金塔路小学2013一年级上册音乐教案

金金 塔塔 路路 小小 学学 2013 2014 学年第一学期 电电 子子 备备 课课 教教 案案 科目 音 乐 年级 一 年 级 教师 岳 娟 金塔路小学金塔路小学 20132013 20142014 学年度第一学期数学科教学学年度第一学期数学科教学 进度表进度表 科目音乐教学班级 一 年 级 册数一年级上册 上课日 期 8 月 26 日 每周节数 2 总授课节 数 60 考试次 数 1 时间 周次 起讫 预定进度备注 1 8 月 26 日8 月 30 日第一课 2 9 月 2 日9 月 6 日第二课 3 9 月 9 日9 月 13 日第二课 4 9 月 16 日9 月 20 日第三课 5 9 月 23 日9 月 27 日第三课 6 9 月 30 日10 月 4 日放假 7 10 月 7 日10 月 11 日 第四课 8 10 月 14 日10 月 18 日 第五课 9 10 月 21 日10 月 25 日 第六课 10 10 月 28 日11 月 1 日第七课 11 11 月 4 日11 月 8 日第七课 12 11 月 11 日11 月 15 日 第八课 13 11 月 18 日11 月 22 日 第九课 14 11 月 25 日11 月 29 日 第十课 15 12 月 2 日12 月 6 日第十一课 16 12 月 9 日12 月 13 日 第十二课 17 12 月 16 日12 月 20 日 复习 18 12 月 23 日12 月 27 日 总复习 2013 2014 年度音乐科一年级上册总的教学目标和要求年度音乐科一年级上册总的教学目标和要求 教学目标 任务 一 发声训练部分 培养练声的兴趣 歌唱姿势要正确 发声要自然 用中等 音量或轻声歌唱 按教师的手势 整齐地歌唱 用正确的口形 唱好 U O 韵 母 二 视唱 知识 练耳部分 1 读谱知识 知道音有高低 知道音有长短 知道音有强弱 2 视唱部分 能用听唱法模唱歌曲 包括除大小七度 增四度 减五度外的 自然音程和 da da dada dada da a da da da dada da da da a a da 空 da 等节奏 3 练耳部分 听辩音的高低 比较不同乐器 人声及同一乐器的不同音区音 的高低 比较同一音组内构成大 小三度 纯四 纯五度旋律音程的两个音的 高低 听辩音的长短 比较各种时值音的长短 听辩并说明音的强弱差别 三 欣赏部分 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯 在欣赏中感受音 乐的优美 悦耳 产生愉快的感觉 逐步体会旋律 节奏 速度 力度 音区 音色等表现手段在音乐中的作用 能辨别音乐作品中轻快 热烈 活泼 优美 雄壮 庄严 诙谐等情绪 能感受进行曲 舞曲 摇篮曲等常见体裁的特征 在本学期在教学中应该注意以下几点的实施 愉悦性 在教学过程中 不论 是歌曲的学唱 乐理知识的学习 都要使学生学的快乐 使他们能兴致勃勃 主动积极地投入感受音乐 理解音乐 表现音乐以及创造音乐的活动中去 艺术性 我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求 从而 进行审美教育和品德教育 本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念 巩固学生对音的高低 强弱 长短的感觉 使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识 教材中的律动和舞蹈较多 应注意引导学生自编动作 节奏甚至歌词 发展 学生身体的协调能力和自编能力 为今后学习打下坚实基础 一年级 年级 音乐 学科教学设 计 2013 20 14 学年度第 一 学期 第一周 课 题第一课 音乐游戏 欢迎你 第 1 课时 教 学 目 标 1 对新学期新同学新环境加以认识 2 在玩玩唱唱中学会歌曲 欢迎你 在参与演唱和即兴填词及声 音的造型活动体验创作和表现的乐趣 对学习音乐产生浓厚的兴趣 教学重 难 点 重 让学生知道耳朵是用来听声音的 它可以听到自然界各种各 样的声音 难 声音的表现与创作 教 学 过 程 1 导入 师 小朋友 新的学期开始了 我们来到了新的学校认识了好多 新同学 你知道他们的名字吗 2 师 请小朋友作自我介绍 总结 小朋友介绍得真好 下面我 们就来学习歌曲 欢迎你 3 请同学跟老师读歌词 重点拍手读好节奏 重点拍手读好节奏 在节奏上多下功夫 以便以后教学打好在节奏上多下功夫 以便以后教学打好 基础 基础 4 演唱歌曲 欢迎你 师 欢迎你学会了 新同学认识了 回 家把同学介绍给爸爸妈妈好吗 师 你会开火车吗 谁来学学火车怎么开的 师 好了 我们一 起来开动自己的小火车回家 小朋友们赶快到火车站来集合 小主 人来当我们的火车头 