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角的初步认识 区展示课 角的初步认识 区展示课 广州市荔湾区康有为纪念小学广州市荔湾区康有为纪念小学 杜琼芳杜琼芳 教学目标 教学目标 1 通过折一折 画一画 找一找 做一做等活动 初步认识角的特征 角的组成并会画角 2 丰富对角的直观认识 培养空间观念与观察 思维和动手操作的能力 3 通过情景 感受角在生活中处处都有 数学就在身边 教学重点 教学重点 初步认识角的特征 角的组成 会画角 教学难点教学难点 角的组成和画角 教学过程教学过程 一 操作引入一 操作引入 通过让学生用小棒摆图形引入课题 请一位同学在实物投影上摆 其他 同学在下面摆 注意听老师的要求 先用四根小棒摆出一个我们学过的图形 师 你们摆出了什么图形 正方形 师 好 现在拿走一根 再摆一摆又会是什么图形 三角形 师 你们真能干 接着再拿走一根 像这样的图形又叫什么呢 像这样 的图形就叫做角 今天我们就一起来认识这位新朋友 板书 角的初步认识 二 引导探究 学习新知二 引导探究 学习新知 生活中到处有角 你看 美丽的校园里就有许多角 你能找出哪里有角 吗 请看书 38 页 把你找到的角说给同桌听 同学们真聪明 在校园里找到了这么多的角 看 这是什么 出示三角 板 你知道它为什么叫三角板吗 请你选出一个角并把它描下来 好吗 你描的角是怎样的 谁来展示一下 角有一个尖尖的点 两条直直的线 这两条线是怎样的 直直的 这个点 数学上称为顶点 两条直直的线 叫边 板书一个角 一个角有几个顶点 几条边 角是由一个顶点 两条边组成的平面图形 我们用这个符号来表示这有一 个角 想和角来个亲密接触吗 请把你学具袋里的学具拿出来 有什么学具 圆形纸和两根小棒 你能用这些学具做一个角或折一个角吗 你们的小手可真灵巧 向小组的同学介绍一下 你做的角的顶点和边在 哪 好吗 同学们可真棒 不仅在我们的生活中找到了角这个新朋友 还能自己动手 做和折出了角 那你想不想把角画出来呢 该怎样画呢 想想刚才杜老师是怎样画的 谁观察到了 请你说 学生 边说 教师边画 看清楚了吗 现在请你在纸上画一个你喜欢的角 并在小组内互相欣赏 展示两位学 生的作品 方向不一的 评一评他们画得怎么样 三 强化表象 加深理解 今天 我们认识了哪位新朋友 那你记住新朋友了吗 那现在我们就一起到图形王国里找我们的新朋友角 好吗 听说我们要到图形王国去 这些图形都跑来欢迎了 他们都说自己是角 同学 们请你们来认一认 1 这些图形是不是角 为什么 同学们的眼睛真亮 找出了我们的新朋友 角 可是有些顽皮的角还想考考你 们 看 2 下面图形里各有几个角 四 全课小结 1 在美丽的大自然中也有角
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