小学三年级体育玩球说课材料

第 1 页 共 7 页 小学三年级体育玩球说课材料小学三年级体育玩球说课材料 说 课 材 料 尊敬的各位评委 大家好 我是海安县明道小学 的许艳春 今天 我说课的内容是 小游戏 玩球 我打算从教材分析 学生分析 教学目标 教学重 点 难点 学法 教法 以及教学设计这几方面来说 首先 教材分析 体育游戏是一种有组织的体育活动 它以促进身 心健康为目的 游戏的形式生动活泼 内容丰富多彩 它不仅是少年儿童所喜欢的活动 而且是儿童认实社 会 适应社会的一种教育手段 本节课所采用教材 玩球以多种小游戏的形式出现的 把球拍起来 让学生通过小群体合作的方法探 索发现 利用球的弹性球可以跳起来 把球滚起来 通过地滚球的方法把 走私物 转运出去 把球传起来 让学生在无拘无束的空间尽情发 展 这也是本课的高潮 和球交朋友 亲密与球的接触 再次感受球的 特性 第 2 页 共 7 页 通过以上几个游戏的学习可以培养学生的集体主 义精神和勇敢 玩强等优良品质 启发学生的思维活 动 促进学生的智力发展 二 分析学生 低年级学生年龄特点 活泼好动 随意注意占优 势 所以为顺利完成本节课的教学计划 创设了多种 直观形象的小游戏 让学生乐于参加到各种活动中 使学生在本节课的学习中感受到游戏带来的各种乐趣 以上两个分析确立了本课教学主题 以教师为 主导 以学生为主体 以快乐为主线 以学练为主旨 围绕这一教学主题 我对照新的体育教学理念 设 置了以下几个目标 运动参与目标 乐于参与到游戏中来 并能让更 多的学生对篮球产生浓厚的兴趣 运动技能目标 学会正确的拍球 传球 滚球等 单个动作 身体健康目标 在游戏中提高身体的反应 灵敏 的协调能力 社会适应目标 体验集体活动的个人活动的区别 根据以上教学目标和所教年级学生的认知水平 第 3 页 共 7 页 我认为本课的教学重点是 正确的用手将球拍起来 滚起来 传起来 难点是 通过学习 如何掌握好准确的触球部位 使球不会乱跑 为了更好地调动学生学习的积极性 发挥他们的 主体作用 激发他们的创新意识 使教学过程富有实 效 根据本课教学目标和低年级学生年龄特点 我根 据小学生的心理特点和认识规律 同时结合本课的教 学内容和教学特点 初步预设了本课教师的教法和学 生的学法 我所要采用的教法为 提问法 设疑法 演示法 练习法 游戏法 激励法 欣赏法 情境教 学法等 学生的学法采用 观察法 尝试法 讨论法 合作法 竞赛法 展示法 互评法 教师的教法和学 生的学法科学合理的确定 为教师有的放矢实施教学 过程奠定了坚实的基础 在教学过程中 我准备分三大部分来完成本课教 学任务 一 体验性导入 为了更好的完成教学目标 根据我校提出的教育 改革和学科整合课题 我在体育教学中把艺术 英语 信息技术等学科都加入到课堂 良好的开端是成功的一半 为了激发学生渴望学 第 4 页 共 7 页 习 争先学习 愉快学习的热情 我以英语对话的形 式进行课堂常规则教学 大大增强的学生对体育课的 兴趣 接着出示谜语 身体圆溜溜 会跳又会滚 肚 子饿了时 没用就数它 学生激情高涨 都能猜中是 球 充分调动了学生学习的积极性 主动性 活跃了 课堂的气氛 然后在动感音乐的伴奏下跟教师一起完 成自编操 充分热身 为上课做好了生理和心理准备 学生上课的积极性自然而然被激发 学生上课的热情 自然而然被提升 二 自主性实践 把球拍起来 我用漂亮的动作吸引学生的注意力来激发学生玩 球的兴趣 小朋友们跃跃欲试纷纷参与到玩球的游戏 中 体验无限的乐趣 激发学生的学习兴趣 让学生 在轻松愉快的环境中进入角色 接着我以谈话的形式 小朋友们 球是怎样跳起来的呢 通过演示 一 只球停留在地面上 你要让他跳起来 一定要用双手 去拣起来 再丢下去 球才能跳动 尝试一下 只用 一只手能让球跳起来吗 每 4 5 人拿一只球 自己去 动脑筋 看哪组让球跳起来 尝试 探索 发现将帮 助学生有所收获 分组后学生得出用一只手能将球拍 起来 而且可以连续的跳动多次 教师巡回指导 鼓 第 5 页 共 7 页 励小朋友们要左右手轮流拍 体验成功的乐趣 把球滚起来 球是圆的 当然可以滚动 怎么把球准确地滚给 自己的同伴 也要动脑筋 缉私行动 就是给我们 一个机会来试一试自己的判断能力 根据本班实际情 况和场地条件 每 15 人一个活动区 每个区再分成 三个小组 轮流担任角色 教师集中讲解游戏的方法 规则 注意事项 让学生在规定的范围内用 地滚球 的方法将球 走私物 转运出去 教师巡回指导发现问 题及时解决 培养学生学会自己解决问题的能力 通 过分组分角色练习后让学生体会游戏的乐趣 把球传起来 用一段乐曲来引导学生做一个活动性较强的游戏 把球传起来 18 人一分为二 九人一小组 给 一只球 由一个组先在组内相互传递 另一组要把球 抢过来 每传一次球 成功了就喊出数字 一 二 三 看哪组把球在组里保持的时间 最久 传的次数最多 除了场地限制外 没有其它什 么规则 让学生尽情地释放一下自己的能量 教师讲 解游戏的方法 注意点 在游戏过程中要控制学生的 兴奋性 让学生在无拘地束的游戏中要注意安全 师 生总结 学生畅所欲言 第 6 页 共 7 页 三 总结性放松 和球交个朋友 该是休息一下的时候了 让每个人都拿一只球 坐在地上 做几个动作 1 靠在球上 不让球滚掉 尝试着慢慢地躺下 去 脚不要离地 双手在身体两侧保持平衡 臀部渐 渐地抬起来 还原 球能听话吗 2 翻个身 用肚子压住球 尝试一下双手自己 慢慢离开地面 注意随时用双手保护自己的平衡 脚 千万不能离地哟 3 静静地坐下来 把球放在两腿中间 把球拍 起来 能把球从中间拍到腿外面去吗 好样的 通过以上的几个与球亲密接触学生充分了解了球 的弹性 教师提问 这堂课感觉怎么样 面对成功和失败 你是怎么去面对的 让学生畅所欲言自己的心理感受 集体分享这种快乐 以上是我对本次课教学设计全过程的一种理性认 识 为了使我的课堂总体设计真正能付诸于实践 我 另制定了两个规划 一是根据人体机能活动的特点 我规划了这堂课 学生出现的三个生理高峰指标 谜语 准备活动 生理 第 7 页 共 7 页 运动曲线逐渐上升 进入拍球出现第一生理高峰 缉 私行动 把球滚起来 进入第二个生理高峰 把球传 起来进入第三生理高峰 最后 随着和球的亲密接触 的尾声学生的心率逐渐回复近似运动前水平 所以 整节课预计密度约 30 40 平均心率 120 140 次 分 二是根据课的要求 对课的硬件进行了规划 本 节课原则上在以 9 米为半径的圆周围场地进行活动 每个游戏都有一个明确的活动场地 这堂课采用