活动观摩记录（晶晶）

活动观摩记录信息 时间 2015 11 13 班级 大四班 主持教师 周丽 观摩教师 刘晶晶 随堂记录 活动过程重要启示 一 引起兴趣 1 这里有一段音乐 听听这段音乐 听上去好像在干 什么 2 今天 这段音乐下 会有什么喜事呢 出示轿子 看看今天的新娘是谁 老鼠 3 这只老鼠的名字叫美叮当 美叮当要找一个最强的 新郎 看她找了谁 出示 太阳 云 风 墙 老鼠 猫 到底谁是世界 上最强的新郎呢 仔细地听故事 故事的名字叫 老鼠 娶新娘 二 欣赏理解 1 到底谁是世界上最强的新郎呢 2 其实世界上没有最强的新郎 虽然没有最强的新郎 但他们也有自己最强的地方 3 那你们有没有最强的地方 大家都有自己最强的地 方 我们来说说自己最强的地方 幼儿轮流说自己的 最强 4 每个人把最强的地方告诉大家 那我们来比一比 谁的记性最好 谁能记住别人最强的地方最多 在比记 忆这件事情上谁最强 5 每个人都有最强的地方 也都有最不强的地方 想 一想你什么地方不强 总结 因为朋友之间的相互帮助 我们会变得更强 三 游戏体验 1 美叮当找不到最强的新郎 只能找到自己最喜欢的 新郎 找到了谁啊 小阿郎 2 这真是一件喜事 很高兴的事情 那我们来玩一玩 抬花轿的游戏 想一想 抬花轿有几个人 我们一起来 试一试 先找到抬花轿的朋友 幼儿找朋友站队形 3 念儿歌示范动作 老鼠女儿美叮当 想找女婿比猫强 太阳最强嫁太阳 太阳不行嫁给云 云不行 嫁给风 风不行 嫁给墙 墙不行 想一想 还是嫁给老鼠郎 用音乐导入活动 显得轻松愉快 幼儿在感受音 乐的过程中 想着可能会发生一段什么样的故事 引发兴趣 在听故事的时候 教师出示了相应的图片帮助幼 儿回忆故事内容 对幼儿记忆的再现有促进的作 用 通过小小的故事为载体 帮助幼儿理解这样一个 深刻的道理 世界上没有最强的人 但每个人都 有自己最强的地方 教师的教育理念非常值得学 习 教师引导幼儿说说自己最强的地方 同时又引导 幼儿记记别人最强的地方 注重培养了幼儿的自 信和倾听能力 小结语简洁有提升 通过自由结伴的形式 让幼儿自己寻找合作的同 伴 符合大班幼儿合作意识的能力培养 幼儿通 过商量和寻找合作的伙伴积累了解决问题的方法 结合音乐节奏的形式 让幼儿边念儿歌边做游戏 4 教室里还有很多小朋友 我们也去跟他们一起玩一 玩抬花轿的游戏 跟着音乐抬花轿出教室 活动评价 核心价值 本次活动选自大班 我是中国人 的主题背景下的一节语言活动 通过这个经 典的故事 让幼儿了解到每个人都有自己的长处和短处 活动组织形式丰富 幼儿能在集 体活动中感受到自信 成功 小组合作等体验的方式 很有集体教学的价值 重点难点 活动重点 幼儿能通过故事了解到事物都有自己的长处和短处 世界上没有最强的人 活动难点 将没有最强联系到自身 说说自己最强的地方 活动目标 1 通过故事知道任何事物都会有自己的长处和短处 2 感受经典传统故事 老鼠娶新娘 生动有趣的情节和内容 教师目标定位准确 分别从技能和情感等多个维度来考量活动的目标设定 贴切班级幼儿 的经验发展 同时活动环节设计符合目标定位 目标达成度高 内容适切 教师在预设活动环节的时候 在最后的游戏 抬轿子 中请幼儿以小组合作的 方式 符合大班幼儿商量合作的年龄特点 幼儿也在合作的过程中感受到了娶新娘的欢乐 的情感 教师行为 教师教态亲切自然 和幼儿互动良好 如在幼儿说说自己最强的地方的时候 鼓励幼儿大声 自信的说 使幼儿得到自信的鼓励 同时在生生互动中教师又能适当退位 将幼儿推在面前说说记住的别人最强的地方 幼儿表现 幼儿参与活动的积极性高 活动中始终能围绕教师的提问和活动的开展回答提 问 在生生互动中 幼儿能很快的商量好和谁一起合作 进入游戏环节 在接到绣球的时 候 有一名个子很小的男生抢到了绣球 他感到了十分的自信和快乐 活动氛围 幼儿能在轻松愉快的氛围中参与到整个活动中来 学习品质非常好 活动也同 时整合了语言 数 音乐节奏的形式 使幼儿在活动中没有疲劳的感觉 参与听课的老师 也在活动中感受到了不同的形式 非常有趣 体现理念 教师教育理念很值得学习 在活动中能关注到幼儿的即时反应并及时给予肯定 的评价 活动中幼儿在语言 欣赏 音乐节奏的环节推进中感受到了