西谷中心校4AU10单元整体教学设计 (1)

U10 Around my home 单元教学设计 西谷中心校 一 课标要求与教材分析 一 课标要求与教材分析 根据 英语课程标准 一级要求 本单元的课标要求为 能听录音进行模 仿 能根据短文听懂课堂活动中提出的问题 并能做出正确回答 能用英语表 达家周边的场所及位置 并能根据图片介绍某个街区的设施和周边情况 激发 学生了解社区情况的热情 本单元的话题是谈论家周边的情况 学生能够通过询问了解对方家的位置 及周边场所 并能简单介绍自家周边的场景 本单元分为三课时 第一课时是 对话课 重点是学习表示公共场所的名词 能够运用 Is there a an Are there any 这样的句子询问对方家的周边情况 第二课时是语篇课 重点 是能够通过阅读抓住关键信息 了解如何介绍自己家的周边情况 能正确读出 字母 u 在单词中的发音 第三课时是综合课 重点是通过调查活动综合运用目 标语言 进行语言的积累与运用 二 学情分析二 学情分析 四年级的学生已有了了初步的知识体系 已能用一些简单的语句表达生活 中的事物并能和他人进行简单的交流 在 unit7 已学了 there be 的陈述句 可 在新授前先复习陈述句 以旧带新 三 使用教材构想三 使用教材构想 1 适当增加词汇量 在描述学生所生活的社区环境时 按照学生的语言需求 可以适当补充一些表示其他公共场所的单词 再构文本 Around Tutu s home 学生在描述询问图图生活的社区环境中体会生活的美好 热爱周边环 境 自觉维护环境卫生 2 创设真实的连贯性的语言情境 第一课时在介绍自己生活的真实情境中 乐于表达 提高口语表达能力 第二课时在询问图图生活的社区环境中学习核 心句型并回答 并通过调查活动进一步巩固新词新句 真实的运用于生活 第 三课时将前两部分知识加以整合 创编文本 Our busy street 学生在具体 的语境中创设更美好的社区环境 热爱生活 提高口语表达能力和写作能力 四 课时划分与主题四 课时划分与主题 课时划分与主题教学栏目 Period 1 Around my home Look and learn draw and say Period2 Around Big Head Son s home Listen and say do a survey Period 3 Our busy streetLook and read learn the sounds 五 课时教学目标五 课时教学目标 Period 1 Around my home 课时目标 1 在语境中学习 理解运用 street park supermarket restarant 等词汇 2 在用 there be 句型描述家所在的位置和周边公共场所时 巩固生词 在运 用中体会 near Behind 等介词在描述位置时的用法 3 通过了解教师家的周边环境来学习 理解本单元的核心词汇并能描述自家的 周边环境 4 谈论家所在街区及周边公共场所 激发学生了解所在社区环境的热情 Period 2 Around Big Head Son s home 课时目标 1 通过创设大头儿子生活社区的情景 通过询问学生图图的生活环境了解 Is there a an Are there any 句型的用法 并会用 yes 或 no 回答 2 通过 Do a survey 调查活动帮助学生运用核心句型 Is there a an Are there any 体会句型在生活中的实际运用 3 在调查活动中进一步学习运用本单元核心句型询问对方家的周边环境 4 体会周边公共场所的繁忙 维护公共环境卫生 Period 3 Our busy street 课时目标 1 巩固和综合运用前两课时所学的词汇 句型 并能进行交流 2 帮助学生学习元音字母 U 在闭音节中的发音 3 构想自己家更美好的社区环境 热爱生活 4 感受北京王府井的繁华 体会只有从我做起爱护周边环境 我们的生活才更 美好 六 教学流程六 教学流程 PeriodPeriod 1 1 AroundAround mymy homehome Step1 Warm up 1 Greetings 2 Review 运用书本第 43 页下方的图 提问并要求学生说出房间内各种 物品的位置 T What s in the room Ss There are T Where is the S It s 设计意图 帮助学生复习已 经学过的表示地点的介词和询问物品位置的句型 以旧引新 为本课时的学习 做铺垫 Step2 Presentation 1 教师拿一张简单的自己家街区的图片 包括本课新授的三个场所 向学 生介绍 My home is on There is a near my home There are near my home 设计意图 通过图片的直观显示 向学生输入本课的新知 2 出示 Look and learn 的单词卡片 教学本课的三个新词并板书 3 运用课本第 50 页的街区地图 为地图上不同的地点标上英文名称 如 supermarket toy shop park restaurant school 等 教师先做示范性的介 绍 再让学生根据地图作介绍 T This is Park Street There is a park on Park Street 4 教师板书所在学校名 并介绍 T This is our school Our school is on Street 再写出自己家所在的小区名 向学生介绍 T This is my home My home is on Street 5 教师就以上内容 向学生提问 T Where is our school S1 Our school is on Street T Where is my home S2 Your home is on Street Step3 Practice 1 请学生看 Draw and say 在画框中画上自己家所在街区的地图 标出路名 街上的餐厅 公园 学校 商店等 完成后 学生互相讨论 S1 This is my home My home is on There is a near my home There are near my home S2 2 Pair work S1 Where is your home S2 My home is on There is a near my home There are near