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第 1 页 共 3 页 小学作文教研材料小学作文教研材料 打好语文基础打好语文基础 放飞学放飞学 生作文生作文 打好语文基础放飞学生作文 怎样有效的培养学生自由表达的能力 一 语文课程标准 对小学习作教学提出了哪 些要求 语文课程标准 对小学习作教学提出了一些要 求 提倡表达个人的独特感受 注重培养学生写话和 习作的兴趣 自信心和创新能力 这些要求体现在以下几个方面 1 在习作命题上 提倡学生自主拟题 少一些命 题作文 2 在习作上 除了要求纪实作文外 还要求鼓励 学生写想象中的事物 3 在习作体裁上 要求不拘形式 淡化文体 灵 活运用记叙 说明 议论 抒情等表现方法 4 在习作指导上 无论是立意 构思 用词 造 句 都要求开阔思路 自由表达 发展求异思维能力 5 在习作评价上 要求鼓励有创意的表达 并让 学生通过自改和互改取长补短 促进合作和相互了解 第 2 页 共 3 页 养成独立思考的习惯 二 如何才能有效的培养学生自由的表达能力 除了充分激发学生的习作动机 兴趣 外 教师 还必须有效的指导 让学生练就两个基本功 即搜集 习作内容的基本功和表达习作内容的基本功 习作教 学应该两手抓 一是抓习作的动机 鼓励学生自主拟 题 自由作文 二是制定科学的作文教学 抓好习作 基本功的训练 自由作文是先放后收 放中有收 训 练作文是先收后放 收中有放 并以后者为主 做到 相辅相成 三 如何培养学生习作的基本功 1 确定各学段不同的习作训练形式 逐步培养学 生的基本功 低年级是儿童想象活动的 敏感期 是借助想 象和幻想来理解他们生活的世界 所以最好的习作形 式是创作型的想象型写话和童话型写话 在中年级 学生的观察能力迅速发展 中年级是 观察活动的 敏感期 因此中年级最佳的习作训练形 式是观察作文 从高年级开始 学生的抽象概括思维进入 敏感 期 习作训练形式应该从观察作文转向有明确交际 目的的实用型作文 第 3 页 共 3 页 2 切实抓好语言文字基本功的训练 字 词 句 段 篇的基本功要落实 因为它们 是语文素养的基础 也是作文创新能力的基础 反对 机械的 枯燥无味的训练 低年级要加强句子训练 中年级要进行构段训练 高年级要进行初步的篇章训练 就是要掌握简单 的文章结构 总之 以上这些句子 片段和篇章的结构术语 只要学生知道 而不必让学生
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