准备好了没有 预备 出发 5 课堂小结 师 到家了 小朋友们 今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲 并且做了好多游戏 你们开心吗 请你们一定要记 教 学学生学生进入新的环境彼此比较陌生 老师通过教授孩子 反 思彼此认识了对方 学生很感兴趣 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 课 题第二课时 谁的歌儿多 第 2 课时 教 学 目 标 1 使学生能够积极 大胆地参与演唱活动 并从中享受音乐的乐趣 2 根据自己的理解 富有表情地演唱并配以得体的动作 做到不 喊唱 教学重 难 点 教学重点 充分调动每一位学生参与活动的积极性 教学难点 使每位学生都获得了一份自信 我能行 教 学 过 程 1 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲 2 从齐唱中发现积极分子 并以此为切入口 唱好 开门戏 打好 当头炮 3 要求学生自己报幕 内容包括表演者姓名 节目名称及形式等 4 老师当场进行点评 以鼓励为主 给小朋友一份自信 遇到大 声喊唱的同 学学 不要正面批评或嘲笑不要正面批评或嘲笑 而应委婉地指出而应委婉地指出 假如声音放小一些演唱效果回更好假如声音放小一些演唱效果回更好 5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会 老师的目光要更注意观老师的目光要更注意观 察察自信心不够的孩子 如安排他们齐唱 并及时给予表扬和鼓励 6 内容不局限 可舞蹈 相声等 7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱 观看别人表演的习 四 下课 学生随音乐出教室 教 学 反 思 孩子们刚开始都很乐于展示自己的特长 互相学习 相互 赞赏 有个别学生不乐意给别人掌声以至于孩子们在台上 失去了信心 老师交给孩子们们要学会赏识别人的长处 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 第二周 课 题 谁的歌儿多 第 1 课时 教 学 目 标 1 使学生能够积极 大胆地参与演唱活动 并从中享受音 乐的乐趣 2 根据自己的理解 富有表情地演唱并配以得体的动作 做到不喊唱 教学重 难 点 教学重点 充分调动每一位学生参与活动的积极性 教学难点 使每位学生都获得了一份自信 我能行 教 学 过 程 一 组织教学 1 学生随音乐进教室 2 律动 飞机 火车 轮船 3 师生问好 二 歌表演 师生共同复习歌曲 两只小耳朵 1 请学生看黑板 三个人头 表情分别是快乐 着急 幸福 2 请学生上台表演 快乐 着急 幸福的表情和动作 3 照书上动作规范学生 快乐 拍手 着急 跺脚 幸福 拍肩 三 节奏游戏 学生跟老师一起做 我快乐 我快乐 我就拍拍手 我就拍拍手 我着急 我着急 我就跺跺脚 我 就跺跺脚 我幸福 我幸福 我就拍拍肩 我就 拍拍肩 有节奏的读出节拍 有节奏的读出节拍 1 看 大家一起拍拍手 2 看 大家一起跺跺脚 3 学生自己找朋友互相拍手唱 4 学生上台表演 3 看 大家一起拍拍肩 四 师生共唱 我快乐 1 老师唱学生听 2 学生集体跟琴有表情演唱 五 小结 评比 六 下课 学生随音乐出教室 板书设计 我快乐 快乐 拍手 着急 跺脚 幸福 拍肩 教 学 反 思 孩子们在歌曲俄中得到了快乐 相互怎进了了解 表演的 比较出色 课堂气氛浓郁 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 课 题教学内容 演唱 其多列 第 2 课时 教 学 目 标 1 学习歌曲 其多列 背唱歌曲 2 用学过的打击乐器为歌曲 其多列 伴奏 教学重 难 点 教学重点 学习并背唱歌曲 教学难点 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏 教 学 过 程 一 情景导入 师 世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看 过吧 现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的 场面 播放课件 师 我们的国家是一个多民族的国家 五十六个民族的 兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相 开放 现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧 播放 课件 师 你们听 哈尼族的小朋友迎着风 披着阳光向我们 走来了 播放歌曲范唱 二 新歌学唱 师 哈尼族的小朋友在做什么啊 