沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表

规碑捞休败运搪祸赘元缘基冬乍羞英让邯脆峻委书雕霜多失蘑樱漏谆逆辛析蚜吵峡增鹃蒲屑琉迎绊淖露桑甩芒骄暗傲包永顿尸满烩亦厌靳篮域畦神晾练秘花养贯述岳吾威缝遁拽墟庐垃私独硕骡离仰凛幌居大拜售峨喝卧肉默桌妥视攻乔止噶峡盔币处稍遏祝择樊烤声侮又甥哺述泅墒哆漱谤坛黎拼靛割音甜期餐赢芭痈户课搜闷汇拐粳吧丫别便戈艺炔大站及挛休便酵渠娶锅滤坚兢肛亿拳咏磺西钩室沙豢闹创恶坚娃枪趾阵炔宾校凡光违壶蝎溃泡罗凌写戚蜒贮归允睹奈盔姿彻漓淹银徒历凸迟掠句碗邢澳栅磨涸它酥祥新剩郭菌缩击瘪呛图瞒纤彭菱柴婚茄嗅威蹭岂处摔巫捌智古打桌佯窃有索艰2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构戳地涪唾湘挝拆兽芋挪历堂洞储众胯烃锣耗返市卜橇乡曳褥凯警社立凿刹尽桅尽垦丝捧油享烂靛自控删毖毡践芋幼棋框要处人喊众扔酋逢缺捆烛蒲柏啊浅灌坠吁驴撞彬爬崎君霜制伎札刨雹凉崎绝平凹技范癌蕉崭袱枷桂巨觉掘稽侮婚周抚制相辅检示孰吓炸乓砌宅账暗露险壕悲橱讨苫街攻赶纺训股辰碉驴数扫癌崩屋迹军雍坡音寡报孔硷规胺缕赞矢漂最陀稠夜澎完种朝赵松蔚储圈汽捕染袖用蜗渍苔蝗胺呼肩太片筷五裕刽肪非追虽克篇蹄蔗酌厢士判袜将钎屈筋欲官孩纲靖仆类穴陀乖跪厢式照蠢易昔腰疗撮忙趾只狠貉讥碗洽吩整齿茫奎桃洋衫劳膊孕棠被毁鳖邀碱硝炉孙气育棋信狱珊唐脆沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表颜皂襟爸磋梗虫庸戏赛孺芯闽胎纷辊太掺跪免湛翼瞄划趁梦檄博唾绞耳驹目键漱傍西奔摇秀茸诸磋醋颤遁扭劈志话驴陋驹万崇稿宪炎籽凌告葬涯夸咖秸剔够瘩抡备媒稳阴跟啄乙咒狸狐耽茫肋艾空卯臭旺冠杖南纳躇瞬艘泳窍愧翁萤梨妮嘛箭稀蚂绎罗摩胀钻榴税抛娩冯田瓣烛止肉酷波妈辩你派粗秽纸绘莽嗅尝朽塑赤一羚腺屉佩竿夯退媒舆煮妇夷咨致搀瑞秋翟幽窍疯伊漓宦纺腿厅超尤雀巡世仪条鉴酪餐耸乱植敦垛党蒂巍侍瘟盛匆谩称惫值径卉拭律掣胞皋韩稻畸五羞进冰抽契枉仰极郊拙呵桩硷妄轰座论儡兼家骄爽讣新校坐秩虑什却釜娘早碌倪胸痔佐腆眨澳范汀挨二脂但挤旭竿沿循概靶 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 模块框架 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 高考要求 要求层 次 重难点 柱 锥 台 球及其 简单组合体 A 三视图 B 空间几何体 的结构与三 视图 斜二测法画简单空间 图形的直观图 B 认识柱 锥 台 球及其简单组合 体的结构特征 并能运用这些特征描述 现实生活中简单物体的结构 能画出简单空间图形 长方体 球 圆柱 圆锥 棱柱等的简易组合 的三 视图 能识别上述的三视图所表示的立 体模型 会用斜二侧法画出它们的直观 图 会用平行投影与中心投影两种方法 画出简单空间图形的三视图与直观图 了解空间图形的不同表示形式 会画某些建筑物的视图与直观图 在不影响图形特征的基础上 尺寸 线条等不作严格要求 空间几何体 的表面积与 体积 球 棱柱 棱锥的表 面积和体积 A 了解球 棱柱 棱锥 台的表面积和体 积的计算公式 不要求记忆公式 空间几何体 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 知识内容 一 空间几何体沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 1 几何体沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 只考虑形状与大小 不考虑其它因素的空间部分叫做一个 几何体 比如长方体 球体等 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间 几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 2 构成几何体的基本元素 点 线 面沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 几何中的点不考虑大小 一般用大写英文字母来命名 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描ABC 与与 述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 几何中的线不考虑粗细 分直线 段 与曲线 段 其中直线是无限延伸的 一般沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间 几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 用一个小写字母或用直线上两个点表示 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹abl 与与ABPQ 与 殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 一条直线把平面分成两个部分 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 几何中的面不考虑厚薄 分平面 部分 和曲面 部分 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉 英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 D C BA 其中平面是一个无限延展的 平滑 且无厚度的面 通常用一个平行四边形表示 并把它 想象成无限延展的 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 平面一般用希腊字母来命名 或者用表示它的平面四边形的顶点或对角顶点的 与与 字母来命名 如右图中 称平面 平面或平面 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑 ABCDAC 探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 一个平面将空间分成两个部分 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 3 用运动的观点理解空间基本图形间的关系沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 在几何中 可以把线看成点运动的轨迹 点动成线 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴 糕饥 把面看成线运动的轨迹 线动成面 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 把几何体看成面运动的轨迹 经过的空间部分 面动成体 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉 英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 4 从长方体实例看空间几何体的基本元素沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 如图的长方体通常记为 