普通话教学设计

普通话普通话 教学设计教学设计 课题序号 1 2 授课班级1 2 班 授课课时 2 授课形式 授课章节 名 称 普通话一 使用教具多媒体 教学的 具体目标 1 了解普通话沿革历史 2 认识到说好普通话的重要意义 3 制定普通话训练计划 教学重点 重点 认识到学好普通话的意义 教学难点 难点 制定普通话训练计划 课外作业 笔记 普通话学习的意义 普通话训练计划 教学后记 教学过程设计 环 节 教师活动学生活动 设计意 图 开 放 的 导 入 第一课时 前奏 寒假回顾 使用普通话 15 分钟 老师注意给学生的发言做一总结 或提炼提纲 一 由生活中的一些笑话说明说好普通话非常重要 多媒体 10 分钟 1 卖鱼的扯着嗓子一个劲地叫喊着 鱼啦 鱼啦 旁边一个卖枣的也不甘示弱 紧接着嚷 糟 枣 啦 糟 枣 啦 鱼啦 糟啦 鱼啦 糟拉 卖鱼的越听越不对劲 觉得卖枣的好像 学生发言 我的寒假生 活 体会普通话 发言 读笑话 体 会 意识引 导 有意跟他作对 于是两人吵了起来 2 牛老伯在大声叫卖 卖月饼了 四块钱十个 很多人都围上去买这 便宜 月饼 到付钱时 才明 白老伯的月饼是十块钱四个 3 春花遇见一个朋友带着儿子逛街 忙上前打招呼 并赞道 这个小狼孩 男孩 长得真可爱 4 村长在村民会议上说 兔子们 虾米们 咸菜太 贵 不要酱瓜 要猪蹄 把他的方言译成普通话是 同志们 乡民们 现在开会 不要讲话 要注意 二 请同学们结合生活实际 体会一下自己的方言中 哪些地方容易引起误解 5 分钟 个性创作 模拟创 作 激发兴 趣 核 心 过 程 推 进 三 了解普通话 出示多媒体 10 分钟 普通话 即现代标准汉语 又称国语 华语 指通行 于中国大陆和香港 澳门 台湾 海外华人的共通语 文 为现代汉语共通的交际口语与书面语 普通话基 于现代北方汉语的语法和北京话语音 并作为官方 教学 媒体等标准语 是中华人民共和国以及台湾地 区的官方语言 是新加坡共和国四种官方语言之一 中华人民共和国国家通用语言文字法 确立了普通 话和规范汉字的 国家通用语言文字 非官方语言 的法定地位 第二课时 四 了解普通话的历史沿革 多媒体 15 分钟 汉语自古以来有方言同时也有共同语言 春秋时期 孔夫子时代 雅言 洛阳雅言为标准 汉 代 通语 从秦汉开始 黄河沿岸的中原人陆 学生视觉映 像 交流 再映像 在交流 视觉映 像能力 训练与 检测 触动课 堂 了解历 史 续向南方迁移 把河洛古语带到南方 晋 代 北方朝代一般以洛阳话为标准音 南方一 般以建康话为标准音 西晋后的北方话是北方游牧民 族学习汉语和留在中原的汉民族和北方少数民族语言 融合的产物 初步形成北方话 建康话是南迁的晋王 室的语言和当地语言融合形成的 也是今天吴语的源 流 隋 朝 定都长安 编著 切韵 音系为参考洛 阳话和建康话为主 唐 代 在 切韵 的基础上 制定 唐韵 作为 唐朝标准音 规定官员和科举考试必须使用唐韵 隋唐时代 江南经济跃居全国前列 又是南朝时代的 文化中心 因此吴语仍然有一定流行度 金陵话 苏 州话和扬州话都是当时吴语的代表 宋 代 在 唐韵 的基础上 制定 广韵 元 朝 以大都话为基础 制定 中原音韵 作 为标准音 并且废除 广韵 的标准音地位 这样 中国北方的方言有朝着大都话靠拢的趋势 明 代 朱元璋将南京话为基础的 洪武正韵 作 为标准音 南京话也是南方官话的代表 清 代 雍正帝在 1728 年 设正音馆 制定以北 京话为基础的 官话 作为标准音 清朝末年 国语 成为民族共同语的一个正式称呼 1920 年国语推行不到两年就爆发一场当时名之为 京 国之争 指京音和国音 的大辩论 问题的起因就 在于国语标准音 支持国音和支持京音的分成两派 国音是主要 以京音为主 兼顾南北 京音是 纯 以北京话为标准 1932 年根据新国音编纂的 国音 常用字汇 由民国政府教育部公布 对国音以北京音 为标准的含义做了进一步的说明 即 所谓以现代 的确北平音标准音者 系指 现代的北平音系 而言 并非必字字尊其土音 近代的 普通话 一词 是朱文熊于 1906 年首次提出 的 后来瞿秋白等也曾提出 普通话 的说法 并与 茅盾就普通话的实际所指展开争论 经 五四 以来 学生了解普 通话历史沿 革过程 从 总体上对我 国语言的发 