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文档简介

读读 教师人文读本教师人文读本 有感有感 我们是教师 都是普通人 但我们从事着神圣的事业 我们每天面对的是人 我们的 学生 他们天真可爱 充满生民的活力和幻想 他们对我们无限的信任和敬慕 我们付出 了爱 得到的是更多的爱 读过 教师人文读本 这本书 感受最深的是爱 对教育 对学生贯穿始终的是爱 最多 的爱 读过这本书 经常思考的问题是 如何在人生的大航船上确定自己的位置 是船员还 是舵手 是大夫还是士兵 每个人在世界上所扮演的角色不同 关键在于定位 冥冥中有 双大手在指引着我 从师范中学习的艺术到工作中教的课好似风马牛不相及的事情 但我 想教好课不也是一门艺术吗 有句话说 活在当下 其实 每个人的命运都是掌握在自己手里的 虽然从出生到长大 基本是家长在为自己做主 但今后还有漫长的几十年 仍然有自己选择的机会 是选择努 力踏实地度过还是空虚而归 全在自己 在学校所学的专业到现在还是拾不起来 工作上 的杂事与生活中的事情搅得没有时间 没有心情 其实我知道这些都是借口 既然经常思 考 我想这件事情很快会提上我生活日程中 我看到书上的某一片断 总在不停的反思自己 自己在对待学生的态度 对家人的态度 我感叹自己太平凡了 平凡的没有一双慧眼 去发现学生的长处与潜力 平凡的没有一双 巧手 把学生引领到更广阔的天地去 工作了几年 能够得到学校领导好人家长的肯定 心里自然很高兴 但又觉得自己做 的实在太少了 有愧对家长的信任 领导的表扬 公平公正 爱心 教师发展 教师专业 等等 新教育为新教师提出了那么多的 努力方向 所谓坚持 所谓勤奋 所谓的所谓 教师自身前进的动力 外在的推动力 不论怎样 都要去做一个问心无愧的教师 努力的教师 教育的本体性是育人 如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚 我想 一个品德高 尚的人 不论他为金钱去奋斗还是为理想去奋斗 只要是正常的奋斗 正当的争取 在奋 斗的过程中不忘父母 不忘时时帮助别人 他都可以说品德高尚的人 在教育学生的同时 新教育也教育了我 在新教育实验学校 让我有了成长的舞台 我喜 欢我现在拥有的一切 学生 工作 家人 孩子 教师人文读本 同时也为我们指明了新的教学观 这就是教师不仅要同学生传授知 识 培养学生的能力 提高学生的品德 更重要的是培养学生的创新精神和实践能力 注 重在教学中创设使人思考 激励探索的教学情境 引导学生自己去发现问题 思考问题 解决问题 使学生获得的信息的过程真正成为学生心智发展的过程 与此同时 作为 传 道 授业 解惑 的教育也应成为实践 终身学习 的理念的楷模 重视和加强继续教育 这是时代发展的必然要
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