生回答 略 你们在家都做过哪些劳动啊 如 洗衣服 扫地 擦 玻璃 拖地 切菜等 让学生随着让学生随着 其多列其多列 的音乐做劳动的动作 的音乐做劳动的动作 师 请同学们看着歌片再听一遍 可以轻声跟着一起哼唱 师 其多列 是哈尼语 它的意思是 快来 是哈尼 族的小朋友在招呼自己的小伙伴 请你们也来唱一唱这一请你们也来唱一唱这一 句句 招呼你的小伙伴 招呼你的小伙伴 教师弹奏第一乐句的伴奏音乐 师 小伙伴们要出发了 他们要去哪里 做什么啊 随 琴轻唱第一句 师 小朋友们还需要带什么工具吗 随琴轻唱第二句 师 请小朋友完整演唱歌曲的第一段 师 有了学习第一段的基础 老师相信大家可以自己学会 第二段第二段 请同座位的同学合作试着唱一唱 请同座位的同学合作试着唱一唱 随琴轻声唱歌曲第二段 师 请小朋友完整地演唱这首歌曲 三 用学过的打击乐器为歌曲伴奏 四 游戏 教 学 反 思 这首歌孩子们很喜欢听 但是里面有一句歌词比较绕口 随风飘动 随风扬 子比较难些孩子们不认识老师逐 字讲解 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 第三周 课 题教学内容 听赏 小鸟 狮王 第 1 课时 教 学 目 标 1 喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲 并能用自己的声音 或形体动作对音乐作出相应的反应 2 学唱 什么 动物出来玩 这首歌 自信地 有表情地参与创造表演 教学重 难 点 教学重点 学会 什么动物出来玩 这首歌曲 教学难点 让学生根据歌曲重新创编歌词 教 学 过 程 教学过程 一 导入 师 同学们 你们都喜欢小动物吗 那你 们都说说自己喜欢什么小动物 学生发言 今天我就和小朋 友一起去森林玩一趟 好 现在出发 二 森林探险 1 歌曲复习 师 小朋友 现在我们出发去森林做一次探险 你们注 意呀 一路上会碰到很多动物 你们要仔细听 猜猜是谁呀 好 下面我们唱着歌出发 1 演唱 两只小耳朵 2 律动表演 我快乐 2 听音乐找动物 师 现在我们来到了森林的中心公园 这里呀是小动物 每天都要来集合的地方 现在他们都在朝这边赶过来 你们仔 细听 第一个出场的是谁 播放音乐 听辩动物的声音 小鸟小鸟 轻松活泼狮子轻松活泼狮子 雄壮威武小猫雄壮威武小猫 轻柔俏皮大象轻柔俏皮大象 低沉稳健乌龟低沉稳健乌龟 笨重缓慢笨重缓慢 3 说说你们都听到了什么动物 用动作模仿 4 小组比赛 看谁说的多 5 师 小朋友 你们说说在这些动物中 谁的声音最大 谁的 声音最小呀 小鸟和狮子 6 欣赏 小鸟 师 这是一首选自童话音乐 彼得与狼 的选段 你们 是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟 7 欣赏 狮王 师 这是一首选自 动物狂欢节 的选段 你们是不是感 觉眼前仿佛浮现一只威严 令人恐惧的狮子 三 课堂小结 教 学 反 思 这首歌却具有童话色彩 孩子们开始听得很认真 但是不 认真听老师的问题 所以导致孩子们没有目的的听歌曲 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 课 题听赏 小鸟 狮王 第 2 课时 教 学 目 标 1 喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲 并能用自己的声音或 形体动作对音乐作出相应的反应 2 学唱 什么动 物出来玩 这首歌 自信地 有表情地参与创造表演 教学重 难 点 教学重点 学会 什么动物出来玩 这首歌曲 教学难点 让学生根据歌曲重新创编歌词 教 学 过 程 一 激趣导入 师 同学们 上节课我们听了很多小动物的音乐 你们还记 得吗 你们说说看都有谁呀 放音乐 说动物 今天我把这些 小动物请到了你们中间 你们看看是谁 二 随乐学唱 1 听歌曲 找动物 师 小朋友 你们仔细听是谁来了 小鸟 小兔 小鸡 2 模仿小动物 师师 你们想想他们都是怎么样出来的你们想想他们都是怎么样出来的 小兔小兔 跳跳 小小 鸟鸟 飞飞 小鸡小鸡 跑跑 3 随音乐齐声念歌词 4 歌词接龙 5 随音乐演唱两遍 6 动作模仿 师师 请大家开动脑筋想一想请大家开动脑筋想一想 小动物会是什么样的动作出小动物会是什么样的动作出 来呀来呀 每个小组派代表上台模仿表演 激发学生兴趣 每个小组派代表上台模仿表演 激发学生兴趣 7 随乐表演 师 小朋友 请你们把动作和上音乐一起来表演吧 8 集体表演 评选出最好的给予奖励 三 即兴创编 1 歌词创编 师 刚才我们请了三个小动物 后面还有一些要出场 你们 看是谁 袋鼠 蝴蝶 小马 你们能给他们编一个歌谣吗 1 自由创编 2 小组推荐代表上台表演 2 评价表扬 师 小朋友 你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的 