行知小学语文工作坊国培计划2014.9

歙县行知小学语文工作坊歙县行知小学语文工作坊 2014 国培研修计划国培研修计划 一 研修主题一 研修主题 国培计划 2014 示范性网络研修与校本研修整合培训 二 基本情况二 基本情况 歙县行知小学语文工作坊共有 20 名语文教师组成 既有年富力 强的中老年教师 也有富有闯劲的青年才俊 其中 市级学科带头 人 2 人 市级教坛新星 4 人 总的来看 本组教师研修条件较好 人人有电脑 信息技术应用能力较强 学习热情高 本工作坊的研 修口号 知行合一 教学相长 三 研修目标三 研修目标 紧密结合教师教育教学实际 以实施好课程改革为中心 以提 高语文教育教学技能为主 以提升教师信息技术应用能力为重点 以 聚焦有效课堂聚焦有效课堂 为主题 以探索 有效教学模式有效教学模式 为核心 引 领教师专业成长 在提高信息技术应用能力的同时 促促教学改进 运用信息技术手段提升自己的教学效能 促促学生学习 能够运用信 息技术手段转变学生的学习方式 促促自主发展 能够借用信息技术 手段创设自己的成长环境 提高信息素养 能够通过为我所用的学 习实践提升信息素养 利用 个人空间个人空间 教师工作坊教师工作坊 研修社区研修社区 一体化的网络研修 体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系 统 以 应用技术优化课堂教学应用技术优化课堂教学 应用技术转变学习方式应用技术转变学习方式 应应 用信息技术促进专业发展用信息技术促进专业发展 为主题 采用诊断测评诊断测评 分段引导分段引导 任任 务驱动务驱动的研修模式 推进信息技术与语文学科融合 切实提升参训 教师的信息技术应用能力 学科教学能力和专业自主发展能力 具体目标 具体目标 1 依据本校语文教学实际 采用引领性主题网修与校本研修模 式 制定计划并按步实施 确保顺利完成此次研修任务 争取达到优 秀等级 2 召开阶段研修学情分析会 总结得失 3 及时完成每个阶段的任务并达标 4 举行 以学定教教学设计 比赛 5 组织 以学施教 优秀课例交流活动 观课 说课 议课 6 不定期地组织学员开展主题研讨活动 7 探讨教学评价策略 8 开展 培训研修展示交流 活动 三 引领性研修内容及时间安排三 引领性研修内容及时间安排 1 1 第一阶段 第一阶段 2014 9 20 92014 9 20 9 3030 创设学习共同体创设学习共同体 建设网络新家园建设网络新家园 学习 项目方案解读 装饰自己的个人空间 去教师工作坊 和研修社区报到 找朋友 熟悉网络家园 结识学习伙伴 加入研 修团队 学习 平台操作指南 完成 120 分钟学习任务 参加网 络引领性研修活动 撰写课程学习心得日志 开展一次 班班通运 用得失谈 主题交流活动 2 2 第二阶段 第二阶段 2014 10 8 10 242014 10 8 10 24 运用电子备课平台运用电子备课平台 完成单元教学设计完成单元教学设计 以单元主题为核心 完成一个单元的整体教学设计 能够借助 网 络技术 体现以教师为主导 以学生为主体的教学理念 由精读到 略 读 最后达到自读 便于学生开展自主与合作学习 依据学校研修整体规划 制定语文工作坊研修计划和个人研修计 划 开展 有效课堂 交流活动 3 3 第三阶段 第三阶段 2014 10 27 11 172014 10 27 11 17 分享应用技术分享应用技术 转变学习方式转变学习方式 基于前阶段教学设计开展教学 针对任务设计 过程管理或者 学员合作等实际 撰写一份优秀教学案例 或微课视频 结合各年级组和学科组的选题 组织一次 有效课堂模式 的 集体备课活动 组织成员进行网上分析 改进 形成 推荐一份 有效课堂模式 教学设计 归纳教学设计中存在的突出问题 开 展一次研讨活动 4 4 第四阶段 第四阶段 2014 11 182014 11 18 12 3012 30 运用技术工具运用技术工具 实施教学评价实施教学评价 基于授课教材 运用网络组卷工具 设计一份单元测试题 对 本班学生进行测验 并应用网络技术工具 对学生的考试结果进行 整理分析 提交试卷与试卷分析报告 各学员积极参加校级第二届 弗卡杯 课堂教学大赛 上好校 级公开课 上课教师提交一份说课稿和一篇上课反思 听课老师提 交一份听课反思 结合各学段 各学科特点 制订一份期中质量监 测试卷 根据期中监测成绩数据和教育教学规律撰写一份试卷分析 上传试 卷 并进行评议 修改 组织开展试卷分析跟帖交流活动 以大组教师的一堂课教学为例 组织本教研组老师观课 从不 同角度进行课堂诊断 并推荐 精彩课堂 实录或 精细观课 课 堂实录片段 资源 5 5 第五阶段 第五阶段 2015 1 12015 1 1 1 301 30 梳理研修成果 助力专业发展梳理研修成果 助力专业发展 根据前五阶段研修情况 请推荐或点评在研修过程中对你最有 帮助的研修成果 活跃的教师工作坊 精彩的网络研修活动 优秀 的研修之星 精品的作业 并附推荐理由或点评意见 四 自主性研修 四 自主性研修 20152015 年年 3 3 月月 20152015 年年 6 6 月 月 1 综合应用培训所学 开展更加富有针对性的校本研修活动 如学习修订版的语学科课程标准和语文教学方面的书报 着眼于 有效课堂模式 在本学科 跨学科 跨学段听评课一次 形成心 得体会 上一堂 有效教学模式 公开课 在评课时谈谈自己的设 计理念和预期效果 自荐优秀教学设计 课件 课堂实录 撰写教 育教学论文或研修总结 参加 九项学术作品 比赛