第五单元第二章

第五单元第二课第五单元第二课 章节 章节 第 第 1 1 课时 课时 课课 题题 分类 教教 材材 简简 析析 学生在日常生活中常常会使用 把什么和什么归到一类 以及 把它们分成两类 的语句 这里不论是 归类 还是 分类 都是科学探究中涉及的方法 本课主要教学内容有以下两个部分 1 认识什么是分类 2 学习科学的分类方法 学学 情情 分分 析析 刚刚步入四年级的学生 对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望 他们乐于动手操 作具体形象的物体 而我们的科学课程内容贴近小学生的生活 四年级的学生必将对 科学学科表现出浓厚的兴趣 因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的 同时 由于受年龄和其他条件的限制 学生的科学常识极为缺乏 科学探究能力也较弱 家 长和学校某些老师偏重于语数教学 使学生没有多少时间和机会接触大自然 更没有 得到大人和老师及时 周到的指导 使学生没能很好地在观察 实验 调查等实践活 动中获取知识 发展能力 培养思想情感 这更需要我们科学教师倾注更多的精力 教教 学学 目目 标标 1 知道什么是分类和分类的意义 2 能从提供的同类事物中发现共同特征 既相同或相似特征 并据此合并同类和排 斥异类 3 知道什么是多极二分法 并能用多极二分法给邮票及其他物体分类 重重 难难 点点 分分 析析 重点 掌握分类的基本方法 难点 找物体的相同的 教教 与与 学学 准准 备备 无 教教 学学 过过 程程二次备课二次备课 一 激发兴趣 导入课题 师 森林里 动物们纷纷到兔宝宝的超市购物 各种商品杂乱的放 在柜台上 兔宝宝忙得满头大汗 提问 你可以帮帮兔宝宝吗 生 交流方法 师 小结 如果帮兔宝宝把相同的东西摆在一起 它找起来一定方 便多了 师 把具有相同或相似特征的事物归于一类 这种方法就叫分类 二 尝试分类 了解方法和意义 师 布置任务 完成课本上得水果分类 生 尝试分类 汇报交流 师 讨论 商店里为什么要有这些标志 生 讨论发言 师 小结 和排序一样 分类也是整理各种科学资料常用方法 通 过分类 可以使信息或物品更加整齐 有序 也方便了人们的认识 和使用 三 了解分类的方法 一 找相同点分类 师 分类的方法有许多中 今天我们主要学习其中的两种 第一种 分类方法最直接 找出相同点分类 即把具有相同特征的物体归为 一类 游戏 海洋家族 1 概括这类海洋生物的特征 2 辨别哪些是它们的家庭成员 3 在笔记本上画一个这样的海洋生物 生 汇报交流 二 多极二分法 师 介绍什么叫做 多极二分法 看图 明确其具体的操作方法 师生互动找出分类依据 填写分类标准 师 请同学们练一练 用多极二分法给邮票分类 媒媒 体体 使使 用用 无 板板 书书 设设 计计 5 2 分类 1 找相同点分类 2 多极二分法 作作 业业 布布 置置 与与 设设 计计 无 教教 学学 反反 思思 学情反馈 学情反馈 找相同点分类比较简单 学生容易掌握 多极二分法较难 多数学生做不出来 找相同点分类比较简单 学生容易掌握 多极二分法较难 多数学生做不出来 存在问题 存在问题 学生在多极二分法的理解方面有困难学生在多极二分法的理解方面有困难 解决办法 解决办法 尽量多的列举例子帮助学生理解 也可以教师完成一部分 留下的让学生完成 尽量多的列举例子帮助学生