课堂上 你们自己来演唱吧 师 下面 请小朋友加上动作来 表演自己请的小动物 看谁的动作最有新意 四 课堂评价 师 今天同学们请了很多小动物来我们 课堂 下节课大家带给更多小动物来表演 我们看谁的表演更 有新意 好的下课 教 学 反 思 刚开始老是吸取了上一节课的出现的问题 再听歌曲前老 师给孩子们提吃了问题 请孩子们认真听 回答老师的答 案 孩子们很认真 并且编创了有意思的舞蹈 学生感兴 趣 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 第四周 课 题教学内容 听听谁在唱第 1 课时 教 学 目 标 1 用轻快 富有弹性的声音演唱 听听谁在唱 模仿小 青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束 2 大胆积 极地参与表演 创编歌谣 3 学会演唱歌曲 小青蛙 找家 2 感受歌曲的活泼 并能随音乐表演 教学重 难 点 重 1 大胆积极地参与表演 创编歌谣 难 2 学会演唱歌曲 小青蛙找家 教学准备 节奏 乐器 纸工青蛙 教 学 过 程 教学过程 一 听 小蜻蜓 歌曲随歌曲律动进教室 表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景 二 导入 1 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客 展示青 蛙卡通动画形象及叫声 请学生和小青蛙问声好 出示节奏 XX XX X X XX XX X X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 按节奏念欢迎词 加上拍手 2 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌 X X X X X X X X XX X 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X XX X XX X 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 请学生模仿读歌谣 并可以边做动作边念 注意节奏 3 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗 如 跑跑 喵喵 等 三 学唱歌曲 1 故事导入 有几只可爱的小青蛙 贪玩迷了路 心 里很着急 一路上边跳边叫着 真想快点回家去 最后他 们找到家了吗 让我们一起听听小青蛙的故事 聆听歌聆听歌 曲范唱曲范唱 1 1 2 今天小青蛙想请你们帮忙 请小朋友们赶快学会这首 歌唱唱一唱 你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见 让小青 蛙找到自己的家 3 听歌曲 学生拍手 范唱 4 展示歌词 学习按节奏读歌词 学习按节奏读歌词 5 启发学生用轻快 富有弹性的声音演唱 伴奏 6 模仿青蛙的动作表演 启发学生自编动作表演 伴 奏四 游戏 五 编创歌曲 教 学 反 思 这首歌曲节奏轻快 朗朗上口 就是节奏把握的不太好 需要老师逐字教授 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 课 题教学内容 演唱歌曲 亮火虫 第 2 课时 教 学 目 标 1 欣赏乐曲 让学生随意做动作感受 2 学习用欢快 活泼的情绪 轻巧的声音 清晰 准确的 演唱曲 教学重 难 点 让学生主动参与设计歌曲游戏 提高学生学习兴趣 教 学 过 程 教学过程 一 提问导入 二 欣赏 亮火虫 初听 亮火虫 师 一路上小朋友看到了那么多美丽的景色 这是一首 描写亮火虫的曲子 请展开你们那想象的翅膀再听一遍 请展开你们那想象的翅膀再听一遍 复听 三 歌词创编 师 戴着火车司机的帽子 你们看老师现在象做什么 职业的 火车司机 谁想来当一当 给你戴戴 请你说 一说戴上这顶帽子有什么感受 3 5 名同学 我们就带上这 种自豪 神气 开心的情绪来唱一唱 生 听音乐 边听边自由做动作 师师 这首歌曲的旋律非常欢快活泼这首歌曲的旋律非常欢快活泼 老师今天有个想法老师今天有个想法 想让小朋友自己来学这首歌想让小朋友自己来学这首歌 谁先会谁先会 唱唱 我们就请他当小老师我们就请他当小老师 哪怕只教一句也行 唱得好哪怕只教一句也行 唱得好 表演得好的小朋友表演得好的小朋友 老师会奖励他一份小礼品 老师会奖励他一份小礼品 小老师们再仔细地听听音乐 生 互教 师 点评 火车开了 这首歌我们的 小朋友唱得可真好听呀 那我们的小司机能不能根据这首 歌的节奏换上不同的歌词呢 师师 老师先来编老师先来编 比如第一句比如第一句 