新人教版音乐七年级上册第四单元-教案

第四单元 神州音韵 一 第一课时 教学内容 1 学唱歌曲 黄河船夫曲 2 初步了解音乐中 重复 的手法 教学目标 1 在欣赏与模仿中体验 感受这首陕西地区民歌的音乐风格 逐步产 生对西北各类音乐的喜爱之情 激发学生对歌唱的兴趣 2 通过准确学唱力求用自己的歌声表达音乐的情感 3 通过创作简单乐句 了解并体会 重复 这种音乐发展的重要手法 教学重点 1 初步感受陕北音乐风格及特点 准确演唱这首歌曲 2 了解音乐创作中 重复 的手法 并尝试用此手法创作简单的乐曲 片段 教学难点 力求准确并有韵味地演唱歌曲 在学生参与活动中更好地表现歌曲情 绪 教学准备 电子琴 多媒体设备 课件 教学过程 一 导入 1 音程概念 2 听三组音 单音 旋律音程 和声音程 3 构唱四度音程 2 5 5 2 5 1 4 用构唱的音程进行发声练习 二 新课教学 1 聆听范唱 找出有四度音程出现的乐句 并加以模唱 2 讲解音乐中 重复 的发展手法 3 学唱重复部分的旋律 4 模唱或听记最后一乐句乐谱 5 初次完整演唱作品 发现学生演唱中的问题并及时解决 6 讲解曲式结构 三 特点分析 1 分析作品内容 风格特点 2 欣赏民间歌手王向荣演唱的版本 模仿并体会其特点 3 逐句听唱歌曲中装饰音及下滑音的乐句并加以练习 体会陕北民歌 的韵味之所在 4 创设情境 有表情地演唱全曲 四 知识拓展 以黄河为题 独立或与他人合作用 重复 的手法创作 2 4 个乐句 五 课堂小结 第二课时 教学内容 1 欣赏歌曲 包楞调 沂蒙山小调 孟姜女 2 学习 了解 鱼咬尾 这种传统音乐的创作手法 并完成创编旋律 教学目标 1 通过欣赏民歌 初步了解感受齐鲁燕赵支脉音乐文化特点 欣赏不 同地区不同风格的民歌 感受我国民歌的流变性 2 采用对比式教学法 体验教学法 创编旋律等方法引导学生感受音 乐 3 掌握 鱼咬尾 这种中国传统音乐的结构形式 并能够灵活运用 创编旋律 教学重点 1 了解 包楞调 沂蒙山小调 孟姜女 等齐鲁燕赵支脉民歌特点 2 了解并掌握 鱼咬尾 的结构形式 并能够运用这种形式创编简单 的旋律 教学难点 体会不同地区音乐作品的音乐意境 并掌握民歌的流变性 教学准备 多媒体设备 课件 教学过程 一 导入 教师 出示地图 你们知道战国时期齐鲁燕赵等国是现在我国的哪 些省吗 学生回答 今天 就由老师带领同学们进入齐鲁燕赵支脉的音乐世界 二 新课教学 1 欣赏 包楞调 1 教师 聆听歌曲 说一说这首歌曲中给你最突出的印象是什么 它对歌曲的情绪产生了什么影响 学生回答 教师 这是一首流行于山东成武县一带的民歌 因衬词 包楞楞楞 而得名 2 教师 请同学们跟随琴演唱以下音程 sol do sol re sol sol 3 教师 下面 我们来一同欣赏 包楞调 出示谱例 请大家跟 录音模唱或选唱自己喜欢的歌曲片段 4 教师 下面我们来听一首 太阳出来喜洋洋 与 包楞调 进行 对比 找出两首音乐作品中相同的地方 学生 两首歌中都使用了衬词 2 欣赏 沂蒙山小调 1 教师 聆听歌曲 请同学们为歌曲划分乐句 学生思考并划分乐句 2 教师 请同学们边听音乐 边仔细观察乐谱 找出旋律发展的规 律 3 教师 出示图例 介绍 鱼咬尾 4 教师 请同学们根据所学知识编创旋律 3 欣赏不同版本的 孟姜女 教师播放江苏和河北两个地区的民歌 孟姜女 的音响 教师 不同地区的 孟姜女 有什么异同 学生回答 三 课堂小结 第三课时 教学内容 1 欣赏 月牙儿五更 2 欣赏 乌苏里船歌 3 欣赏 走绛州 教学目标 1 通过学习 使学生能感受到民歌是音乐创作的源泉和基础 激发学 生对关东支脉音乐的兴趣和热情 2 通过聆听 月牙儿五更 等音乐 引导学生感受关东支脉音乐的特 点 3 认识和了解 月牙儿五更 等作品不同的演奏形式 自信地演唱 乌苏里船歌 引子部分 教学重点 了解关东支脉音乐的风格特点 教学难点 有表情地演唱 乌苏里船歌 的引子部分 了解民歌是音乐创作的源 泉 教学准备 多媒体设备 课件 教学过程 一 导入 教师 同学们 上节课我们欣赏了齐鲁燕赵支脉的音乐作品 今天老 师带领大家到以东北平原为主 包括黑龙江 吉林和辽宁三省的大部分地 区 去欣赏这些地方优秀的音乐作品 二 新课教学 1 教师 我们通过几首有代表性的作品来找出关东支脉音乐的风格特 点 2 教师播放音频 