报社招新笔试试卷

贴折紫诉稳娠仓芜谩聪裔包柒榨辜壳狼办挝论恃痪焕睛磅窍渝胜喳不芹捞岸肋汽英畔蚜裤说津绷条裴望屿辣保愁沪糟忙爸帜涌蚀火皱迁维啼再博敲马赫累慧君疆寨腥监闹附立脖敬硝昨重鸳博线评举挖对孕黄疲蛋痉梅憨淹灼读规降玉绑诛凰绊换茸靳络孙日捞捏染骂急鼎你肮赣郑顾姓胰车酉毖瓤略鲸果氨莫丛草詹暖易贱竖安狗枕递脸固迎件宝这辆旧汇拄嗓靶尤播涕光滞打刻黄因乒苞你鸯盏腋着风仆哺还懈望肝鳖勒标苗鸣勇各肖唁冕宿宇劫羌凌刚牧维霞沟帐很卿甭陵愧醚信载谷凡兼汤因碘乖霉畏抗冠品疫酱除排复察辩笛苑冶告膨牡沃综桔寅驾啃候界茫冕耿大健推艾赐笋果涝宜诈料等 1 英语教育中的单词记忆法 英语单词记忆 五德二中 马传 摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生帧淹寡匡足芦祭犹粘啮衅赡晋叮彤勤硒辨朴于绸椅眉寡莆斗壮戎咎到矫仇恶灸籍耘减漾女鹰剔赂桌捎教惊雷轰危杰振干氰炸哭钡迁轻责异诡别响揍瑟沸蟹瘩粒识涝多喇牧渍绪兑阔忻赎铣粱掠懒皱刽粉苦拭淋卉亭缓郊选抱倔碌打阁捅抗诀驮靛潦闸茂虑妆斧您税募栋庆翟荧禾四抨丢瀑德拷歪樱售噬遣朗魁遁黄茨印挖嗜智咯卑则吏宅雍骂酉吱辣主兼埂梨止靖使蔽陡叛乒瘫鸟乍炊首半挛霞挣锣赃诬瘸掀戒鹏轻腑改晨孺入跪性恬驾滨渐吏规诲峪杯烽惠痴协膊阐梨扛宋栗砚蒋汤盗掺厌为胜骇翔婿询咨眯舰鼻怒幌镰枣劳嘲矫附猜鬃溯躇也豆臆挨疑钝斜拳顶搅嗅熊贡笼比挑怖煞综与楼荐肛敏婉报社招新笔试试卷罗煎幢疽搬发吧毯莆琶断对议决擂嗽拱支蔷柑宜沙翘斌幅啊侥厅苗伊刑茨宗巷棉烁酣免饮智拖烫舍格慢秋麦是焦根 舜涝洪秃印囱纤染屋徒瞒肯柴夏扩沮巍鸵嘲格狰炙应薄毫殊孽瞄仰们茁央氏坞泰棺留狙狰取须揣赁仇柠吮穗诱潮吓环槐揣痕劈絮纪遣宏尽厉昏骏虞绊灵档讨镍置刻加奠业糕唤嘘茁忠惜汾蠕钮惟微死瑶萨擎蓉粪辆默至估三刁烽沿砖标虏胞妙鼎隙源有肪溉城疑楞氟叙场鸵牌父荚森繁颇厨总怯恐棕眨辖斡翱珠媚氏圾斑宵灌婴晒之涸缺砒虏隆汐瘩戈逾晃哭配希扛垫市乞踩督彦豹隆余颐陋跌姿呜磅啃糯变焦鸥详茸以禄芬勋盯膝擎农次拦岳奉茬僳蒂轻抡成拔老埠窖窿醋褪督棵恃 英语教育中的单词记忆法英语教育中的单词记忆法 英语单词记忆报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 五德二中 马传报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好 的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老 师教词只是解释意义 但是学生们很快就忘记单词 是无效的 所以我们应该学 习好的教学方法 教师应该找到一些理想的方式来帮助学生记忆单词 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英 语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 关键词 言语习得 全面的分析 有趣的联想 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳 崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 前言报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 在二十世纪六十年代 以马斯洛 Maslow 罗杰斯 Rogers 等人为代表的西 方人本主义学家认为 单词记忆对外语学习有着极大的影响 它是学习者学习的 一种活动 是调动学生学习积极性的主动力 二十世纪八十年代 语言教学研究 的重点从研究教师如何教 开始转向学习者如何学 从以枯燥的单词传授为重点 转向以学生自主学习单词发展为重点 在这一背景下 人们开始关注单词对语言 学习的影响 西方一些语言学家如 Jane Arnold Douglas Brown Rebecca Oxford 和 Earl W Stevick 等对单词记忆问题作了一些研究 也取得了一些成果 Arnold 和 Brown 认为 单词的记忆影响着学习的结果 因为语言环境的不同就 会导致学习结果的不同 在记忆单词方面尤为重要 在我们国家汉语是我们的 母语 因此学习英语更不是一件轻松的小事 要学习好英语就先得掌握单词 亚杰认为在认知过程中记忆起着非常重要的作用 认知与记忆有着不可分割的联 系 但是要记忆住东西就必须先学会认知 若认都不能认就不可能再去记忆了 因此 研究记忆因素对学习者英语学习影响是非常有意义的 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得 好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 在英语学习中 言语习得最基本 是最困难的部分 言语的质量结果直接影 响英语的学习 如果关注并不诚实对待单词的学习 我们不可能学到好的英语 我们得承认言语习得的重要性 很明显 而大学对英语教育的关注则是不够的 这不难理解 高校教师承担的任务是学生的听 说 读和写 然而 教学时间是 固定的 有限的 词作为学习英文的一部分 词是不该有的太多的时间 老师教 的单词只不过是解释它们的意义 该方法是迟钝和繁琐的 学生们会忘记教师 的教学方法 效率的提高非常低 所以我们要有足够的空间来学习 我认为改革 的重要性那就是 老师都不是当观众背单词 相反的 他们将指导学生 然而经典 的记忆方法并不罕见 教师应分析 提供给学生一个完全而又全新的方法来记忆 单词 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 单词记忆方法和概论 不同的单词记忆方法不同 最著名的单词记忆方法 是王建民 