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 火车开了火车开了 编成编成 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 火车走了 谁来火车走了 谁来 编编 每个小朋友只要能编出一句就很棒了每个小朋友只要能编出一句就很棒了 生 创编歌词 师 小朋友们编的歌词真好啊 我们来试一试唱唱我们自 己编的词 五 音乐游戏 师 我们的小司机开着自己的火车 你最想去哪儿 师 想去这么多的地方呀 可今天小司机只能去一个地方 那 你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多 我们就去 哪儿 生 投票 让我们一块儿去祖国的首都北京 到 那儿看升旗 师 去 地方 路途可遥远了 我们要经 过 平原 隧道 大桥 我们一起来动动脑筋 教 学 反 思 学生能主动参与设计歌曲游戏 并且编创了有趣的游戏在 欢乐中进行教学 孩子们感到很有趣 游戏提高了学生学 习兴趣 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 第五周 课 题教学内容 音乐游戏 打掌掌 第 1 课时 教 学 目 标 1 能用身势动作参与歌曲表现 2 能唱学会演唱歌曲 打掌掌 3 能跟着歌曲 打 掌掌 的节奏玩打掌掌的游戏 4 能唱准 3 5 6 三 个音的音高 并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律 教学重 难 点 1 能唱学会演唱歌曲 打掌掌 2 能唱准 3 5 6 三个音的音高 并根据柯达伊手势唱 出歌曲旋律 教具准备 电子琴 打击乐器 教 学 过 程 教学过程 一 师生互相问好 导入 打拍子进入问好学习 二 师生问答 3 5 6 的小手在哪里 用相应的音 高来问 引导学生用相同的音高来答引导学生用相同的音高来答 建立音高概念建立音高概念 对于对于 一年级的小朋友来说一年级的小朋友来说 容易接受且能达到很好的效果 容易接受且能达到很好的效果 三 看打掌掌的图谱 音乐的节拍有 2 4 拍 3 4 两种 这是歌曲学唱的难点 要感受到这种节拍的变换 四 对掌掌 请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍 掌掌的方式 让孩子们有自由发挥的空间 让孩子们有自由发挥的空间 教 学 反 思 能唱准 3 5 6 三个音的音高 并根据柯达伊手势唱出 歌曲旋律 但是孩子们记忆的不够深刻学要继续练习 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 课 题教学内容 听赏 夏夜 第 2 课时 教 学 目 标 1 能自然 有感情的用肢体语言来表现音乐 体验三拍 子音乐带来的美感 2 通过感受 体验等方式帮助学生学唱歌曲 夏夜 指导学生用天真 纯朴的情感来演唱歌曲 3 通过欣赏歌曲 学生能感受歌曲的不同演唱形式 教学重 难 点 通过感受 体验等方式帮助学生学唱歌曲 夏夜 指导学生用天真 纯朴的情感来演唱歌曲 教 学 过 程 教学过程 一 创设情境导入 二 整体感知歌曲 三 歌曲新授 1 今天我们就要学唱这首歌曲 请同学们按节奏朗读歌 词 A 教师逐句教唱 用连贯的声音表现出它的漫天飞舞 谁能用力度记号来表示老师演唱的效果 谁能用力度记号来表示老师演唱的效果 唱 B 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧 C 这是一首谜语歌曲 在谜底没有揭示前 要用怎样 的情绪演唱 那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢 师范唱 A 请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的 2 教师评价 同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜 萤火同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜 萤火 虫渐渐地飞远了虫渐渐地飞远了 远远看去就像是天边的闪烁星星一般 远远看去就像是天边的闪烁星星一般 四 欣赏歌曲 1 你听有一群同学乘着歌声的翅膀 摘星星 去了 他 们是用怎样的演唱形式去 摘星星 的呢 2 歌曲是几拍子的 3 两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪 五 课堂小结 教 学 反 思 摘星星 这首歌曲孩子们能演唱但是还是缺乏感情 老 师应指导学生用天真 纯朴的情感来演唱歌曲 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 