my home 3 请准备好的学生 两人一组 到讲台前说给全班学生听 Step 4 Consolidation Chant Park Street Park Street My home is on Park Street A park a park there is a park near my home Restaurant restaurant there is a restaurant near my home Supermarket supermarket there is a supermarket near my home 设计意图 在说说唱唱中巩固本课新学的生词 Homework 1 听 读 写本课的单词 并试着记住它们 2 要求学生调查自己家附近的公共场所 仿照书上的地图 绘制一张地图 Blackboard design Period2Period2 AroundAround BigBig HeadHead Son sSon s homehome Step 1 Warm up 1 Greetings 2 请学生手拿自绘的地图向全班同学作介绍 My home is on There is a Step 2 Presentation 1 我们的好朋友大头儿子来我们这里度假 他向大家介绍他家附近的图片 T Where is Big Head Son s home S1 It s on T Is there a 设计意图 鼓励学生用 Yes No 来回答 同时教师用完整的句式来补充 向学生输入 Yes there is No there isn t 2 教师出示大头儿子家的地图介绍并询问 T There is a park near his home Is there a park near your home 引导学生回答 Yes there is 或 No there isn t 设计意图 逐步 输入 Is there 句型的肯定及否定回答 再由学生输入 3 教师板书句型 Is there Yes there is No there isn t 并让 学生跟读数遍 4 教师继续介绍 There is a supermarket behind his home 教学生词 behind 5 出示 Listen and Say 的挂图 介绍并领读 Garden Street Brown Street Park Street Green Street 6 播放 Listen and say 的录音 并出示问题 Where s Jill s home Where Miss Fang s home 学生听完录音后回 答问题 A Are there any restaurants near your home B B It s on a busy street C Is there a park near your home D Is your home on Green Street Alice Where is your home Jill Jill It s on Brown Street Alice Jill Yes There s a park behind my home Jill Where is your home Miss Fang Miss Fang There are some shops a supermarket and a park on that street Jill Miss Fang Yes there are Jill Miss Fang Yes it is Step 3 Practice 1 全班学生跟读 Listen and say 的录音 2 分角色朗读对话 3 Pair wok 三个学生一组操练对话 Step 4 Consolidation 1 学生做 Do a survey 至少调查四名学生 询问对方家附近的场所 然 后完成表格 school s 2 请个别学生上讲台汇报调查结果 Homework 1 Listen to and read Student s Book pages 50 and 53 2 Copy these sentences Is there a park near your home 3 请学生绘制一张理想中的自己家附近的街区地图 Blackboard design Unit 10 Is there a park near your home Yes there is No there isn t PeriodPeriod 3 3 OurOur busybusy streetstreet StepStep 1 1 WarmWarm upup Greetings PPT 请学生欣赏中外著名的街区 谈谈你喜欢哪个街区 设计意图 通过欣赏著名街区 激发学生学习本课时内容的兴趣 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1 出示王府井大街的图片 教师进行介绍 T What can you see S1 I can see a street T Yes It s Wangfujing Street It s a busy street in Beijing 3 听 Look and read 中的短文 A 听短文填空 Wangfujing Street is a street in Beijing Some shops are some shops are B Answer the questions Where do you live Are there any shops on Wangfujing Street Are there any restarants on Wangfujing Street What can people do in restarants 4 教师板书关键词 live old nice food 帮助学生学会读并理解意思 5 Learn the sounds让学生跟读 感受字母 u 在闭音节中的发音 学生说说含有字母 U 的单词 让学生朗读这些单词 duck sun fun run 6 学生跟读短文 StepStep 3 3 PracticePractice 1 让学生试着描述本地的一条商业街或自己家附近的一条街道 S1 Wwenyuan Road is a busy street in Qingxu There are many shops and r