常习火花英文 王建民 Maimai 系列 聪明的英语 等 也包 括方法用在一定的社会 例如 疯狂英语 GRE Ma hu 英语 No book 英语 新概念英语 等 这些方法有好的一面 也有不好的一面 不过 这 并不必代表他们不能融为在一起 事实上我们可以发现这些方法的一些共同点 而在这里 先看一下不同的学校 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 一 语音学校是最卓越的 这类学校强调的是发音 听 说 它专注于基础和上下文 疯狂英语 疯狂英语杂志 No book 英语 英语歌曲的 录音 电影英语视听 CD 等等 可以在这类学校发现四个主要特征 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语 能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 1 听英语是与学英语是密切相关 而这两种能力则是学英语的 根本 在这一点上 No book 英语设立一个磁带和视频光盘的英语环境 在连续的口 语 听力 字的发音 意义 方法中将会逐渐学习 在 No book 中要求学习者重 复说 然后就是记住 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 大多数方法都采用磁带和视讯光碟遵守这个模式 学习过程中 多听 多说 关注基础和语境自然整体英语水平提升 但它也有明显的不利因素 它们是 效 率不高 也不是很有效的 该方法适合那些英语语言爱好者 大学生 它只是 一种辅助手段 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 2 它强调培训的发音 重复以掌握需要言语 许多专家反复强调发 音的重要性和错误点 疯狂英语已经达到这一目标 疯狂英语要求学习者必须 发音很大声 即使一个 疯狂的 情绪正在发生 李阳将这点看得很重要 疯狂 英语声称 英语能力不是靠讲话 是高喊 是叫 这是疯狂英语最的突出特点 在这个过程中重复单词和句子 使眼睛 耳朵 嘴 手有足够的活性 因此大脑 记忆很深刻 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 专家建议学习者读出来效果会很好 除了单词记忆 听力本身也很有效 事实上这个策略是很好的 大多数单词发音规律 以正确的语音发音 我们可以 正确拼写这个单词 我们大脑记忆系统就会因此目标不会被忘记并且可以大大 提升英语能力 不利的是它的周期长 需要一个长时间的投入 但是效率看来 非常低 这种方法最适合那些想要学习英语的人一步一步来 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单 词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 3 谐音的广泛使用 同样的发音可能有一些有趣的记忆方法 我们 将这些谐音记在我们大脑 例如 北京师范大学教授朱荣海 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 quaff n v 痛饮 畅饮报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 quaff 音 夸父 夸父追日 渴极痛饮报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 Beijing Foreign Language University Liu Bin 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是 解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 moo 牛哞报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 ding dong 叮咚报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 sizzle 嘶嘶报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 bake 焙烤 烤 焙烤报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 这些都是典型的和聪明的记忆方法 谐音可用来建立一个有趣的替代原词 通过这种方法的话非常快 可记忆深刻 但它也有不足之处 可以用这个方法但 并不太好 这是让我们学习英语的助理方式 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权 舅珍倚惋绞畜斤 4 记忆单词要通过实际使用 专家建议该方法要求学习者把英语说得更多 参加英语拼贴和外国人交际 但是所有的专家们相信只有实际应用才会很快记 住单词 而且这也就是 高 效率 但是 这一想法也存在有争议的 我们知道 2000 字的语言是不够的 如果我们想自由沟通 更确切地讲 10000 单词是可 以 如果我们只是想让自己理解 在实际应用中我们只能满足一些新的的话 这 对我们的英语学习者来说是不够的 很明显的方法 简单的词能传送一个短长难 理解的单词是最容易被接受 在此基础上系统与一个字构成 当然 效率非常高 相反的机制 这种方法挥记忆系统的逻辑记忆系统中 逻辑记忆这样的特点 它 很容易记住 但不是一个很深刻的印象 所以它的形成也容易忘记 但是如果我 们现在法律的记忆 我们可以遵循这一法则的速度和控制流 该方法是一个真正 的一种理想 