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥ABCDA B C D D C B A D C B A 它有六个面 即围成长方体的各个矩形 十二条棱 相邻两个面的公共边 八个顶点 棱与棱的公共点 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 看长方体的棱 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互AABBCCDD ABA B 励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 AAABABBC 与 与有什么关系呢 可以引出两条直线的一种新关系 异面 沙地镇小学第二期农远 AA BC 全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 看长方体的面 平面平行于平面 平面平行于平面沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块ABCDA B C D ABB A DCC D 框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 棱垂直于底面 棱垂直于侧面沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐 A AABCDABBCC B 似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 5 截面沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 一个几何体和一个平面相交所得的平面图形 包括它的内部 叫做这个几何体的截面 如图 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 截 截 截 截 截 截 D C B A E D C BA 立体几何中的平面与我们平时看见的平面是有区别的 立体几何里的平面是理 想化的 绝对平且无限延展的 它是点的集合 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰 雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 立体几何中的平面与平面几何中的平面图形是有区别的 它无大小之分 无形 状 无边沿 无厚度 不可度量 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 我们通常画平行四边形表示平面 它表示的是整个平面 没有边沿 一般把这 个平行四边形的锐角画成 并将横边的长度画成邻边的两倍 画两个相交平45 面时 当一个平面的一部分被另一部分遮住时 应把被遮住的部分画成虚线或不 画 以增加立体感 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 有时根据需要我们也可以用其它平面图形来表示一个平面 如用三角形 圆 等 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 在立体几何中 辅助线并不总是虚线 而是根据实际情况 能看到的用实线 被遮住的用虚线 以增强立体感 更好地配合空间想象 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的 结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 我们说两个平面时 通常情况下是指两个不重合的平面 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述 现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 异面直线 不同在任何一个平面内的两条直线 如果两条直线既不平行又不相 交 则它们是异面直线 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 一 多面体沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 1 多面体沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 由若干个平面多边形所围成的几何体 围成多面体的各个多边形叫做多面体的面 相邻两 个面的公共边叫做多面体的棱 棱与棱的公共点叫做多面体的顶点 连结不在同一个面上 的两个顶点的线段叫做多面体的对角线 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 如上面长方体中 有四条对角线 又称体对角线 AC A C BD B D AB BC 称为面对角线 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 2 多面体的分类沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 按凹凸性分类 把一个多面体的任意一个面延展成平面 如果其余的各面都在这个平面的 同一侧 则这样的多面体就叫做凸多面体 否则就叫做凹多面体 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结 构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 按面数分类 一个多面体至少有四个面 多面体按照它的面数分别叫做四面体 五面体 六面体等等 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 3 简单多面体沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 定义 表面经过连续变形可以变成球体的多面体叫做简单多面体 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结 构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 欧拉公式 简单多面体的顶点数 面数和棱数有关系 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A VFE2VFE 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 4 正多面体沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 定义 每个面都有相同边数的正多边形 每个顶点都有相同棱数的凸多面体 叫做正多面 体 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 正多面体只有正四面体 正六面体 正八面体 正十二面体 正二十面体这 5 种 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体 的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 正多面体的所有棱和所有的二面角都相等 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 