展变化做到 心中有数 复述各个历 史时期的汉 语共同语的 名称 的白话文运动 大众语运动和国语运动 北京语音的 地位得到确立并巩固下来 上世纪 50 年代 为了突出我们是一个多民族的大家庭 为了突出我们各民族语言文字的平等 所以经过深入 研究 我们决定不采取国语这个叫法 如果叫国语的 话 担心会被误解为把汉语凌驾于国内其他民族之上 经过研究最后决定叫普通话 1955 年 10 月 26 日 人民日报 发表题为 为促进 汉字改革 推广普通话 实现汉语规范化而努力 的 社论 文中提到 汉民族共同语 就是以北方话为 基础方言 以北京语音为标准音的普通话 1956 年 2 月 6 日 国务院发出关于推广普通话的指示 把普通话的定义增补为 以北京语音为标准音 以北 方话为基础方言 以典范的现代白话文著作为语法规 范的现代汉民族共同语 这个定义从语音 词汇 语法三个方面明确规定了普通话的标准 使得普通话 的定义更为科学 更为周密了 其中 普通话 三 字的涵义是 普遍 和 共通 的意思 普通话 一词开始以明确的内涵被广泛应用 普通话的语法以 鲁迅 茅盾 冰心 叶圣陶等人的著名现代白话作品 为规范 并且还必须是这些现代白话文中的 一般的 用例 目前 普通话以 现代汉语规范词典 为准 五 普通话和北京话的区别 10 分钟 以北京语音为标准音 指的是以北京话的语音系 统为标准 并不是把北京话一切读法全部照搬 普通 话并不等于北京话 北京话仍有许多土音 比如 老 北京人把 蝴蝶 hudie 说成 hudi r 把 告诉 gaosu 说成 gaosong 这些土音 使 其他方言区的人难以接受 另外 北京话里还有异读 音现象 例如 侵略 一词 有人念 q n lue 也 有人念成 q nlue 附近 一词 有人念 fujin 也有人念成 f jin 就词汇标准来看 普通话 以北方话为基础方言 指的是以广大北京话地区普遍通行的说法为准 同 时也要从其他方言吸取所需要的词语 北京话词语中 也有许多契丹各地的土语 例如北京人把 傍晚 说 成 晚半晌 北京不少地区将 玉米 称为 苞米 将 肥皂 称为 胰子 所以 不能把所有北京 话的词汇都作为普通话的词汇 要有一个选择 有的 非北京话地区的外来词汇有特殊的意义和表达力 北 京话里没有相应的同义词 这样的词语可以吸收到普 通话词汇中来 例如 搞 垃圾 尴尬 等 词已经在书面语中经常出现 早已加入了普通话词汇 行列 普通话所选择的词汇 一般都是流行较广而且 早就用于书面上的词语 普通话的语法标准是 以典范的现代白话文著作为语 法规范 这个标准包括四个方面意思 典范 就 是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范 白 话文 就是排除文言文 现代白话文 就是排除五 四以前的早期白话文 著作 就是指普通话的书面 形式 它建立在口语基础上 但又不等于一般的口语 而是经过加工 提炼的语言 了解普通话 和北京话的 区别 大概说出其 中的区别 开 放 的 延 伸 六 中职生与普通话 10 分钟 职业中学普通话教学基本要求 本 要求 同时供中等专业学校 技工学校参照执行 一 教学基本要求 二 与口语表达密切相关的专业 学生毕业时应会说流畅的普通话 不必要求学生 掌握系统的普通话理论知识 具体要求是 正确读出普通话的声母 韵母 声调和 个基本音节 熟练掌握 现代汉语常用字表 中的 个常用字和 个次常用字的读音 能用比较标准的普通话流畅 有感情地朗读课文 做 有准备的发言时 语句通顺流畅 词汇 语法很少有 误 语音失分率在 以下 自由交谈时 普通话 比较流畅 学生能了解本地人学习普通话的主要难点 基本上能够辨别方音 纠正误读 学生在教学 集体活动和专业实践中 全部 使用普通话 在校内各种场合自觉地使用普通话 毕业年级学生的普通话水平均应达到二级乙 等以上 其中北方话区学校毕业年级学生应有 以上达到二级甲等以上 南方方言区学校毕业年级学 生应有 以上达到二级甲等以上 三 一般专业 比照与口语表达密切相关的专业的基本要求 适当放宽 对学生进行普通话口语教学和训练 了解 职业 中学普通话 教学基本要 求 谈谈中职生 学习普通话 的意义 自编推广普 通话的宣传 语 内化过 程 学生在教学 集体活动和专业实践中 全部