师手指黑板小棒图 2 捆 9 根是由 2 个十和 9 个一合起来的 也就是说 29 是由 2 个十和 9 个一组成的 板书 数的组成 师 29 再添上 1 是几 30 为什么是 30 你是怎样想的 2 捆 9 根再 添上 1 根 9 根加 1 根是 10 根 10 根捆成一捆 总共是 3 捆 3 个十就是 30 师 你的表现很出色 老师觉得你真棒 C 师 还有哪些不甘落后的小组也想来告诉同学们你们数了几根 生汇报 我们小组是 99 根小棒 每数 10 根捆一捆 9 捆 9 根就是 99 师 说得真好 请问 9 捆 9 根是几个十和几个一 9 个十和 9 个一 师 你知道 99 添上 1 是几吗 100 板书 师 太棒了 你的回答很精彩 请你当小老师带着我们一起读 99 添上 1 是 100 全班读 小组读 D 还有数出不一样结果的吗 有 谁来说 生汇报 50 我们是 5 根 5 根的数 每 10 捆一捆 有 5 捆就是 50 师 太棒了 你说得完全正确 你能到黑板上来把这 10 捆小棒分一分看看 100 里面有几个 50 吗 能 师 今天我们每个小组的讨论都很热烈 说得很有质量 老师为你们感到 骄傲 师 现在请你们和其它小组交换小棒 再次数一数小棒有几根 4 数后较对一下答案 结果一样吗 数的方法一样吗 谁的方法更好些 学生 交流 教师巡视 师 小朋友们你们交换后数出来的数一样吗 一样 方法一样吗 不 一样 今天我们通过学习知道了数物体的个数时可以一个一个地数 两个两个 的数也可以五个五个地数或者是十个十个地数 方法虽然不同但我们数出来的 结果是一样的 师 小朋友们用热烈的掌声为你们的出色表现喝彩吧 三 课堂练习 师 小朋友们的掌声惊醒了正在鼾睡的小猪 小猪说 你们真这么棒吗 我可要考考你们哦 你们敢接招吗 敢 师 好 接招吧 请看课本 35 页 做一做第 2 题 小猪吹了多少个泡泡 老师悄悄地给大家捰示 小黑板 1 仔细观察 先估一估有多少个泡泡再数一数 2 怎样做能一眼看明白它有几个 3 数出来的准确数要和估计的数比一比 师 明白了吗 开始吧 汇报 师 小朋友们真聪明小猪太佩服大家了 我们放松放松吧 请大家起立伸 伸你们的懒腰 师 稍息 立正 站好 我们一起来按要求边拍手边数数 小黑板 1 一个一个地数 28 31 37 42 46 53 55 64 63 74 73 86 82 97 91 100 2 十个十个地数 10 100 同学们真棒 一 二一 坐整齐 5 接下来我们再来玩一个游戏 宣布游戏规则是这样的 1 每位同学会领到一张数字卡片 老师随意的说出一个数 请拿到老师所报数 的后面的 5 个数的小朋友请到讲台前并按数的顺序排列 然后全班齐读 2 到讲台前的同学可随意的提问其它小朋友他手中的数的组成 比如 老师说 27 那么拿到 28 29 30 31 32 这些数字卡片的同学都要到讲台前按 27 到 32 的顺序排列 我们全班齐读后就由他们提问说数的组成了 听明白了吗 那开始吧 46 47 48 49 50 51 55 56 57 58 59 60 68 69 70 71 72 73 78 79