荷叶圆圆 教案

14荷叶圆圆荷叶圆圆 A 案 案 第一课时第一课时 谈话导入课题谈话导入课题 简笔画画出荷叶 说说这是什么 它是什么样的 板书课题 荷叶圆圆 出示 荷 字的卡片 谁有好办法记住咱们的这位 新朋友 简笔画画出小水珠 蜻蜓 青蛙 小鱼 瞧 还有谁来了 学习 珠 字 喜欢这给养吗 哪咱们一起来学习这一课 齐读课题 初读课文 了解内容初读课文 了解内容 学生自由读课文 认生字 再同桌互相抽读生字 比比谁读得准 认得多 选择自己喜欢的方式再读一读课文 如 表情朗读 配上动作读 和同桌 老师或下位找小伙 伴分工合作读等等 想读给大家听吗 你喜欢读哪段就站起来读哪段 再读课文 指导朗读再读课文 指导朗读 读了课文 你知道了什么 生交流 都有谁喜欢这圆圆的 绿绿的荷叶 以下步骤根据学生的回答相机进行 你怎么知道小水珠喜欢荷叶 指导朗读好句子 荷叶是我的摇蓝 小朋友小时候睡 过摇蓝吗 睡在里面感觉怎么样 出示课件 1 小水珠躺在荷叶上就像躺在小摇蓝里 多 舒服呀 谁来读读这个自然段 谁有信心读得更好 怎么小蜻蜒也喜欢荷叶 出课件 2 现在你们都是小蜻蜓 一起来读读第三自然 看看 哪只小蜻蜓最喜欢荷叶 小青蛙喜欢荷叶 出示课件 3 谁来做快乐的小青蛙读读这一段 读得真好 谁敢向 他挑战 怎么小鱼也喜欢荷叶 出示课件 4 自由练读这一段 可以边读边做协作 指名朗读 比赛 师生以掌声打分 评读 小组里分角色读课文 指名分角色读课文 评选 最佳小水珠 最佳小蜻蜓 最 佳小青蛙 最佳小鱼儿 最佳旁白 师述 荷叶是小水珠的摇蓝 是小蜻蜓的停机坪 是小青蛙的歌台 是小鱼儿的凉伞 荷叶给它们都带来了快乐 那荷叶还是谁的什么 荷叶是荷花的好伙伴 荷叶是我的故事书 同桌互相议一议 想说的说给同学听 想画的画下画面 指名展示 齐读课文质疑齐读课文质疑 你们还有什么不明白的地方吗 第二课时 复习导入复习导入 齐读课文 说说荷叶是谁的什么 指导背诵指导背诵 学生看画面练习背诵 教师引背 小组挑战背 学生自学生字学生自学生字 抽读生字卡片 先自由识记生字 再分小组交流讨论 评选出小组里的 识字能手 反馈识字成果 教师适当点拨反馈识字成果 教师适当点拨 说说你认识了哪些生字新朋友 是怎么记住的 教师点拨 出示 摇 字 谁会读 再出示 捕 挤 推 三个字 你发现了什 么 出示 膀 肚 背 脑 蹲 跑 路 坪 地 墙 坡 篮 笔 筷 你又发现了什么 做游戏识字 学生起立 教师分别出示 摇 蹲 的卡片 学生迅速做出这个字的 动作 教师出示 停 的卡片 学生则停下站立不动 指导写字指导写字 学生选择一个自己认为最好写的字 先观察 后学写 说说你写的是什么字 实物台展示学生作业 自评 他评 以下几个字的教学步骤相同 重点点拨 朵 上面不是 几 没有钩 美 是上下结构 先写 秃尾巴羊 再写 大 字 B 案 案 第一课时第一课时 借助媒体 步入文境借助媒体 步入文境 谈话导入 小朋友们 春天迈着轻盈的步子走远了夏天又笑盈盈地走来了 老师发现我们的教室 就像一个可爱的小池塘 你们发现了什么吗 教室中的荷叶道具 师 来 我们来读读吧 学生读生字卡 荷叶 一词 认记 荷叶 二字 教师边板书 荷叶 二字 边引导学生说 大家看 荷 字上面是 草字头 下面是 我们班何 的何 叶字左边是 口字旁 口字旁要写小一些 右边是 十字 注意这一竖是悬针竖 学生书空 叶 字 揭示课题 现在 老师要带同学们去一个很美很美的地方 出示课件 啊 放眼望去 小池塘里到处都是 引导学生说出 