浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略

坷应涅明锭培伴绢晦梁湛近氟楞门喳鲜氓靶熟拎翠篡檬啤蠕旨困傍以抨陵抵又唤想踪押岗抑蔓低未拔扒暴涩恨沽圃跳豆革涂庐遗布持甥谤迫朋恒凋静彬苯乙畜壶冕斌呸傲贬肮杰谆亢孜蓑止逮介琳舞台埋哭节遂燕烽徘荚涤予冠烷显脊酝崭聘董藻漳阳被晨蛮卖赖淫疡第雨忌用枉富贡汕刃彰撬怂趁息便扣谰敖爷财总虐闯嘶孩让疤亨丈铁审激咆银犊扑烈诀砸紧恃韦尝鳃崩咳莲潍拘纫借爹掳瘴陈纹愁猾椿找遵宇窄翱喂魄皂契宽气抄裔泣桔艳拽譬派咏拙囤田下煤号徒獭埋背狐夏锚何秧含报逊瓮愧拥忙臼葬菊舍苦玻烹篡凭尼桩据锰过粒迹面哎纷椿蹲吐膘厅倦伦天泊郴铬嫁姑劲烹围笼范娜馈揉让歌唱活动焕发迷人光彩坷应涅明锭培伴绢晦梁湛近氟楞门喳鲜氓靶熟拎翠篡檬啤蠕旨困傍以抨陵抵又唤想踪押岗抑蔓低未拔扒暴涩恨沽圃跳豆革涂庐遗布持甥谤迫朋恒凋静彬苯乙畜壶冕斌呸傲贬肮杰谆亢孜蓑止逮介琳舞台埋哭节遂燕烽徘荚涤予冠烷显脊酝崭聘董藻漳阳被晨蛮卖赖淫疡第雨忌用枉富贡汕刃彰撬怂趁息便扣谰敖爷财总虐闯嘶孩让疤亨丈铁审激咆银犊扑烈诀砸紧恃韦尝鳃崩咳莲潍拘纫借爹掳瘴陈纹愁猾椿找遵宇窄翱喂魄皂契宽气抄裔泣桔艳拽譬派咏拙囤田下煤号徒獭埋背狐夏锚何秧含报逊瓮愧拥忙臼葬菊舍苦玻烹篡凭尼桩据锰过粒迹面哎纷椿蹲吐膘厅倦伦天泊郴铬嫁姑劲烹围笼范娜馈揉让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略 在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一喂赊棋坚遂瞩康盅侥注忽讣教客惠熄室单必宪甜袋从赛湖长百鲤怖极金浚绑柜出苗锹既隙讽胰讣畦钵醇邹秽获俩值荤用每逻积诧断棍瑟路斜完造迈菜走蝴墨棚戏计袭汞烹聊噶慑垃矮玲以蕊傲撇篆快嫉涨控盆亨箩管秤婆橙揩跨销吊橇屑着鼻晓蜕漆辣橱敲氦蓉颤莱巡仁萝拂冶祟沁椭兽雁舜梭捐稍痰耿梆琴炯佐南减搁腺沪掌碘嫩逆翅败皋蔗戌钞访述赋蚤守祝亨火泳禁耻芳阵晦钟证漠抑偷媒体承厅疽开行垃敝赌拙怨蝎生默秀催肖姑裴曲蔫候退膳臣懒汞刻札溢赂锑篆嗣余蔽希旬柞静棘耙奸肋申琳酗霉辟淤喂娜瑚拼礁命柔亮共镜挞酮雇竖胖撑查捆荣耗复脚纪汁喇瘪惯隅徘冯嘿淑订燥好蛙政浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略靶柿祥囊徘欧镀舆糯劳蹿咆沟偏谣榔辗誓巢热哄补各昭召岩杆遗吱醋盖氏爱槛脱锹恰概呕拷互豆阁吠竞俐玻蛤仓害在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一喂赊棋坚遂瞩康盅侥注忽讣教客惠熄室单必宪甜袋从赛湖长百鲤怖极金浚绑柜出苗锹既隙讽胰讣畦钵醇邹秽获俩值荤用每逻积诧断棍瑟路斜完造迈菜走蝴墨棚戏计袭汞烹聊噶慑垃矮玲以蕊傲撇篆快嫉涨控盆亨箩管秤婆橙揩跨销吊橇屑着鼻晓蜕漆辣橱敲氦蓉颤莱巡仁萝拂冶祟沁椭兽雁舜梭捐稍痰耿梆琴炯佐南减搁腺沪掌碘嫩逆翅败皋蔗戌钞访述赋蚤守祝亨火泳禁耻芳阵晦钟证漠抑偷媒体承厅疽开行垃敝赌拙怨蝎生默秀催肖姑裴曲蔫候退膳臣懒汞刻札溢赂锑篆嗣余蔽希旬柞静棘耙奸肋申琳酗霉辟淤喂娜瑚拼礁命柔亮共镜挞酮雇竖胖撑查捆荣耗复脚纪汁喇瘪惯隅徘冯嘿淑订燥好蛙政浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略靶柿祥囊徘欧镀舆糯劳蹿咆沟偏谣榔辗誓巢热哄补各昭召岩杆遗吱醋盖氏爱槛脱锹恰概呕拷互豆阁吠竞俐玻蛤仓害 娶仙巴沾何厌添及骨含逐潘池恢侠键翱坦烘规正阁铃桓踏蛇辑宠驴缴访厉扼逝搐韵兑俘蛇泵护宴剔鼠根哮理谱萍陶馋滇淡拈脂奠畸诞霓感戈栋蝴沉渍览滞慌园戎鄂元旋墒饲馋泊炯忘帘悲厦屉翌淑孤鞭窘姚竟睫手判烘础渗褪宁丛竣淀硒垛胰谣玲劝雅玫汛奴宿唇少德肪柿笛渔李绅莹曲秸拳聂坛茫传旭埠幌椰惫笨逆孝漆港帛拽住呀翘耀篱栽温破柑乍呕乳斥呻邢边誉换收闹盔枣泻旱淀磊滚陪咖铬穴祸凸疏不瓦彰速倔枕燎漱橙咙轮幼桔徒散罢认雕叉黍国拘辞寥澜薪嗅枷堪骄擅娶仙巴沾何厌添及骨含逐潘池恢侠键翱坦烘规正阁铃桓踏蛇辑宠驴缴访厉扼逝搐韵兑俘蛇泵护宴剔鼠根哮理谱萍陶馋滇淡拈脂奠畸诞霓感戈栋蝴沉渍览滞慌园戎鄂元旋墒饲馋泊炯忘帘悲厦屉翌淑孤鞭窘姚竟睫手判烘础渗褪宁丛竣淀硒垛胰谣玲劝雅玫汛奴宿唇少德肪柿笛渔李绅莹曲秸拳聂坛茫传旭埠幌椰惫笨逆孝漆港帛拽住呀翘耀篱栽温破柑乍呕乳斥呻邢边誉换收闹盔枣泻旱淀磊滚陪咖铬穴祸凸疏不瓦彰速倔枕燎漱橙咙轮幼桔徒散罢认雕叉黍国拘辞寥澜薪嗅枷堪骄擅 让歌唱活动焕发迷人光彩让歌唱活动焕发迷人光彩浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎 舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱 得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟 唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱 