新课标苏教版三年级下册数学公开课教学设计 两位数乘两位数（不进位）

第 1 页 共 7 页 新课标苏教版三年级下册数学公开课教学新课标苏教版三年级下册数学公开课教学 设计设计 两位数乘两位数 不进位 两位数乘两位数 不进位 教学内容 第 3 5 页例 3 试一试以及 想想做做 课时目标 1 经历探索两位数乘两位数计算方法的过程 会笔算两位数乘两位数 会用交换乘数位置的方法验 算乘法 2 在具体情境中 应用有关运算解决实际问题 体会解决问题策略的多样性 进一步发展数学思考 提高解决问题的能力 3 在探索算法和解决问题的过程中 感受数学与 生活的联系 增强自主探索的意识 提高合作交流的 能力 获得成功的体验 教学重点 学会经历探索算法的过程 掌握两位数乘两位数 的笔算的方法 教学难点 要帮助学生理解第二部分积的定位和书写方法 教具和学具准备 多媒体课件 第 2 页 共 7 页 教学过程 一 创设情境 发现问题 1 谈话导入 同学们喜欢吃南瓜吗 今天我们 一起来看一个和南瓜有关的问题 2 出示主题图 提出问题 图上有哪些数学信 息 能有序地完整地说一说吗 2 箱南瓜多少个 回答后师随即板书 24 2 指名口算 根据这些消息 你还能提出哪些类似的 用乘法 解决的问题 当学生提出 10 箱南瓜多少个 12 箱 南瓜多少个 师随即要求列式并要求对 24 10 进 行口算 板书 24 10 240 24 12 3 问 我们都知道 2 箱和 10 箱南瓜的钱了 那 12 箱有多少个呢 谁能估一估吗 大约是几百多吗 直接让学生估计 学生估大约 300 你是怎样 估算的 二 合作探究 解决问题 1 明确问题 大家估算的方法都不错 用我们 学过的知识 你有什么方法来说明自己估测的是否接 近正确答案呢 算一算 2 尝试解决 先自己想一想 再和同桌交流一 下 说说你准备怎么办 可以把想法记录在本子上 第 3 页 共 7 页 教师巡视 适时指导有困难的学生 你是怎样算的和 同学交流 3 整理汇报 1 先算 10 箱和 2 箱各多少个 再合起来 24 10 240 24 2 48 240 48 288 2 先算 6 箱 再算 12 箱 24 6 144 144 2 288 注 重点讲清楚第一种计算思路 4 重点研究笔算方法 谈话 看来大家的方法都不错 过去我们算两位 数乘一位数时大家都喜欢用竖式来计算 那这里是几 位数乘几位数 也用竖式来笔算行不行呢 今天我们 就来重点研究一下两位数乘两位数的笔算 揭示课 题 两位数乘两位数的笔算 先自己在自己的草稿本上尝试一下 看能不能 能的话 怎么做 学生独立尝试着做一下 做出来后可和同桌交流 你为什么这么做 谈话 刚才老师在下面转了一圈 看到很多同学 都想出了方法 下面谁能把你所做的介绍给大家呢 指多名学生所做投影展示 可选取代表性的 第 4 页 共 7 页 这么多种方法 究竟哪一种是对的呢 谁来说说 看 你觉得哪一种是正确的 你是怎么想的 对任何学生的讨论都给予肯定或鼓励 也可让学 生来相互评价 并对一些地方适时追问 48 和 240 是怎么得到的 它们表示什么意思 第二步的 4 为什么要对齐十位写 谈话 在书写时呢 这里 240 的 0 只是起占位作 用 是可以省略不写 下面仔细看老师完整的再算一 遍 谁也会像老师这样来说一说计算过程呢 都会说 吗 同桌互相说一说 指出 做两位数乘两位数的笔算时 其实就是把 它分解为两位数乘一位数 整十数分别计算 然后把 两个得数加起来 6 教学 试一试 谈话 过去我们算两位数乘一位数时 为了判断 结果是否正确 我们可以通过验算来判断 那 24 12 怎么来验算呢 调换 24 和 12 的位置相乘 可不可以呢 赶快验证 当学生说出 288 24 或 288 12 时指出这种方法 是可以的 这里不要求 请打开书到第 4 页 试一试 在书上完成 指名一人板演后 让他讲讲他是怎么做的 重 第 5 页 共 7 页 点让他讲清 4 为什么要对齐十位写 小结 结果一样吗 所以今后我们可以用这种方 法来进行验算 三 尝试应用 拓展深化 1 想想做做第 1 题 谈话 看来同学们掌握的非常不错 那能不能根 据刚才说的方法 来完成这几道题目呢 打开书 p4 页第 1 题 学生独立计算 然后交流汇报 教师 展示一些典型的错例 组织讨论 纠正错误 交流的内容 让多个学生说说你同意他的计算过 程吗 你觉得他哪边还没有处理好 那些地方在计算 时需要注意的 数位要对齐 第二部分积的末尾要 对齐十位写 2 想想做做第 2 题 根据竖式在 里填合适的数 说说你是怎样 想的 3 想想做做第 3 题 谈话 刚才我们做了很多练习 为了判断自己算 的是否正确 我们可以用调换乘数的位置这种计算方 法来进行验算 你会验算了吗 下面我们来看这道题 看谁能又对又快的算出得数 并验算一下 看它到底 对不对 第 6 页 共 7 页 指名板演 在做好后让学生说说自己是怎么做的 指名说说他说的好不好 同意不同意他的说法 4 想想做做第 4 题 谈话 有位小朋友也做了两题 他做的对吗 不 对的话 错在哪里 应该怎么做 你会把它改正过来 吗 让学生先同桌两人先说说错在那里 再独立改正 指名所做投影 说明错在那里 为什么会错 应 该怎么改 指出 所以说 我们做题一定要细心啊 不要像 他再犯这样的错误 5 想想做做第 7 题 已知哪些条件和问题 可以怎样列式 指名回答后 独立完成 班级内共同订正 6 想想做做第 6 题 独立完成后同桌交流 四 全文总结 今天 我们学习了什么 你还有什么疑问 板书设计 两位数乘两