教学设计《找规律》常红梅

学与教学与教 要点设计要点设计 课题找规律 课型新授授课时间3 月 21 日总 第 节 数1 三 维 目 标 1 让学生通过观察 猜测 推理等活动 发现图形简单的排列规律 会用自己的方式如声音 动作 图形符号等来表现不同的规律 并联系实际感知生活中的一些常见的规律 2 培养学生初步的观察 概括 推理和创新的能力 提高学生交流的意识 3 培养学生发现和欣赏数学美的意识 让学生在数学活动中体会数学在生活中的价值 增强学 习数学的兴趣 重点 使学生通过活动发现简单的图形规律并 能尝试自己创造一些有规律的组合 难点 使学生通过活动发现简单的图形规律并能 尝试自己创造一些有规律的组合 关键找到有规律的一组 课前 准备 课件 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 3 2 10 一 导入新课 师 同学们 你们喜欢玩游戏吗 先来玩一个动作接龙的游戏 1 动 作接龙口念 前前后后左左右右前前后后左左右右 前前后后左左右右 动作 在相应的位置击掌两次 谁来接 一起接一次 2 故事接龙 师 老师给大家讲一个故事 从前有座山 山里有座庙 庙里有两个和尚 老和尚在给小和尚讲故事 讲三次 同学们真聪明 在较短的时间内就找到了动作和故事中的规律 这节课老师就和大家一起用数学的眼光来寻找蕴含在生活中的规律 这 节课我们来学习找规律 板书课题 二 情境中发现规律规律 1 引入情境 六一 节快到了 羊村里的大肥羊学校准备开个联欢会 瞧 这懒羊羊和喜羊羊布置的教室 出示电脑图片 2 引起争议 他们俩都认为自己布置的漂亮 于是就争吵起来 小朋友 你们认为谁布置的漂亮呢 为什么呢 三 探究中认识规律 1 找一找 认一认 出示主题图 大肥羊学校最后决定用喜羊羊布置的教室来开联欢会 喜羊羊还邀请了一些小朋友们来参加呢 瞧 现在他们已经高兴得又唱 又跳了 请仔细观察图 同桌一起找一找 看看你还有什么发现 游戏中感 知规律 在两幅图中发现规 律的作用 多媒体课件出示主 题图 学生寻找规 律 5 5 7 3 5 1 汇报 谁来说说你的发现 说得真好 谁能把这句话再说一遍 还能找到其 他规律吗 2 猜一猜 说一说 大家真不简单 图上的规律都找着了 根据它们各自的规律 你能猜出后一 个是什么吗 请把书翻到 86 页 自已完成例 1 比比谁圈得又对又快 汇报交流 花有什么规律 灯笼呢 指名回答 小结 看来同学们已经认识了规律 也就是一组事物依次不断重复的排列 还能根据规律猜出接下去的应是什么 四 运用中理解规律 喜羊羊花了 2 周时间才设计的图案被我们用几分钟的时间就找到了 他非常的 不服气 他还想考考大家 同学们能被他的难题所吓倒吗 1 第一关 想一想 有什么规律 2 涂一涂 3 试一试 先找到规律 再完成这三个练习题 五 课间操 为歌曲 法国号 配动作 创造动作中的规律 六 数形结合 学习数字规律 课件出示例 2 师 喜羊羊彻底被我们一年四班同学的聪明才智所折服了 他在学习找规律中 也遇到了一些问题 热情的同学们想不想帮助他呢 小组讨论 老师引领 帮 助学生建立数形结合思想 总结 其实图形和数字的排列规律是相同的 还想再帮助喜羊羊吗 接着出示书中 88 页练习 1 2 10 题 七 联系生活找规律 同学们表现的特别棒 掌声送给自己 连续表扬三次 同学们发现了吗 我 们的掌声也是有规律的 其实生活中处处有规律 你能为大家说一说你发现的 规律 生自由说自己在生活中发现的规律 八 欣赏生活中的规律并激发创作规律的欲望 斑马线 沙发的图案 手链 彩旗 地砖 花盆 衣服等 问 美吗 看来规律不但能让我们大家知道下一个图形或下一个数字是什么 还可以给我们带来美的享受 现在大家也还创作一些美丽的规律好吗 学生动 手创作规律 并将自己的作品展给学生们 九 结束全课 这节课你们过的快乐吗 幸福吗 如果你感到了快乐和幸福就一起和老师唱响 幸福拍手歌 吧 结束本节课的新课学习 进一步培养学生找规律 的能力 利用音乐渲染气氛 创 作动作规律 学习例题 体学数形结 合的思