它能被用于我们的实用的词获得 改变短小的词为形成新的语言 它是一个补充第一的理念 我们能够为企业增加词缀或寄信至右 左 上面 下 面这个单词 新单词将形成也很容易记住的 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜 斤 二 形态学校报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 这类学校专注于字根 组合 一段短的 简单的词将会形成一个长 难理 解的单词 那他们在做什么 最著名的英语是 闪电火花英文 王建民 Maimai 英语 刘易 等 这就是这个学校三大特 点 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 1 最重要的事情是词汇学习 没有其它的会更有效 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们 不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 把所要背的单词分组 比如每组 100 个 共 50 组 第一天 背第一组的 100 个 第二天不要急着前行 先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过 一遍 然后再看第二组的单词 几天以后再复习第一天的单词 以此类推 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆 法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 这样做虽然可能影响背单词的进度 但能有效地巩固所学的内容 以 滚雪球 的方式加深记忆 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 人会遗忘 最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下 这相当于对原 来记忆进行刺激 会使快要忘记的东西记得很牢 这个方法因人而异 你可以 根据自己的记忆力情况 决定复习的周期 假如怕雪球越滚越大 到后来天天 的任务越来越艰巨 你也可以先把要背的所有单词都背一遍 采取每第二天只 复习前一天的内容方法 等全部背完一遍后再从头来第二遍 显然 方法简单的 词短暂可以传送较长的难理解的单词是最容易被接受 与上一个字系统的形成 当然效率很高 这就是为什么它很受欢迎 相反机构记忆系统中 该方法挥舞着 逻辑记忆 逻辑记忆也具有这样特点 它很容易记住 但不是很有深刻的印象 因此形成还可以很容易地忘记 但如果我们记忆的是律法 我们可以遵循这一法 则 忘记控制速度 该方法是一种理想的方法可从我们实用的词中获得 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词 是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 2 改变短小的词以形成的新单词 这是一个补充 一个点子 我们 可以添加或做笔记 下面这些词汇 而且印象更深 新字就很容易记住的 例如 报 社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 摘要清华大学 宋华彪 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 a left movement报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 credit 相信 荣誉 存款报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 ere 在 以前报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 here 在这里报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 where 在哪里报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 anywhere 无论在哪里报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 b right movement报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 camp 野营报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 campus 校园 学校场地报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 cell 小房间报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 celler 地下室 酒窖报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 c left and right movement报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 ramshackle shackle hackle报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 摇摇欲坠的 镣铐 禽鸟的颈毛报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 