4.《四季》（2课时）

班级 一年级 1 班 授课人马琴授课时间 课题 4 四季 课时3课 型新授 教 学 目 标 知识目标 1 认识11个生字 会写 七 儿 九 无 4个字 认识2种笔 画 竖弯勾 横折勾 和4个偏旁 月 口 禾 雪字头 2 正确 流利地朗读课文 人文目标 培养学生认真观察自然 并感受四季的美丽 从而激发学生对大 自然的喜爱之情 教学 重点 教学重点 难点 认字 练习朗读 教学 难点 教学重点 难点 认字 练习朗读 培养学生认真观察自然 并 感受四季的美丽 从而激发学生对大自然的喜爱之情 教 学 过 程 第一课时 一 课前准备 让学生观察秋天的景色 收集一些描绘四季景色的图片 二 认字 写字 1 认字 本课学生会认11个生字 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 其中 说 是 读翘舌音 圆 是整体认读音节 要借助拼音 读准字音 生字的字形要让学生自主识记 整体感知 注意形义的联系 教 师可通过当堂板书 让学生动态整体感知 2 写字 本课学生要会写4个生字 七 儿 九 无 竖弯勾 横折勾 是要掌 握的两个新笔画 可以用一根软铜丝 或电线 先拉直 然后分别折出 竖弯勾 和 横折勾 两种笔画 让学生清楚它们都是一笔写成 写字时让学生注意 观察 体会 竖弯勾 横折勾 两种笔画的转折的角度 运笔用力的大小 指导学生书写 三 朗读 这首儿歌运用拟人化的手法 语言形象生动 读起来亲切 自然 指导学 生朗读时 要把握好朗读基调 要把描写草芽 荷叶 谷穗 雪人的句子作为 重点进行指导 读出它们各自的形态 如 草芽尖尖 尖尖 要读得轻细 表现出草芽的柔嫩 荷叶圆圆 圆圆 声音微微上扬 雪人大肚子 一挺 一挺 要重读 表现出雪人顽皮的样子 教师可通过范读 男女生 对读 表演读等方式 使儿歌描述的形象生动地表现出来 小结 今天我们学 习了一首非常优美的儿歌 大家学得非常认真 第二课时 一 初读课文 自由读 范读 指名读 分组读 齐读 二 再读课文 理解内容 1 学习第一句 1 指名读 思考 这一句写的是什么 春天 2 看图认识 草芽 3 提问 草芽为什么说他就是春天 你还从哪些地方知道春天来了呢 4 指导朗读 我就是春天 要读出小草的顽皮和自信 5 自由读 指名读 齐读 第三课时 一 辅导学习第二句 1 按学习第一句的步骤和方法 思考 这一句写的是什么 夏天 2 看图认识 荷叶 3 提问 荷叶为什么说他就是夏天 你还从哪些地方知道夏天来了呢 4 指导朗读 我就是夏天 要读出荷叶的顽皮和自信 5 指名读 齐读 二 自学交流 1 按学习第一 二句的步骤和方法自学三 四句 2 小组交流讨论 再推荐一名代表汇报 三 指导有感情朗读 四 说说画画 你觉得哪个季节最美 说说你最喜欢的季节 再把你喜欢的季节画一画 媒 体 应 用 教学准备 卡片 投影 课件 设 计 意 图 识字教学枯燥乏味 贯穿课 堂始终要以激发学生兴趣为 主 板 书 设 计 板书设计 4 四季 春 草芽 夏 荷叶 秋 谷穗 冬 雪人 作业 布置