第2节生物学的基本研究方法（第二课时）教学设计表单

第1章 生物学 研究生命的科学 第2节 生物学的基本研究方法 第二课时 教学设计表单 学习内容分析学习内容分析 学习目标描述 1 进一步熟悉显微镜的结构及使用方法 2 培养学生实验操作能力 3 培养学生热爱科学 探究科学的精神 提示 可从学习内容概述 知识点划分及其相互间的关系等角度分析 学习内容分析 在刚刚学习了显微镜的结构之后 安排一次学生实验 练习使用 显微镜 一方面让学生进一步熟悉显微镜的结构 另一方面让学生练习使用显微镜 对显微镜的基本操作方法 取 镜 对光 观察标本 收镜等进一步熟悉 第三就是让学生尝试验证一些现象 1 视野亮度与放大倍数的关 系 2 玻片移动方向与像移动方向的关系 3 物镜 目镜的区别及 放大倍数与镜头长度的关系 4 放大倍数与视野中细胞数量的关系等 教学重点 1 进一步熟悉显微镜的结构 2 练习使用显微镜观察标本 3 尝试验证一些容易混淆的现象 教学难点 1 对光 要求操作要规范 速度要快 对光完了之后不能再移动显微 镜 否则需要重新对光 2 尝试验证易混淆的现象 学生学情分析学生学情分析 这里的七年级学生都是从农村的基层小学来的 由于基层小学条件有限 大部分学生 从来没有接触到过显微镜这类较为精密的实验器材 小学的大部分老师也没有很好的渗透 这些方面的知识 因此 在这些方面的教学难度较大 必须从细小的环节入手 不能图快 更不能高估了学生的基础水平 农村条件差异较大 家庭条件差异更大 因此在小学时对学生的管理和要求差异非常 大 这也导致七年级学生的基础 能力水平 知识面等方面差异很明显 层次分明 七年级学生刚来到新的环境 比较新鲜 总体来说半学期的时间新鲜感已经过去 已 基本能够适应学校的环境 只是从小学带来的许多习惯还没有改过来 这与中学的各方面 要求不相适应 七年级学生大部分学习态度比较端正 能积极配合课堂教学 部分学生动手能力还可 以 但是大部分女生动手能力明显不足 畏首畏尾 而还有一部分学生只是图新鲜好玩 根本不知道要干什么 该怎么干 就是在那里胡折腾 把这动一动 把那动一动 并没有 完成课堂所要求的任务 教学策略设计教学策略设计 教学环节教学环节教学目标教学目标活动设计活动设计信息技术运用说明信息技术运用说明 一 导入新课并检查 预习情况 二 学生练习使用显 微镜 1 让学生完成以下 操作 复习回顾显微镜的构 造和使用方法 让学生进一步熟悉显 微镜的结构 互指显微镜的各部分 结构 说出各部分的 名称 亦可简要说出 其功能 1 指出目镜 物镜 反光镜 粗 细准 焦螺旋 2 对光 这是一 2 观察玻片标本 3 实验完毕 5 整理实验台 三 教师小结 对本次实验教学予以 评价 对学生表现予 以评价 让学生参与 验证显微镜所成的像 是倒像 验证玻片移动方向与 像移动方向的关系 观察标本 进一步熟悉显微镜的 使用方法 粗细准焦螺旋的配合 使用 收镜 这个环节要求 学生要高度重视 整理实验台等 通过小结 评价 加 深同学们的印象 引 起同学们的注意 个重要环节 每个学 生都必须掌握方法 3 观察印有 6 字 的薄纸片 体会显微 镜所成的像为倒像 4 移动薄纸片 观 察纸片移动方向和像 移动方向的关系 结论 纸片向左移动 像向右移动 纸片 向上移动 像向下移 动 练习使用显微镜 1 观察洋葱表皮细 胞玻片标本 2 观察叶片横切细 胞玻片标本 学生按要求练习收镜 并整理实验台 评价 四 布置课后作业 完成实验报告尝试撰写一般实验报 告 学生听取评价 学生互相评价 学生尝试撰写实验报 告 检测试题检测试题 显微镜的使用步骤和方法 1 1 取镜与安放取镜与安放 1 手握住镜臂 手托住镜座 2 把显微镜放在实验台上 略偏 安装好目镜和物镜 2 2 对光对光 1 转动 准焦螺旋 使镜筒上升 2 转动转换器 使 倍物镜对准通光孔 3 转动遮光器 使遮光器上 光圈对准通光孔 4 注视目镜 右眼睁开 转动反光镜 直到看到一个明亮视野 3 3 放置玻片标本放置玻片标本 4 4 观察观察 1 把所有观察的载玻片放到载物台上 用压片夹压住 标本要正对 2 从侧面注视 双手同时转动 使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处 3 左眼注视目镜 同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋 使镜筒缓缓上升 直到发现物镜为 止 再略微转动 使看到的物像更加清晰 5 5 收镜收镜 1 先提升镜筒 取下 2 用纱布将显微镜外表擦拭干净 3 将压片夹朝 放置 4 转动转换器 使物镜偏向 将镜筒降到 反光镜竖立 5 将显微镜放回镜箱中 个人反思个人反思 学生基础差 动手能力欠缺 再加上初次进到实验室做实验 很兴奋 所以不太守规 矩 每个环节完成的情况各不相同 效果也是参差不齐 许多学生对光成了最大的问题 还有的学生对好光就炫耀 一炫