荷叶 那谁能用自己的话夸夸 荷叶呢 学生回答 师相机板书 圆圆 学生齐读课题 初读课文 感知语言初读课文 感知语言 用自己喜爱的方法读课文 可以小声读 大声读 同桌读或走下座位和好朋友一起读 要求读 准字音 汇报学习生字的情况 a 指名学生说说读准 珠 翅 是 停 晶 坪 这六个字应注意的地 方 指名带读 b 组织学生以齐读 男女对读 小组读 开火车读的方式 练读其他 6 个生字 再读课文 检查正音效果 让学生讨论学习方法 并按照自己的方法再读课文 读完之后说说自己的想法 你们愿意怎么学习这篇课文呢 那就按你们的学习方法来学习课文吧 大家来朗读课 文 这次要比刚才读得更准确 更流利 熟读课文 激发情感熟读课文 激发情感 用看图的方法学习第一自然段 a 练读 荷叶圆圆的 绿绿的 一句 看课件 说说荷叶是什么样的 师师 刚才有同学提议用看图的方法来学课文 来 我们大家一起来看看课文的插图吧 大家仔细观察 荷叶是什么样子的 指名回答 教师板书 全班齐读第一自然段 b 再看课件 找出课文中介绍的荷叶的好朋友 指名说 全班同学一起说 教师在黑板上帖 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿的图片 c 激发兴趣 小朋友 你们最喜欢谁呀 以下各自然段的教学顺序 根据学生的意愿安排先后 用表演的方法学习第五自然段 a 确定学习方法 师师 刚才还有同学建议用演一演的方法来学课文 那有谁愿意当一回演员 表演 你最喜欢的伙伴呢 b 学生练习 指名戴头饰表演 c 学生自评 他评 师师 你刚刚是演员 现在请你再当当主持人 说说你刚才的表演中最成功的地方 吧 自评 台下的导演们 你们有什么看法吗 他人评 d 理解 凉伞 师师 小鱼儿笑嘻嘻的 说明它非常高兴 它为什么这么高兴呢 小朋友们 你们 看看这幅图 然后再说一说 学生讨论 齐读 凉伞 板书 凉伞 师师 所以呀 小鱼儿说 生读课文 男女生分别读 看谁最快乐 e 表演读背 师师 小朋友们 让我们来一边表演一边朗读 能背的就背一背 大爱可以用荷叶 道具表演 也可以把教室的课桌 椅子 书想像成荷叶 借助它们来表演 指导写字指导写字 学生认读本课生字 重点交流 朵 我 等易错字或难写的字 教师范写 学生书空 学生描红 书写生字 第二课时第二课时 巩固认字巩固认字 学生读带有生字的词语和句子 齐读全文 用读一读的方法学习第二自然段用读一读的方法学习第二自然段 指名读书 师师 有同学提议用读一读的方法学习课文内容 谁愿意来读一读小水珠这一段 理解 摇篮 a 看课件 理解 摇篮 师师 同学们 你们看 微风一吹 荷叶轻轻摆动 荷叶上的小水珠怎么了 指名回答 板书 摇篮 齐读 说说 篮 字与竹字头的关系 b 学生进行读书比赛 指名比赛读 学生评议后 确定模仿对象 c 学生分组有感情地练读 d 全班一起做动作背课文 学习第三 四自然段学习第三 四自然段 分组比赛 合作学习 蜻蜓和青蛙 两段 学生根据自己的爱好 自由分成青蛙和蜻蜓 两组 任务有三项 a 组内进行朗读比赛 表演比赛 选择一位最佳选手上台表演 b 组内 根据课文确定几个问题 向对方提出 c 读熟本组的内容 对对方的提问作好充分准备 学生上台表演 互相提问并回答 看课件 理解 停机坪 歌台 说一说 读一读 教师板书 停机坪 歌台 看课件 温习古诗 小池 看到这幅图画 你想到了什么 齐读古诗 学生边演边读这两段课文 小结 师师 我们不仅读了书 表演了课文内容 还通过回忆学过的