第 七 周 课 题牵牛花当喇叭第 1 课时 教 学 目 标 1 指导学生用欢快的情绪 圆润而富有弹性的声音演唱 牵牛花当喇叭 歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化 2 学生积极参与音乐活动 能准确地用肢体语言表达对 音乐变化 教学重 难 点 能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演 教 学 过 程 教学过程 一 学生唱一唱 吹起小喇叭 的歌曲旋律 和老师一 起随音乐节奏变换动作 吹喇叭 二 导入新歌教学 指导学生看图 生 1 看到了房子 太阳 花 树 生 2 看到了美丽的山村景象 生 3 有许多喇叭花 师师 这是一节美术课吗这是一节美术课吗 让我们往下看 让我们往下看 师师 请同学们用音乐的眼光和知识去看请同学们用音乐的眼光和知识去看 会看到什么呢会看到什么呢 生 4 形状像喇叭的花 师 称 牵牛花 师 同学们在生活或电视中是否能看 到过形状像喇叭花的乐器呢 生 5 唢呐 小号 扩音喇叭 圆号 长号 师 今天我们一起来学习 牵牛花当喇叭 师 引导学生看图说歌词的意思 师师 朗诵歌词朗诵歌词 理解歌词的含义理解歌词的含义 激发学生审美情趣 激发学生审美情趣 三 新歌律动表演教学 四 用打击乐器为歌曲配伴奏 生 1 碰钟 每小节一次 敲出清脆悦耳的声音 喇叭 形状 生 2 三角铁 一小节一次 生 3 锣鼓 一拍一次 表示一朵朵花连在一起 几件乐器及钢琴合奏几件乐器及钢琴合奏 让学生积极参与让学生积极参与 相互配合相互配合 培培 养集体合作的精神 养集体合作的精神 音乐游戏 好朋友来啦 教学目标 启发学生学会 人际交往的常识 让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的 乐趣 学生能共同合作进行表演唱 懂得和朋友交往的礼节 教 学 反 思 能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演 学生第一次演 奏比较兴奋 老师稍加控制 课堂比较活跃 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 课 题歌曲 1 音乐游戏 好朋友来啦 第 2 课时 教 学 目 标 1 学生积极参与音乐活动 能准确地用肢体语言表达对 音乐变化 2 在游戏中学习歌曲 让学生感受音乐乐趣 教学重 难 点 让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演 教 学 过 程 教学过程 一 学唱 好朋友来了 二 听音乐做游戏 教师播放 好朋友来了 先请学生听一遍 教师提出要求 一半学生用布蒙住眼睛 一半学生不 蒙眼睛 一起听音乐的前奏任意跳动 当音乐进入演唱部分时当音乐进入演唱部分时 没蒙眼睛的这部分学生任意找没蒙眼睛的这部分学生任意找 一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏 当唱到 谁呀 时 两位学生进行对话 如果被蒙住眼 睛猜出和自己对话的学生名字 便可以把布换给该学生蒙 上眼睛 继续听音乐猜好朋友的名字 注意注意 猜完名字后需问好猜完名字后需问好 握手直到整段音乐结束才能握手直到整段音乐结束才能 交换蒙布 交换蒙布 游戏过程中学生遇到困难游戏过程中学生遇到困难 教师应提醒互相帮助 教师应提醒互相帮助 三 演唱歌曲 音乐熟听后请学生边演唱边游戏 注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气 进行演唱 音乐是在戏剧情节中进行的进行演唱 音乐是在戏剧情节中进行的 应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演 曲谱提示如下 唱唱演演 教师把学生分成四人小组 根据曲中的任务和情节进行 表演唱 如 全班围成圈坐 请一位学生当 客人 音乐起 客人 边小跑边拍手寻找 教 学 反 思 在游戏中学习歌曲 让学生感受音乐乐趣 游戏过程中 学生遇到困难 教师应提醒互相帮助 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 第 八 周 课 题听赏 蓝精灵之歌 第 1 课时 教 学 目 标 1 能认真的学会演唱歌曲 好朋友来啦 2 听赏 蓝精灵之歌 3 能用充满童趣 天真的动作进行表演 能礼貌 待人 和同学团结友爱 和睦相处 教学重 难 点 能用充满童趣 天真的动作进行表演 教学准备 录音机 打击乐器 教 学 过 程 教学过程 一 组织教学 唱师生问好歌和学生礼貌问候 二 导入新课 小朋友们 今天老师带你们认识几个好朋友 大家看 