月牙儿五更 请学生思考这首歌曲属于中国民歌 中的哪一类 学生回答 3 教师 大家能不能说出这首 月牙儿五更 是由什么乐器演奏的呢 学生回答 教师小结 简介板胡 4 教师 下面 老师给大家介绍一位男高音歌唱家郭颂 郭颂演唱了 很多优秀的民歌 我们来欣赏一首由他演唱的 月牙儿五更 学生欣赏歌曲 教师 由此我们可以看出器乐作品都源于优秀的民歌 民歌是我们音 乐创作的源泉 5 教师 简介郝哲族 我们来欣赏一首郝哲族民歌 乌苏里船歌 请大家思考这首歌曲可以 划分为几部分 学生 三部分 教师 开头 结尾部分与中间段落有何区别 学生回答 教师小结 教师 我们来学唱一下这首歌曲的引子部分 学生学唱 教师纠正 教师 同学们都知道音乐有很多不同的形式 下面就让我们在欣赏中 感受合唱的艺术魅力 学生欣赏合唱 乌苏里船歌 6 教师 我们已经欣赏了两首关东支脉音乐了 那么关东支脉音乐到 底具有什么样的特点 又与齐鲁燕赵支脉音乐有什么区别呢 学生回答 教师小结 7 教师 我们来验证一下刚才我们总结的关东支脉音乐的特点是不是 正确的 请大家欣赏一首流传于山西和陕北的由民歌改编的管弦乐合奏作 品 走绛州 大家思考这首 走绛州 的音乐情绪是什么样的 学生 欢快活泼的 教师 我们来做一个乐器音色听辨的连线题 教师小结 民歌是音乐创作的源泉 这首 走绛州 也是根据汉族民 歌 一根扁担 改编的 下面我们来欣赏由歌唱家演唱的民歌 走绛州 三 课堂小结 教师 同学们 今天这节课我们欣赏了关东支脉地区的音乐 我们了 解了它的风格特点 也了解了很多的音乐创作都是源于民歌的 希望在课 下 同学们能够多去欣赏民歌 让民歌的灿烂文化一直发扬光大 第四课时 教学内容 1 介绍京剧基础知识 2 学唱京剧唱段 猛听得金鼓响 教学目标 1 在对传统京剧 猛听得金鼓响 的欣赏和演唱过程中 激发学生对 京剧艺术产生浓厚的兴趣 并调动其参与实践活动的积极性 2 在聆听 演唱中感受唱段 猛听得金鼓响 所表达的情感 并结合 对京剧基础知识的了解 能唱准旋律 唱出京剧的韵味 3 初步认识京剧产生 发展的过程以及京剧艺术的重要地位 了解传 统京剧艺术的风格特点 教学重点 了解京剧的基础知识 学唱传统京剧 猛听得金鼓响 教学难点 学生在学唱 猛听得金鼓响 过程中 对传统京剧韵味的把握 教学准备 多媒体设备 课件 教学过程 一 导入 教师 同学们知道被称为中国国粹的是什么吗 学生回答 教师 我国的京剧艺术八大精神 它形成于清代光绪年间的北京 故 名 京剧 它发端于 四大徽班 进京 下面我们了了解一些进京的基础 知识 二 新课教学 教师 今天我们要了解的第一个只是叫做京剧唱腔 京剧的唱腔分为 两种 西皮和二黄 那我们要怎么样去区分西皮和二黄呢 西皮一般较为 明快高亢 刚劲挺拔 而二黄唱腔一般较为陈郁缠绵 稳健浑厚 教师播放音频 猛听得金鼓响 海岛冰轮初转腾 请学生判断两个 唱段分别为何种唱腔 学生回答 猛听得金鼓响 为西皮 海岛冰轮初转腾 为二黄 2 教师 在京剧表演中会有很多不同的角色 我们会把这些不同的角 色称为行当 主要可分为生 旦 净 丑 四大行当 分别介绍各行当 教师 我相信大家现在对于京剧行当已经有了一定的认识 下面我们 来看一组图片 请同学们来判断一下他们的行当 出示图片 学生回答 3 教师 了解了这么多的京剧基础知识 我们一定要学以致用 今天 这节课我们要学唱选自传统京剧 穆桂英挂帅 的唱段 猛听得金鼓响 我们先来了解一下这部传统剧目讲述了一个怎样的故事 介绍 此剧由梅 兰芳 李少春等主演 也是梅兰芳一生最后一出新戏 学生总结 4 介绍播放梅兰芳版 猛听得金鼓响 请学生思考梅派唱腔特点 学生 音色圆润明亮 位置比较靠前 尾音呈抛物线甩音 介绍播放梅派其他版本的 猛听得金鼓响 验证梅派特点 5 教师 播放 猛听得金鼓响 请同学们思考唱段使用了何种唱腔 学生 西皮唱腔 教师 同学们说的非常好 此唱段的唱腔属于西皮中的流水板式 简 单来说流水板式跟 1 4 拍的形式很像 只有强拍没有弱拍 有板无眼 速 度稍快 学生跟随音频做节拍练习 教师带领学生吊嗓开声 学生吊嗓 教师发现问题随时解决 教师带领学生逐句演唱 猛听得金鼓响 学生跟随伴奏演唱 6 教师 同学们已经基本掌握了音准和节奏 下面请同学们思考一下 这个唱段表现了一种什么样的情形 学生回答 教师 整段唱词中哪一句最能表现出这位年过半百的女将军豪气冲天