教学设计（教案）模板3

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科化学化学年年 级级九年级九年级教学形式教学形式实验探究实验探究 教教 师师张业臣张业臣单单 位位延津县初级中学延津县初级中学 课题名称课题名称 课题课题 3 3 制取氧气制取氧气 第一课时 第一课时 学情分析学情分析 分析要点 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题分析反馈 问卷调查等 2 学生认知发展分析 主要分析学生现在的认知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节内容应该要走的认知发展线 3 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 学生在学过化学实验基本操作以后 再学习氧气的制取 既突出了化学实验基本操作在化学学习中的应用 也降低了这一节课在实验操作上的难点 制取氧气是初中化学学习的第一种气体 为今后学习其他气体的 制取打基础 催化剂的概念可能是难点 教学目标教学目标 分析要点 1 知识目标 2 能力目标 3 情感态度与价值观 知识与技能 1 了解分解反应 催化剂的概念 2 知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气 了解氧气的 实验室制法及原理 3 知道工业上大量制取氧气的方法 过程与方法 1 通过实验探究 思考分析 认识催化剂和催化作用 2 阅读资料 了解工业上如何大量制取氧气 情感态度与价值观 1 通过实验 激发学生学习化学的兴趣 2 通过学生亲手制取氧气 体验成功的喜悦 教学过程教学过程 教师活动学生活动设计意图 引入 氧气具有许多用途 那我们如何 制取氧气呢 讲解 实验室采用分解过氧化氢溶液或分解过氧化氢溶液或 加热高锰酸钾制取氧气加热高锰酸钾制取氧气 提问 怎样验证产生的气体是氧气 演示 38 页探究 1 不加热过氧化氢溶液 2 加热过氧化氢溶液 3 不加热 在过氧化氢溶液中加入二氧 化锰 观察带火星的木条是否复燃 板书 过氧化氢 水 氧气 倾听 知道 记忆 回答 观察现象并做解释 木条不复燃 无氧气生成 木条复燃 有氧气生成 木条复燃 说明室温下过氧 化氢溶液遇二氧化锰能分 解生成氧气 引入新课 知识回顾 培养学生观察 分析能力和理 解能力 MnO2 演示 实验 在上面实验的 3 中结束后在加入过氧化 氢溶液 讲解 催化剂的概念 强调 反应速率改变 质量和化学性质 不变 掌握 记忆 反应 观察带火星的木条是否复燃 理解 思考是否可用其他物 质代替二氧化锰作为过氧化 氢分解的催化剂 阅读课本 P40 资料 培养学生观察 分析能力和理 解能力 教师活动学生活动设计意图 讲解 催化剂的作用 讲解 高锰酸钾 锰酸钾 二氧 化锰 氧气 提问 上述两个反应与化合反应有什么 不同 讲解 分解反应 化学反应 化合反应 分解反应 练习 在下列反应中 A H2O H2 O2 B CO2 H2O H2CO3 C CH4 O2 CO2 H2O 属于分解反应的有 属于化合反应的有 属于氧化反应的有 小结 实验室制取氧气的方法 过氧化氢 水 氧气 记忆 掌握 讨论 思考 一种物质反应生成两种物质 完成练习 理解 记忆 巩固化学反应 类型的判断 巩固知识 加热 高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气 提问 工业上需要的大量氧气是如何制 取的 小结 分离液态空气制氧气 物理变化 阅读 课本 P40 资料 板书设计板书设计 板书设计板书设计 课题 3 制取氧气 一 实验室制取氧气 过氧化氢 水 氧气 高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气 催化剂 二 分解反应 三 工业制氧气 作业或预习作业或预习 布置作业 课本 P41 1 2 4 MnO2 加热 自我评价自我评价 本节课在实验的引