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文档简介

1 分数混合运算 教学目标 1 通过观察 分析 使学生掌握分数四则混合运算 的运算顺序 能应用计算法则较熟练地进行计算 2 通过练习 培养学生的计算能力及初步的逻辑 思维能力 3 通过观察 类推 使学生进一步理解整数四则混 合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用 并能应用运算定律及有关性质进行简便运算 4 通过练习 培养学生观察 类推的思维能力和灵 活计算的能力 教学重点 确定运算顺序再进行计算 教学难点 明确混合运算的顺序 教学过程 一 复习 1 复习整数混合运算的运算顺序 1 在一个没有小括号的算式里 只有乘除法或加 减法 应该从左往右依次计算 如果既有加减 法又有乘除法 应该先算乘除法 后算加减法 2 在一个有小括号的算式里 应该先算小括号里 面的 后算小括号外面的 3 在一个既有小括号又有中括号的算式里 应该 先算小括号里面的 后算中括号里面的 最后 算中括号外面的 2 说出下面各题的运算顺序 1 428 63 9 17 5 2 1 8 1 5 4 3 0 4 2 3 3 2 1 6 0 7 2 5 4 7 5 78 3 12 41 2 39 二 新授 1 教学例 4 1 学生读题 明确已知条件及问题 尝试说说自 己的解题思路 2 根据学生的回答 归纳出两种思路 A 可以从条件出发思考 根据彩带长 8m 每朵花 用 m 彩带 可以先算出一共做了多少朵花 3 2 B 从问题入手想 要求小红还剩几多花 根据题意 应先求小红一共做了几朵花 3 学生独立列出综合算式后 让他们说说运算顺 序 再进行计算 2 巩固练习 P34 做一做 1 学生独立完成第一题 然后全班校对 引导学 生比较计算分数连除或连乘除的两种算法 通过比较 使学生发现统一约分后再计算比分步计算简便 2 学生读题理解题意 指名说说解题思路 再让 学生独立列式计算 三 练习 1 练习九第 1 题 前三题提倡学生选择统一成乘法 的方法进行计算 2 练习九第 2 4 题 1 第 2 题 可以先求每层有多高 再求楼的楼板 到地面的高度 但要注意引导学生意识到 6 楼 楼板到地面的高度实际上只有 5 层楼的高度 2 第 3 题可引导学生形成两种思路 A 先求每小 时录入了这篇论文的几分之几 再求 8 小时可 录入这篇论文的几分之几 B 先求 8 小时是 3 3 小时的几倍 再求 8 小时录入几分之几 3 第 4 题同样有两种方法 A 可以先求一共能装 多少袋 列式 240 B 可以先求装完 4
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