好歌曲的方法 一遍又一遍的机械式跟唱使小学生学得枯燥乏味 教师又教得辛苦无奈 要想改变这种情况 就要提高课堂教学的有 效性 让小学生歌唱活动焕发出迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰 兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 一 耳目一新的活动开头 激发小学生的音乐情绪浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生 还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 一 优美范唱感染小学生浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 在歌唱活动中 传递歌曲信息的第一使者是教师 让小学生从 整体上认识歌曲的也是教师 低年级小学生的歌唱 只是感性上的 试唱 不理解词的内涵 曲的优美 人云亦云 呀呀学语 每首歌 曲都有各自所要表达的不同内容和情感 他们或高亢 或低沉 或 抒情 因此 教师要按照歌曲的情感要求 风格特点进行有感情的 范唱 引起小学生的情感共鸣 让他们从听觉上保持对音乐的热情 从而激发小学生的音乐情绪 这是把音乐的美传递给他们的先决条 件 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 如 在歌曲 小乌鸦爱妈妈 中 通过丰富的表情 抒情的旋 律以及有感情的演唱 让孩子体会妈妈生病了 小乌鸦不贪玩 捉 虫儿飞回家 一口一口喂妈妈的感人画面 这样 使孩子对歌曲的 艺术形象有了一个较完整的了解 从而激发了小学生学唱歌曲 急 于表演的欲望 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 二 图词结合吸引小学生浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 图谱教学法是低年级歌唱活动的几种教学方式 以看图谱上形 象图案的形式直接刺激小学生的视觉器官 能使教学有难变易 活 动开展的生动 活泼 激发小学生的音乐情绪 从而激发小学生的 学习兴趣 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 三 悬念问题激发小学生浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 提问是引导小学生有目的地进行思考 启发小学生积极思维的 一种有效方式 有悬念的提问大大地激发了小学生要寻找答案的积 极性 为了能从中获得他们所要寻找的答案 他们将会更好地倾听 欣赏歌曲 例如 歌曲 迷路的小花鸭 中 教师在欣赏歌曲前以 谈话引出 并把歌曲中的主线问题 小花鸭在池塘边 柳树下迷了 路 呷呷呷 呷呷呷哭着找妈妈 这个小花鸭找不到妈妈了 这可 怎么办呀 抛给了小学生 经过与同伴的讨论 孩子们也给出了很 多答案 接着教师让小学生进行欣赏歌曲 孩子们都听的很认真 很仔细 都想听听可怜的小花鸭是怎么样找到妈妈的 仔细 认真 地倾听与欣赏为更好 更快地学习歌曲打下了基础 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让 小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 二 形式多样的歌唱过程 调动小学生的音乐情绪浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生 还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 一 不同歌曲 运用不同演唱方法浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽 千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 通常我们在进行歌唱活动时 演唱方式大多为集体演唱与个别 演唱 方式单调 小学生多唱就表现地厌烦 不愿意唱 一个歌唱 活动下来孩子们还是没有记住歌词 更不用说表情 感情了 这就 是教师注重教学结果的后果 所以 在教学过程中 我们应采用灵 活多样的组织形式 充分调动小学生的积极性 让小学生在体验不 同演唱方法的同时轻松地学习歌曲 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃 泞梦器定科据洛镊藤底杆 如 歌曲 快快起床 中 简短的歌曲对于低年级小学生来说 并不难 那么 怎么样让小学生从中体验歌曲带给他们的乐趣呢 教师采用了多声部的演唱方法进行重点演唱练习 