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文档简介

年 级六年级学 科数学授课时间 课 题解决问题的策略 画图设计者王霞 教学内容 知识与技能 梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略 画 图 过程与方法 会把画图策略按作用进行分类 教学目标 情感 态度与价值 观 会灵活运用画图这个解决问题的策略 重 点会把画图策略按作用进行分类 教学重 难 点难 点会把画图策略按作用进行分类 教学时间教学具准备 教学方法 或模式 情境探疑 教学过程 一 创设情境 确立目标 投影快速呈现利用画图解决问题的画面 1 师 同学们 在小学阶段 6 年的数学学习中 我们经常会遇到各种困 难 但 始终有一个朋友在无声地帮助我们理解概念 分析数量关系 帮我们 解决了很多数学问题 来 让我们随着大屏幕的演示一起回忆我们学习数学知 识的几个精彩片段吧 2 这个一直在无声地帮助我们的好朋友到底是谁呢 3 揭示课题 师 画图是最常用的一种解决问题的方法 也就是我们说的解决问题的策 略 板书 解决问题的策略 画图 今天我们就一起对这个策略进行梳理 二 凭借情境 解疑探究 个性化创意 1 交流 只有梳理好了 才能灵活地运用策略 更好地解决问题 昨天我让同学们 完成了一张作业单 对同学们掌握解决问题的策略进行了一个小调查 老师浏 览了一遍 发现同学们都用了画图的策略 画图策略就是把自己想的或者问题 中的数量关系用图画出来 下面 请拿出作业单我们一起交流一下 在解决作 业单上的数学问题时 大家都画了什么样的图 谁来谈谈 2 讨论 想一想 这些图是怎样帮助我们解决问题的 它们到底发挥了什么作用 请带着这个问题在小组中讨论 只请 1 个组的同学上台汇报 3 归纳 师 刚才同学们都说了这么多的作用 看来 画图这个策略对我们解决问 题的作用可真大呀 所以我们就按画图策略的作用进行归纳 4 看书 请打开书 89 页 看看书上是怎样帮我们归纳的 大家回忆一下 在小学阶段 我们学习的哪些数学知识用到了画图这个策 略 谁能举例谈一谈 三 拓展情境 达标训练 师 1 画图是最常用的一种策略 但要用好也不是一件容易的事 老师 发现有些同学在解决这样的问题时不会正确使用画图策略 2 接下来 我们再用画图策略去解决其他问题 请拿出练习作业单 大 家独立思考完成 题略 3 请你结合自己画的图 谈谈你是怎样想的 四 聚焦情境 反思构建 1 展示调查问卷上出现的不同的解决问题的策略 师 请看 像这样的数学问题 除了使用画图策略 还可以使用这样的列 表策略 看来 同一个问题有时可以使用不同的策略来解决 小结 我们应该认识到解决问题的策略是多样性的
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