4.dtnl教学设计

课题课题 4 dtnl 课时课时3 课时课课 型型新授课 教教 学学 目目 标标 1 学会 dtnl 四个声母 读准音 认清形 正确书写 2 学会 dtnl 与单韵母组成的音节及四声 3 引导学生会读儿歌 认识 大 乐 我 三个生字 4 培养学生看图和读书的能力 教学教学 重点重点学会 dtnl 的音 形 教学教学 难点难点练习 dtnl 与 aeiu 相拼的音节 教教 学学 过过 程程 第一课时第一课时 一 复习 1 指读 6 个单韵母 2 齐读 4 个声母 b p m f 3 认读音节 ba pu mu fu 二 指导学习声母 1 学习 d l 出示第一幅图 图上画的是什么 马在奔跑 2 示范发 d 的音 d 就是马奔跑时发出的声音 发 d 音时 舌夹抵住上牙床 舌尖突然放开就能发出这个音 3 学习顺口溜 左下半圆 d d d 4 d b 有什么区别 2 学习 t 1 出示第二幅图 图上画了什么 t 的形状像什么 伞柄 2 示范 t 的发音 方法与 d 差不多 但 t 要送气 3 练习发音 4 学习顺口溜 伞柄朝下 t 一 t 一 t 3 学习 n 1 出示第三幅投影 图上画了什么 一个门洞 2 n 的顺口溜 一扇小门 n n n 3 示范发音 发 n 音时 用舌尖顶住上牙床 让气从鼻子里出来 4 学生练习发音 4 学习 I l 出示第四幅投影 图上画了什么 一根小棒 2 示范发 l 音 发音时舌头顶住上牙床 让气从舌头边出来 叫舌边音 3 学生练习发音 4 学习顺口溜 一根小棒 l 一 l 一 l 5 指导书写 d 的形状像什么 马蹄印 d 的笔顺 c d 共两笔 占中格和上格 t 的笔顺 t 共两笔 t 写在上格和中格 I n 共两笔 占中格 l 竖要写直 占中格和上格 三 巩固练习 1 认读声母 d t n l 2 说顺口溜猜字母 四 复习检查 1 指读声母 d t n l 2 区分 bpd 的不同点 m 和 n 的不同点 t 和 f 的不同点 小组讨论 指名说 3 拼读音节 指名读 齐读 b1 b2 b3 b4 p p p p m9 m0 m m f f f f 五 学习拼读 1 看图练说 图上画了什么 爸爸打字 小刚拿玩具 妈妈提篮子 桌子上 有梨 2 出示音节 d3 自由试拼 指名拼读 集体拼读 3 出示音节 n2 t0 l0 分小组拼读 指名拼 4 教直呼方法 拼音时 先摆好 d 的口形 紧接着用 d 的本音连带调 a 的韵母 一口气呼出音节 用同样方法看图学习其他音节 d d d d t t t t t9 t0 t t 六 出示音节 让学生练习拼读或直呼 da de di du ta te ti tu 四 拼读音节并作比较 n n n n l l l l 七 指导学生朗读课后短文 八 总结 我们学习了四个声母 dtnl 它们发音时都用舌尖顶住上牙 口形像 e 一样半开 第二课时第二课时 一 复习引入一 复习引入 1 1 谈话激趣 孩子们 今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室 课件出示 b e m f o u l p 谁能亲切的和他们打声招呼并准确地读出它们的名字 2 2 还有谁能找出这些字母里的声母来 3 我们用什么好办法记住这些声母的 唱儿歌 4 4 齐唱儿歌 5 5 导入新课 今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好 那我们今天就来学习 看图说话学拼音 4 二 学习新课二 学习新课 一 一 看图进入情景 练习说话 引出并学习 d t n l 四个声母的发音 1 1 谈话过渡 听说拼音乐园里正在举行一场有趣的动物运动会 让我们去瞧瞧吧 同 学们请随老师到动物园去找新朋友吧 课件出示书中情景图 2 2 一走进动物园的门口 你见到了什么动物 它们在干什么 一至三名学生说话 鼓励学生把话说完整 课件闪出 d b 3 3 你喜欢这些小熊吗 为什么 引导学生说出小熊很遵守纪律 4 4 你会排队吗 在什么时候 5 5 d b 这两个音节里哪个声母是我们的新朋友 引出并学习 d 师讲发音方法 范读 指读 齐读 6 6 辨别 d b 过渡 d 的好朋友 b 也来了 出示卡片 d 和 b 1 观察这两个声母有什么不同 2 谁能想办法记住他们 但又不会把他们认错 3 编顺口溜 右下半圆 bbb 左下半圆 ddd 4 编儿歌 bd 是对好兄弟 竖起拇指对面坐 b 的半圆朝着右 