六年级语文上册《回顾·拓展三》教学设计2份

第 1 页 共 6 页 六年级语文上册六年级语文上册 回顾回顾 拓展三拓展三 教学设教学设 计计 2 2 份份 回顾 拓展三 教学设计 A 案 学习目标 1 回顾本单元所学内容 交流感悟 2 积累谚语 3 推荐课外读物 课前准备 1 至少各摘抄一个有关环境描写 人物心理活 动描写的片断 2 收集与 诚信 有关的名言警句 可活用在 辩论 运用过的 3 根据 课外书屋 的推荐书目 布置学生提 前了解相关书籍 给自己喜欢的书籍写一段广告词 一份推荐书或简介 教 学 过 程 对话导入 1 读着一篇又一篇感人肺腑的文章 享受着一 份又一份美丽的感动 浸润着我们一颗又一颗善良的 心灵 真的很快乐 今天就让我们快乐地走进 回 第 2 页 共 6 页 顾 拓展三 进行一场知识大比拼 怎么比拼呢 请浏览一下课本中的 交流平台 日积月累 课外书屋 三部分内容 2 师生讨论比拼方式与方法 3 总结讨论结果 积累警句多的为 收藏家 朗诵用情的为 朗诵家 理由说得充分的为 演说 家 比拼一 分享精彩片断 4 讨论分享程序 朗读精彩片断 分析精彩片 断 说明分享理由 分享精彩片断一 环境描写 1 指名读来自课文的片断 分析片断 说明 分享理由 其他同学评价 补充 2 学生自告奋勇读来自课外的片断 分析片 断 说明分享理由 其他同学再评价 补充 3 再推荐一名学生读自己习作中的精彩片断 自我剖析 说明分享理由 教师小结 同学们不仅能用心用情地读 能充分 地表达自己的分享理由 还能理解环境描写在文中的 作用 真是厉害 希望各位继续努力 各显神通 争 第 3 页 共 6 页 取成为班级中真正的收藏家 朗诵家 演讲家 预祝 本次大比拼 人人有所得 同桌分享自己收集的环境描写的精彩片断 分享精彩片断二 心理活动描写 1 组内分享 注意倾听与评判 2 小组推荐一名学生进行班级分享 教师积极 参与各小组 搜索 最佳分享者 3 几名学生向全班交流 其他学生评价 补充 4 教师适时点拨 归纳 关注学生的倾听习惯 评价措辞 补充的方法 民主评选第一轮的朗诵家 演讲家 收藏家 并 用热烈掌声表示祝贺与鼓励 比拼二 读悟警句 1 把 日积月累 中的名言警句朗读成诵 1 学生自选日积月累中的一句名言警句 向 全班作深入浅出的解释 如同学都举手表示懂了 此 生即为本轮演讲家的竞争对手 2 教师适当启发 引导 根据学生实际 难 理解的名句进行趣味性操练 同桌互说 3 至少背诵 5 句中的 2 句 指名背诵成功者 为本轮朗诵家竞争的实力派选手 第 4 页 共 6 页 2 朗读课外收集的有关诚信的名言警句 1 小组长负责 比比本小组谁收集的名言警 句最多 并记录姓名 条数报学习委员 由班长宣布 本轮的收藏家 宣布前请老师鉴定 2 同桌互谈自己收集的名言警句 向小组长 推荐优秀者 3 小组长负责 竞选本组最佳名言警句朗诵 家 4 各小组最佳朗诵家竞选班级朗诵家 朗诵 前由小组长说明推荐理由 5 全班参与评选 3 民主选举第二轮的朗诵家 演讲家 收藏家 比拼三 推荐优秀书籍 1 自由朗读 课外书屋 中对 绿山墙的安妮 一书的介绍 2 通过谈话提问 了解学生通过前一段时间的 准备 对文中提及的 根鸟 窗边的小豆豆 小海蒂 的熟知程度 3 知识大比拼 课外书屋中 你认为哪本书 最值得推荐 我们来发表演说 说出你的理由 看谁 勇敢 看谁最幽默 看谁的书最有吸引力 看谁的书 第 5 页 共 6 页 最值得看 1 发表演说要有称呼 有开场白 有结束语 还要注意声音响亮 富有感情 态度自然大方 老师传授秘诀 设置悬念 用自己的话讲而不是 读 2 自练 3 自荐 上台推荐书籍 4 学生举手上台挑战擂主 5 评价两位选手 确定新擂主 6 鼓励学生挑战新擂主 再作分析与评价 7 根据小组交流 推荐新的挑战者 产生新 擂主 8 推荐本轮演讲家 收藏家 朗诵家候选人 名单 9 对当选者表示祝贺 比拼四 合创精美小报 1 教师小结过渡 通过一次一次紧张而快乐的 比拼 同学们的收获更多了 体会更深了 对同学的 了解更全面了 对吗 我想如果把这一块一块分散的 比拼内容进行信息处理 知识整合 制作成一张一张 精美的小报 不仅我们的同学可以学到知识 还可以 让更多的老师 同学了解我们 认识我们 让他们也 第 6 页 共 6 页 获得知识 让我们赶快行动吧 2 寻找合作伙伴