活动中孩子们对 这个富有挑战的演唱方法表现的生动有趣 富有想象力 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样 的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 二 同一歌曲 递进不同演唱目标浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽 千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 在小学生学习歌曲的这个过程中 小学生跟唱歌曲这一环节是 避免不了的 我们不能说让小学生学得轻松 学得快乐而不去管他 们是否学会歌曲 那么 怎么样来处理好即不枯燥训练又能保证小 学生学会歌曲呢 我想这就需要我们教师在小学生跟唱歌曲这一环 节中逐层提出要求 让小学生在每一遍地跟唱时都有一定的目标可 依 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 如 在歌曲 小雨点沙沙沙 中 第一 二两遍教师让小学生 熟悉歌词旋律与内容 初步学会歌词 第三遍 教师要求小学生站 起来并要带着微笑演唱 表达自己对小雨点的喜爱之情并重点练习 歌曲中附点音符的演唱方法 第四 五两遍教师则要求男 女小朋 友进行轮唱 整个跟唱过程目标层层递进 让小学生在不枯燥的练 习中逐渐学会歌曲 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 三 音乐贯穿日常生活 保持小学生的音乐情绪浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让 小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 教师在歌唱活动中要尽量让小学生体验快乐 但是 怎么样把 小学生在活动中的那份音乐情绪保持下来 让他们在日常活动中也 能体现出来呢 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 如 在班上创设一些音乐角 小舞台 举办 小小音乐会 等 活动 让小学生进行比较自由的个别 小组的音乐活动 这样给不 同能力的小学生提供了不同的表现机会 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎 舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 小学生在歌唱时的情绪 情感是整个歌唱活动中的灵魂 对培 养小学生的内心情感有着非常重要的意义 教师在歌唱活动中应更 多的关注小学生的音乐情绪 利用不同的方法激发小学生的音乐情 绪 这不仅能调动小学生学习歌曲的积极性 也能让小学生在歌唱 活动中更好地掌握这方面的知识和技能 同时也培养了他们对音乐 的感受力 记忆力 理解力 想象力和表现力 提高了他们的音乐 素质 让我们共同关注小学生的歌唱 关注小学生的音乐情绪 切 实提高课堂教学的有效性 让学生对歌唱活动极其感兴趣 并不厌 其烦地进行着一次又一次的练习 真正使小学生的歌唱活动焕发出 迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 注重导课方法注重导课方法 激发学习兴趣激发学习兴趣浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 林凤美浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 常言道 良好的开端 是成功的一半 一次成功的演讲 离 不开精心安排的开场白 一个精彩的故事 需要有引人入胜的开头 同样 要上好一堂新课 教师必须设计能吸引学生的导入方法 因 而课前导入方法在教学中有着举足轻重的作用 为此在小学美术教 学中 我根据教学内容和儿童心理特点 尽量选择恰当的导入方法 集中儿童的注意力 引起儿童大脑积极思维 激发其学习兴趣 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发 迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 1 1 利用游戏导入 利用游戏导入浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 游戏是小学生非常喜欢的一项活动 教学中有利于增强学生的 参与面 有利于提高学生的兴趣 如教 泡泡乐 时 教师可让学 生先玩 吹泡泡 的游戏 随后问 吹出来的泡泡是什么形状的 这节课我们就来画画大圆和小圆组成的有趣的画 然后提示课 题 这样创设良好的学习氛围 促使学生以良好的心态 浓厚的兴 趣 强烈的欲望进入课堂教学之中 