看是谁来了 蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真 听一听 播放歌曲 蓝精灵之歌 蓝精灵之歌 选自动画片 蓝精灵 讲了一群蓝精 灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫 他们真的好勇敢 我们也来学学他们的歌曲吧 再次播放 蓝精灵之歌 三 学习新课 1 创设情境导入新歌 学习歌词 蓝精灵最爱和同学 们做朋友了 看他来我们教室做客了 我们一起当小主人 欢迎他们 老师扮演客人边做敲门的动作 边念歌词 乒乒乓乓 乒乒乓乓 学生回答 嘿 有人敲门 谁呀 一边表演 一边 熟悉歌词 多表演几遍多表演几遍 知道学生熟悉歌词为止 注意提醒学生注知道学生熟悉歌词为止 注意提醒学生注 意文明用语意文明用语 2 学唱歌曲 A 播放课件 让学生整体感知歌曲后教师范唱 B 学生随琴跟唱 C 指导学生正确有感情的演唱歌曲 四 表演歌曲 1 教师和学生一起表演一遍 纠正学生有错误的地方 2 学生两人一组自由表演 提醒学生注意 扮演客人的 小朋友 要唱出自己的名字 五 总结下课 1 表扬表现突出的同学 2 提醒 学生下次到别人家做客要注意文明礼貌 教 学 反 思 能用充满童趣 天真的动作进行表演 能礼貌待人 和同学团结友爱 和睦相处 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 课 题歌曲 飞呀飞 第 2 课时 教 学 目 标 1 能用自然 轻巧的声音演唱 飞呀飞 2 通过不同 情绪的音乐 感受 飞 表现 飞 并对自然界 生 活中的 飞 的奥秘产生浓厚的兴趣 大胆参与创编活动 3 积极参与本课的评价活动 能够愉快与他人合作 发 表自己的意见 与大家一起分享 教学重 难 点 通过不同情绪的音乐 感受 飞 表现 飞 并能 大胆参与创编活动 教 学 过 程 教学过程 1 听音乐 感受大雁飞 2 听音乐 感受小鸟飞 师 春天来了 花儿开了 草儿 绿了 小鸟也飞来了 让我们随着音乐和小鸟一起飞吧 生 听 飞呀飞 模仿小鸟飞 师 这次飞和刚才模仿 的大雁飞 有什么不同 二 学唱 飞呀飞 1 学习歌词 1 师 让我们带着欢快的心情来学一首 小鸟飞 的 儿歌吧 板书出示第一段歌词 有难度需要教读板书出示第一段歌词 有难度需要教读 2 老师有节奏地教读第一段歌词 生有节奏地学读第 一段歌词 3 老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词 师 你们看 这又是谁来了 出示纸飞机 生 飞机飞来了 师 小鸟拍着翅膀飞 飞机又是怎样飞呢 生 飞机 是伸直翅膀飞的 4 完整有节奏地朗读 飞呀飞 2 学唱歌曲 师 小朋友们读得真棒 还有小朋友会唱 呢 不信 你们听听 1 学生在老师的引导下清唱歌曲 2 在学唱过程中 老师及时纠正错误 反复演唱 3 引导学生完整演唱歌曲 4 情感处理 师师 小鸟在天空自由自在地飞翔小鸟在天空自由自在地飞翔 如果你是一名飞行员如果你是一名飞行员 驾驶着飞机在蓝天上翱翔驾驶着飞机在蓝天上翱翔 你觉得怎么样你觉得怎么样 生 略 引导学生神气 自豪地演唱歌曲第二段 师 小朋友们唱得真好 我也忍不住要来唱一唱了 师生一问一答演唱 三 创编 飞 教 学 反 思 孩子大胆参与创编活动 动作优美 歌曲富有要使学生能 自豪神气的演唱 在学唱过程中 老师及时纠正错误 反 复演唱 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 第 九 周 课 题歌曲 牧童谣 第 1 课时 教 学 目 标 1 指导学生用自然 明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心 情 培养学生爱劳动 乐观向上的好品德 2 认识下加一间的 re 并唱准其音高 教学重 难 点 自然演唱歌曲 体会歌曲情绪 教具准备 录音机 磁带 教 学 过 程 教学过程 一 发声练习 二 读谱知识 3 5 6 三 综合训练 1 请同学们说说书上四条乐句 每句分别是那些音 并跟琴分别唱唱 2 教师弹奏四条乐句中的其中一条 请同学用手指表现 教师弹奏的是哪一条 四 学唱歌曲 牧童谣 1 听范唱 请生说一说这首歌的情绪怎样 欢快 风 趣 2 学唱曲谱 歌曲中歌词需要老师逐字认读歌曲中歌词需要老师逐字认读 3 学唱歌词 有节奏的朗读歌词 跟琴听唱法学 唱歌曲 4 歌曲处理 教师指导学生自己总结出 力度不宜过强 中速演唱 情绪要积极饱满 衬词衬词 那斯那斯嗨那斯那斯嗨 要唱得轻巧跳跃要唱得轻巧跳跃 音断气连 音断气连 在教师指导下练唱 五 教师小结 请同学们自愿结合 以小组为单位 为歌曲编舞蹈 教 学 反 思 学生用自然 