d 的半圆朝着左 学习过读边做手势 7 7 参观了小熊打靶 我们又去看看别的动物在干什么好吗 现在就请同学们自由参观动物 园 边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么 还遇到了哪些新的声母朋友 8 8 学生汇报 注意引导学生把话说完整 相机引导学生认读 t n l 三个声母 二 记忆 二 记忆 d d t t n n l l 的形 的形 1 1 孩子们 刚才我们学会了这几个声母的读音 现在我们来想想办法记住它们的样子 2 2 先请看一幅图 课件出示课本第 13 页第一幅图 你觉得这幅图跟哪个声母朋友 很像 3 3 你还有什么办法记住 d 它跟我们学过的哪个声母相似 4 4 谁能编出一句顺口溜来记住 d 左下半圆 ddd 5 5 另外的三个声母 t n l 你们又用什么办法来记 6 6 请打开课本第 13 页 看看书中的图 回忆一下学过的声母 想一想 把你的办法 跟小组的同学说一说 再告诉老师 7 7 学生汇报 相机出示书中插图 引导学生编出顺口溜 伞把向下 ttt 一个门洞 nnn 一根棍子 lll 8 轻松一下 请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里 同桌间唱一唱 夸一夸 9 9 站起来齐唱儿歌 三 指导书写三 指导书写 1 1 我们来写写这四个声母 2 2 请大家仔细看老师写 老师示范写 谁能说说老师是怎写 d t n l 的 抽生 名答一个 3 3 谁能把这四个声母正确地写在四线格里 注意 写字时姿势要正确 四个声母各写 一个 四 指导拼读指导拼读 1 1 同学们学会了声母 d t n l 下面让我们来做拼读练习 请同学们回忆一下拼读 口诀 叫做 前音轻短后音重 两音相连猛一碰 2 2 出示小熊打靶图 小熊打靶的 d 这个音节的声母是什么 韵母是什么 怎 样拼 示卡片 指说 拼 领拼 3 3 谁能用 d 说一个词或一句话 4 4 d 和 相拼的另外三个声调谁会拼 指拼 齐拼 5 5 声母 d 还喜欢跟其它韵母交朋友 看谁会拼 指拼 领拼 de di du 6 6 我们再来看一幅图 出示塔 t 这个音节谁能来说一说 拼一拼 7 7 请用 t 说一个词或一句话 8 8 t 和 相拼的另外三个声调谁会拼 指拼 开火车拼 9 9 声母 t 还想多交几个韵母朋友 下面我们来玩一个 找朋友 的游戏 游戏中完成 te ti tu 的拼读练习 10 10 用同样的方法指导拼读 n l 11 11 声母 n 和 l 还和其它韵母交上朋友 我把它们的音节挂在了苹果树上 请同学们 练习拼一拼 12 12 现在我们来玩一个 摘苹果 的游戏 请一些同学上来摘下你拼读得最好的音节 大声地教大家读 小老师当得好的 老师就把苹果送给你 通过游戏完成 ni nu n li lu l le 的拼读练习 五 巩固练习 五 巩固练习 1 1 接顺口溜 看谁接得又快又准 左下半圆 右下半圆 一个门洞 两个门洞 伞柄向上 伞柄向下 2 2 连线题 练习拼读 n n l l d d t t 六 总结六 总结 汉语拼音可以帮助我们拼读好多好多的音节 以后还能帮我们认识所有的汉字呢 所 以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友 第三课时第三课时 一 导入 上节课我们学习了声母 d t n l 及其音节 认读 大 乐 我 三个生字 二 巩固声母 d t n l 及其音节 1 1 今天我们又认识了四个新朋友 请大家读一读 d t n l 2 2 下面我们做一个小游戏 这里有一幅图 出示 我们的新朋友就藏在图里 看看谁 能把他们找出来 指名 三 指导书 d t n l 四 练习拼读音节 出示课本 13 页中部音节 请同学读一读 五 学习儿歌 我的布娃娃 一 指导看书上图 自由读 1 1 借助书上的插图自己试读 2 2 读儿歌 学习会认字 从儿歌中认读生字 我 大 乐 二 表演读 1 1 请拼音名字是 d t n l 的四个孩子表演读 2 2 听老师读一遍 看看你刚才是不是都读对啦 3 3 全班一起读一读 4 4 全班边读边表演 六 复习巩固 一 一 猜字母游戏 小马蹄的蹄声是什么声母 d 伞柄 朝下是什么声母 t 一个门洞是什么声母 n 一根 小棒是什么声母 l 二 二 以开火车读的方式 拼读以下音节 n n l l d d t t 媒媒 体体 应应 1 多媒体课件 2 声母 音节