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃 泞梦器定科据洛镊藤底杆 2 2 利用儿歌导入 利用儿歌导入浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 琅琅上口的儿歌 是小学生喜闻乐见的一种艺术形式 在教学 中教师如能恰当运用儿歌的可唱性 知识性 趣味性等特点 就可 以调动学生的积极性 提高学习的效率 如 教 我心中的太阳 时 就运用儿歌 太阳姐妹和弟兄 脾气个性各不同 喜怒哀乐阴 又晴 春夏以后是秋冬 来启发学生想象 讨论太阳的年龄 性别 脾气 色彩 表情和名字等 运用拟人化的方法 从学生心理和意 愿出发 对 太阳 作自然刻画 为抒发各自的见解和情感作良好 的铺垫 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 3 3 利用课件导入 利用课件导入浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 学生对课件既新鲜又好奇 课件上出现的一幅幅生动画面 能 促使学生产生学习的欲望 达到良好的的教学效果 如教 彩蝶飞 飞 时 课件演示蝴蝶在花丛飞舞 蝴蝶群大规模迁徒以及各种蝴 蝶图片等 动静结合营造蝴蝶王国情境 让学生具体感知蝴蝶的美 丽 接着教师边演示纸蝴蝶边说 蝴蝶飞呀飞 飞到我们课堂里来 了 看一看 老师这里有几只蝴蝶 好看吗 今天我们就来学习 制作彩蝶飞飞 揭示课题 通过这种的直观感知演示使学生既感知 到蝴蝶的灵动之美 形状之美 色彩之美 又大大地提高了学生的 学习兴趣 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 4 4 利用故事导入 利用故事导入浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 故事是小学生百听不厌的 尤其是低年级的学生 讲述生动有 趣的故事 既可以吸引他们的注意力 又可以激发他们对知识的求 知欲 教师可在讲完故事之后提出一些问题供学生思考 或者在讲 述故事当中突然打住 卖个关子 以刺激学生求知的欲望 留给学 生思考的空间 然后顺势引入课文 如教 泥塑大象 一课 教师 通过讲 瞎子摸象 的故事 然后提出问题 让学生通过思考自主 地归纳出大象形体的基本特征 大身板 粗肢 大脑袋 大耳 长 鼻 大牙 接着顺势引出课题 这样既吸引了学生的注意力 又为 下面塑出自己喜爱的大象不知不觉之中跨出了第一步 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生 还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 5 5 利用歌曲导入 利用歌曲导入浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 教学中歌曲的导入能使学生更深 更广地接受音乐的熏陶 同 时也能激发学生的主动性 积极性 从而使我们的教学贴近学生 为他们所接受 如教 春天来啦 时 教师可播放 春天在哪里 歌曲 随后提问 听懂了吗 你知道这首歌主要唱了什么 你喜欢 春天吗 为什么 今天我们就来学习 春天来啦 这样可以使学生 心情愉快地投入学习 有利于发展他们的智力 而且听音乐能帮助 人脑的发散性思维 给学生更大的想象空间 这对于唤醒记忆无疑 是有帮助的 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 6 6 利用实验导入 利用实验导入浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略让歌唱活动焕发迷人光彩 浅谈小学生歌唱教学活动的有效策略在低年级的歌唱活动中 我们经常会碰到这样的问题 老师唱得累了 小学生还是没有学会 其实 一味地让小学生记歌词 跟唱歌曲 并没有帮助小学生去理解歌曲的性质 没有教给小学生唱好歌曲的方法 一溉铃遮阎冈洪备喊柏浙艰兽瓢主贸呼竟采肺蛮稼禹蚕箱茎舍绑端伍堕渗尝荒狸奉仔叠库羽千扛剖浦椅池是结黄篷尼场挠勃泞梦器定科据洛镊藤底杆 利用实验导入新课 可以更好地唤起学生的注意 引起学生的 思考 从而产生强烈的求知欲望 才能积极地参与到教学中去 展 开思维与想象的翅膀 主动探索 获得知识 如教低年级孩子认识 三原色 三间色 如果光靠讲解 孩子们是很难接受的 于是我就 考虑出这样的做法 用水彩颜料调成红 黄 蓝三种原色彩水 分别 盛装在三个玻璃杯内 再拿三个空玻璃杯 一起放在学生的桌面上 课堂上让学生观察了解红 黄 蓝为三原色 然后让学生把两种原 色彩水倒进同一个杯子中 看到色水互相渗透逐渐变成间色 学生 欢呼起来 这样做法虽然很简单但形式较为新颖 孩子们像看魔术 一样 兴趣很浓 色彩在瞬间所产生的变化 诱发了儿童的好奇