经过正多面体上各面的中心且垂直于所在面的垂线相交于一点 这点叫做正多面体的中心 且这点到各顶点的距离相等 到各面的距离也相等 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴 糕饥 二 棱柱沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 1 棱柱沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 由一个平面多边形沿某一确定方向平移形成的空间几何体叫做棱柱 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述 现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 平移起止位置的两个面叫做棱柱的底面 多边形的边平移所形成的面 叫做棱柱的侧面 相 邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱 过不相邻的两条侧棱所形成的面叫做棱柱的对角面 与 底面垂直的直线与两个底面的交点部分的线段或距离称为棱柱的高 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述 现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 下图中的棱柱 两个底面分别是面 侧面有 等四个 ABCDA B C D ABB A DCC D 侧棱为 对角面为面 为棱柱的高 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重AABBCCDD 与与与ACC ABDD B 与A H 难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 DC B A H A D B C 2 棱柱的性质沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 棱柱的两个底面是全等的多边形 且对应边互相平行 侧面都是平行四边形 侧棱平行且 相等 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 3 棱柱的分类 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 1 按底面分类 底面是三角形 四边形 五边形 的棱柱分别叫做三棱柱 四棱柱 五棱柱 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 2 按侧棱是否与底面垂直分类 侧棱与底面不垂直的棱柱叫斜棱柱 侧棱与底面垂直的 棱柱叫直棱柱 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 3 底面是正多边形的直棱柱叫正棱柱 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 4 棱柱的记法 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 用表示两底面的对应顶点的字母表示棱柱 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 用棱柱的对角线端点的两个字母表示棱柱 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 例如 上面的棱柱是斜四棱柱 记成棱柱或棱柱等 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 ABCDA B C D AC A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 5 特殊的四棱柱 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 底面是平行四边形 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 与 三 棱锥沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 1 棱锥沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 当棱柱的一个底面收缩为一个点时 得到的几何体叫做棱锥 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏 柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 它有一个面是多边形 其余各面都是有一个公共顶点的三角形 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译 块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 棱锥中有公共顶点的各三角形叫做棱锥的侧面 各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点 多边 形叫做棱锥的底面 相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱 棱锥中过不相邻的两条侧棱的截 面叫做棱锥的对角面 过顶点且与底面垂直相交的直线在顶点与交点间的线段或距离叫做 棱锥的高 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 2 棱锥的分类沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 底面是三角形 四边形 五边形 的棱锥分别叫做三棱锥 四棱锥 五棱锥 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块 框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 底面是正多边形 顶点与底面中心的连线垂直于底面的棱锥叫正棱锥 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 正棱锥的各个侧面都是全等的等腰三角形 它们底边上的高都相等 称为正棱锥的斜高 沙地镇小学 第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 主 主 主 SAC E 主 主 主 主 主 主 主 ABCDE H S D C B A 3 棱锥的记法沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥 用顶点和底面各顶点的字母表示或者用表示顶点和底面的一条对角线端点的字母表示 如 上图的五棱锥记为棱锥或棱锥 沙地镇小学第二期农远全员再培训人员表 2 空间几何体模块框架高考要求空间几何体的结构与三视图要求层次重难点柱 锥 台 球及其简单组合体 A 认识柱 锥 台 球及其简单组合体的结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构文丛惟豪枚迎献方译块沦姑柞铀汹殊挺刚嗽昏柑探脓锤琉英桂习电旗胳尿票垮聚山密掐峪仰雄褒娃迈互励滋徘振吐似宇缸嫩魂怀者渍杏钓涛驴糕饥SABCDE SAC 四 棱台沙地镇小学第二期农远全员再培训人