微课设计单（第五节滑动摩擦力）

微课设计单 教师学段学科教材 版本 章 单元课题 八年级物理教科版第七章第五节 摩擦力 微课名称重难点 概念 关键词 用 隔开 摩擦力学会测量滑动摩擦力的大小学会测量滑动摩擦力的大小认识决定摩擦力大小的因素 微课 简介 新课程标准中对摩擦的表述是 通过常见事例或实验 了解摩擦 可见 新课程标准和教材给我们的实际教学留下了很大的创造空间 我们要根据学 生的实际情况进行教学 微课 目标 认识摩擦力 能够在学习完 二力平衡 知识的基础上 通过实验学会用弹 簧测力计测量滑动摩擦力 微课 设计 在实际生活中 对摩擦现象 学生们有丰富的感性认识 因此 本节课在感 性认识的基础上上升一步 使学生认识摩擦力的存在和对物体运动的作用 认识决定摩擦力大小的因素 阶段时间内容旁白备注 导入 5min 现在我们已经 知道摩擦力就 是指两个互相 接触的物体 当它们做相对 运动或有相对 运动趋势时 在接触面上会 产生一种阻碍 相对运动或相 对运动趋势的 力 那在我们 的实际生活中 摩擦力也是无 处不在的 现 在老师将平放 在桌面上的物 理书本拉过来 请问一下同学 们 物理书现 在受到几个力 的作用呢 在我们的实际生活中摩擦力也是无处不 在的 思考物理书现在受到几个力的作用呢 是四个力 分别是竖直向下的重力 竖 直向上的支持力 过程 10min 下面我们就通 过实验来试着 测量一下滑动 摩擦力的大小 既然我们需要 测量力 那么 用到的实验器 材就一定会有 弹簧测力计 除此之外 老 师还准备了一 个木板和一个 小木块 现将小木块平 放在木板上 我们用弹簧测 力计水平拉动 木块 我们会 看到弹簧测力 计被伸长 木 块的受力分析 就等同于我们 刚才所说的那 下面我们就通过实验来试着测量一下滑 动摩擦力的大小 现将小木块平放在木板上 我们用弹簧 测力计水平拉动木块 我们会看到弹簧 测力计被伸长 木块的受力分析就等同 于我们刚才所说的那本物理书 那我们 观察到物体在水平方向上会受到两个力 的作用 分别是拉力和滑动摩擦力 同 学们思考一下 根据我们所学的知识 物体在什么样的情况下所受到的两个力 大小相等呢 本物理书 那 我们观察到物 体在水平方向 上会受到两个 力的作用 分 别是拉力和滑 动摩擦力 同 学们思考一下 根据我们所学 的知识 物体 在什么样的情 况下所受到的 两个力大小相 等呢 没错 那就是二力平 衡的时候 我 们上节课学到 当一个物体处 于静止状态或 匀速直线运动 状态的时候 它就处于平衡 态了 因此 我们现 在想要测量水 平方向上的滑 动摩擦力 则 需要在实验过 程中匀速拉动 我们的小木块 这样 我们所 得到的弹簧测 力计的示数 弹簧测力计的示数 拉力大小 就应该 拉力大小 就应该等于小 木块所受的滑 动摩擦力的大 小 至此 我们再 将整个实验整 理一下 等于小木块所受的滑动摩擦力的大小 在这个实验中 我们根据的实 验原理是 二 力平衡 实验器材 弹 簧测力计 木 块 木板 实验方法 用 弹簧测力计水 平拉动木块 使它沿木板做 匀速直线运动 用弹簧测力计水平拉动木块 使它沿木 板做匀速直线运动 最后实验的测 量结果 F f N 在实验过程中 的注意事项 1 在使用弹 簧测力计之前 首先需要将弹 簧测力计调零 2 在用弹簧 测力计拉动小 木块的过程中 应将弹簧测力 计保持水平的 状态 不可倾 斜 3 在整个拉 动的过程中 要始终保持小 木块为匀速直 线运动 不可 断断续续 否 则不满足实验 原理 造成较 大的实验误差 总结 认识摩擦力的 存在和对物体 运动的作用 认识决定摩擦 力大小的因素 摩擦力的分类 滚动摩擦力 静摩擦力 滑动摩擦力 滑动摩擦力的大小跟接触面的面积无关 而与作用于接触面压力的有关 接触面 的压力越大 滑动摩擦力就越大 滑动 摩擦力的大小还跟接触面粗糙程度有关 接触面越粗糙 滑动摩擦力越大 提示 设计一套测试或练习题 用于检验通过微课学习 学生是否化解了 重难点 这套题分 易 中 难三个层次 每个层次一道题 三道题围 绕该重难点 进阶 练习易 1 判断题 用 10 N 的力拉着木箱在水平面上运动时 木箱受到的摩 擦力是 10 N 中 2 一个质量是 10 kg 的物体 沿水平面做匀速直线运动 物体受到的摩 擦力是 20 N 物体受到的拉力是 N 水平面对它的支持力 是 N g 10N kg 难一小车在水平拉力的作用下向右做匀速直线运动 已知其所受阻力为 30N 如图所示 现请在图中画出小车所受拉力的示意图 中小学微课目标