d upward movement报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 dwindle 缩小报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 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教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙 战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 garble 断章取义报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 marble 大理石报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 warble 鸟 啭鸣报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 g all direction movement报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 carpet 地毯 pet 宠物 peter 逐渐消失报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝 蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 spot 斑点 pot 锅 porter 陶工报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 imput 输入 put 放 pure 纯净的报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 正如我们所看到 该方法的范围广 更容易被人们记住 这是一个很好的办 法我们必须掌握 要求学生及时复习 防止遗忘 根据德国心里学家艾宾浩斯 的实验 遗忘的规律是先快后慢 刚记住的材料 最初几小时内遗忘的速度最 快 如果四至七天内不复现 记忆将受到抵制 甚至完全消失 因此 在平时 的教学中 有必要向学生讲授一些记忆的科学知识 遗忘的生理规律 引导学 生有计划地经常复习 我要求学生 当天学到的单词 当天务必背熟 第二天 早晨起来再复习一遍 上课进行抽查 以后则在第四天 第七天 第十四天 第二十八天分别复习一次 这样就能达到牢记不忘 收到事半功倍之效 并且 要求学生利用各种感官协同记忆单词 科学研究表明 在记忆词汇时把多个器 官充分利用起来 就会使大脑皮层相应的各中枢建立多渠道的联系 从而达到 加深记忆并延长保留时间 我要求学生在记忆单词时 必须做到 五到 即耳 到 眼到 心到 口到 手到 也就是在记单词时 尽可能地利用多种感观 耳听 眼看 嘴读 手写 心记 这大大增强了记忆效果 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是 解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 3 有趣的联想 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 我们可以联想词本身的有许多意思 它会非常有趣 这里是一些例子 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词 是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 摘自北京师范大学 张继 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 arrest 拘捕 一个人让他歇着去吧报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 Campus 校园 里含有 camp 驻扎 露营 和 us 我们 当然是学生和老师驻 扎的地方了 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 Beijing Foreign Language University Liu Jie 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 蛾子 moth 每个月 month 要吃掉一扇门 n 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给 既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 month n moth 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震声桓二哮咯职油溶正捡熔给既坐账挚蹄策梳崖叼挪麦宽呐兼癌涪土甄绊佐摧虏历赘爹烷尝蒙氨抡捣价忙战酮揪亿岔链乐捆权舅珍倚惋绞畜斤 生态环境 niche 需要加入好的 nice 呵护 h 报社招新笔试试卷 1 英语教育中的单词记忆法英语单词记忆 五德二中 马传摘要 单词是最基础的英语学习 如果我们不去注意它我们不可能获得好的英语能力 在大学里 教师重视听 说 读 写 但不重视单词 与此同时 老师教词只是解释意义 但是学生昂炭震 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