西师版三下9.《小蓝裙的故事》教学设计

第九课第九课 小蓝裙的故事小蓝裙的故事 教学设计教学设计 一 教学目标 知识与技能 学会本课 9 个要求会写的生字 认识 6 个生字 过程与方法 借助批语理解课文内容 懂得一个大的进步往往是由 很小的改变开始的道理 并善于从生活中去感受 发现美 情感与态度 学习抓住关键词语复述文章的方法 培养学生的口头 表达能力 二 教学重难点 1 抓住重点词语理解课文内容 2 绘声绘色讲故事 三 教学准备 故事图片 生字卡纸 四 教学过程 1 质疑导入 激发兴趣 1 板书 故事 同学们 你们喜欢听故事吗 你们都曾听过哪些 故事呢 今天 我们就自己来读一个故事 师板书完课题 生齐读 2 看到了这个题目 你们会有哪些问题 让我们带着这些问题来读 课文 借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决 再看看 我们在读中又会产生哪些新问题 2 初读整体感知 1 学生自由读课文 把课文读正确 遇到生字 用已掌握的方法识 记字音 字形 2 引入竞赛机制 比一比哪个同学课文读得最流利 3 全班齐读课文 要求读得正确 流利 3 精读理解 绘声绘色讲故事 1 引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法 对自己提出的问题 进行评价 梳理出有价值的问题 比如 脏兮兮 协调 焕然一新 等词语的意思 以及 问题 街道为什么会出现那么大的变化 小姑娘的蓝裙子为 什么引起这么大的变化呢 2 学生再读课文 在文中去找出问题的答案 3 学生汇报自己的体会 4 都是小结 所有这一切的改变 只是因为大家的一认识 与美的 事物不协调 如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的 话 我们就能创造美 我们的本身就是美了 5 教方法指导学生讲故事 指导学生抓住三 不协调 和三 不对劲 来记住这个故事 指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人 做到绘声绘色 学生小组内讲故事 互相评议 比一比谁讲得好 自愿者讲给全班听 6 抓住重点词语理解课文内容 4 拓展延伸 与文本对话 1 讨论 如果你就是故事中的一个人物 看到此景都会怎么想 怎 么做 最想说些什么 2 老师为什么送小女孩一件小蓝裙 她可能有怎样的想法 5 创编课本剧 1 熟读课文 体会人物的表现 2 组织小组的同学讨论 怎样才能把课本剧表演好 1 划分角色 根据故事他们在生活中还会有怎样的表现呢 可通 过口头语言 形体语言等表现故事情节 2 艺术创编 想象他们在生活中还会有怎样的表现呢 可通过口 头语言 形体语言等表现故事情节 3 组织小组同学自主排练课本剧 3 分组表演课本剧 体现语文活动的特点 而不是单纯的表演 6 板书设计 9 小蓝裙的故事 老师送小蓝裙 小姑娘变成 小公主 改变往 母女收拾屋子 家里焕然一新 往从小 爸爸整理庭院 房屋整洁亮丽 的地方 邻居行动起来 街道整齐清洁 开始 7 布置作业 1 写自己喜欢的字或词语 2 朗读课文 3 比一比 再组词 唤 两 冻 焕 俩 栋 4 照样子 改写句子 例 我不小心把手划破了 手被我不小心划破了 老师亲自把一件礼物送给了小女孩 我和妈妈把家里收拾得焕然一新 5 在日记本上写一写这个小镇后来会发生什么事情 6 预习下一课 教学反思 教学反思 完成了 小蓝裙的故事 一课的教学 审视自己的这堂课 有 着点滴收获 也有些许不足 总结自我以待提高 反思自我向更高 的目标迈进 本文讲述的是一个小女孩得到了老师奖励的小蓝裙 小蓝裙给 家里带来了翻天覆地的变化 同时也使这个小镇发生了巨大的变化 说明了人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度 反思本节课 在以后的教学中能继续发扬的我认为有以下几点 一 关注三年级的训练重点 读写结合 语文教学始终离不开阅读与写作 阅读是吸收 是写作的基础 写作是输出 是阅读的运用 写作在很大程度上依赖于阅读 是阅 读能力的最高体现 阅读为写作奠定基础 是写作的必要铺垫 新 课伊始 回顾完课文的主要内容后 再一次从整体把握课文内容 了解作者的写作顺序 是按事情发展的顺序 事情的起因 经过 结果 走进课文划分段落 从哪到哪是起因 起因是什么 到哪 又是经过 经过怎样 到哪又是结果 结果如何 明确叙事文的写 法 为课下的练笔作好铺垫 二 批注式阅读真正走入课堂 这节课我采用课中专题批注 读懂重点内容 学习语言文字 是阅读教学的重要任务 因此 教学中我引导学生围绕教师设计提 出的问题 文中出现了几次不协调 为什么不协调 写出你的想法 进行深入地研究和探索 采用默读 批注 交流的方式 把学习的 主动权交还给了学生 学生在静静的思考中书写出自己真实的感悟 互相交流自己的想法 其中付鹏寰同学还有一个重大发现不很协调 不协调 很不协调 三个不协调之间是曾层层递进的关系 迸 发出智慧的火花 三 结合课文 联系生活 渗透德育 正所谓 水本无波 相荡乃成涟漪 石本无火 相击而生灵光 当学生们了解了小蓝裙把小女孩家里的不协调变得协调之后又给小 镇带来的巨大变化后 挖掘出了本文的主旨 人们对美好生活 的追求和向往 进而请同学说说生活中有哪些不协调的地方 孩子 都是生活中的有心人 有的谈到了班级中的不协条之处 校园中的 不协调 家庭中的不协调 社会中的不协调 世界的不协条 把课 堂推向了高潮 思想与思想撞击的智慧之花就这样在课堂上竞相绽 放 学生读书的目的 在这种思想的渗透中 灵魂的净化中得到提 炼和升华 我们的语文教学也不再是单纯的知识传授和空洞无力的 说教 而是一个充满活力的开放的语文学习的殿堂 四 板书设计 提示性强 突出了板书的实效性 课堂永远是一们缺憾的艺术 设计中还存在如下不足之处 一 读的不够 纵观整堂课 如带有三个不协调的句子应对比 让学生来读 抓住重点词 不很 不 很不 在读中感受他们 层层深入的关系 还有结尾处应让同学们想象一下变化后的小镇是 什么样 读出那种惊喜赞叹的感觉 二 备课不够细致 文中出现三次不协调 实质有四个不协调 之处 第四处没能及时总结 应让学生找到 总结出来 如这样设 计 还有一个不协调的地方 想想会是哪 如果让你在不协