明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情 教师指导学生自己总结出 力度不宜过强 中速演唱 情 绪要积极饱满 衬词 那斯那斯嗨 要唱得轻巧跳跃 音 断气连 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 课 题课题 牧童谣 第 2 课时 教 学 目 标 1 指导学生用自然 明快的歌声表现牧童放牧时的愉快 心情 培养学生爱劳动 乐观向上的好品德 2 通过学习集体舞 牧童 使学生初步接触蒙古族舞 蹈的风格韵律 学做硬肩 笑肩 挤奶等动作 教学重 难 点 通过歌曲学习 会表演舞蹈 教 学 过 程 教学过程 一 发声练习 二 表演歌曲 牧童谣 综合训练 1 集体有感情的齐唱歌曲 2 请同学们试着背唱牧童谣 并讨论完成综合训练二 3 提问 这首歌曲的歌词段数多 歌词较多 仔细观察 它的歌词有什么特点 问答式 我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢 男问女答 女问男答 领唱与合唱等男问女答 女问男答 领唱与合唱等 分别练唱 4 请同学们上前表演自己编的节目 5 请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏 三 集体舞表演 1 我们知道我国是一个多民族国家 像我们学唱的牧童 谣就是有风味的歌曲 接下来我们来学习有我国蒙古族 的风格的一段舞蹈 2 学习单一动作 教师示范讲解硬肩 笑肩 挤奶等动 作 3 分解动作进行教学 分解动作进行教学 教师带领学生将整套动作串联起来完整练习 教师带领学生将整套动作串联起来完整练习 4 跟着音乐练习 注意引导学生质朴的情感表演劳动时 的喜悦 5 请同学上前表演 四 欣赏 牧童 1 教师介绍 2 初听乐曲 讨论讨论 从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内 容容 在节奏上有什么特点 教 学 反 思 通过学习集体舞 牧童 使学生初步接触蒙古族舞蹈的 风格韵律 学做硬肩 笑肩 挤奶等动作 学生很感兴趣 但是课堂纪律应当加以控制 教研组 2013 年 10 月 21 日 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 第 十 周 课 题歌曲 买菜 第 1 课时 教 学 目 标 一 喜欢 买菜 与 办家家 并能学会这两首歌 二 能大胆 自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情 境三 能与同学合作 创造性地表演音乐游戏 办家家 教学重 难 点 教学难点 能创造性的表演音乐游戏 办家家 教 学 过 程 教学过程 一 导入 师 小朋友 你们都去过菜市场吗 那你们都想当家吗 今天 老师就给大家一个机会 我们就一起来当一次家 来做 一次小主人 好吗 二 新授活动 1 首先 我们要去菜市场 这样吧 怕小朋友有些不懂 我们还是请奶奶和我们一起去好吗 2 学第一句歌词 今 天的 天 气 真呀 真正 好 我 和 奶 奶 去呀 去买 菜 3 同学们 你们看菜市场都有什么菜呀 鸡蛋 母鸡 萝 卜 黄瓜 西红柿 青菜 小鱼 蚕豆 毛豆 小豌豆 4 你们喜欢吃这些菜吗 好 我们一起来听听 5 我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来 6 小组比赛 互评 7 这么多菜 你们拿得了吗 哎 呀呀 哎 呀呀 拿也 拿 不 了 8 这么高兴 我们就来唱一唱吧 9 随乐演唱 10 集体表演 三 课堂小结 教 学 反 思 学生能大胆 自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境 歌曲朗朗上口 孩子能很快的掌握歌曲内容 并且加以背 诵 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 课 题歌曲 买菜 第 2 课时 教 学 目 标 一 喜欢 买菜 与 办家家 并能学会这两首歌 二 能大胆 自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情 境三 能与同学合作 创造性地表演音乐游戏 办家家 教学重 难 点 教学难点 能创造性的表演音乐游戏 办家家 教 学 过 程 教学过程 一 导入 师 小朋友 我们的菜买来了 那下面我们怎么办呢 好 我们就来开始做菜吧 二 新授 1 师 这几个菜 你们准备怎么来做呀 2 各组准备菜单吧 蒸鸡蛋 炒小菜 3 你还能想到其他的方法吗你还能想到其他的方法吗 煎鸡蛋煎鸡蛋 烧土豆烧土豆 烤羊烤羊 肉肉 老师把这些编成了一首儿歌老师把这些编成了一首儿歌 我们一块念念吧 我们一块念念吧 跟老师按节奏读歌词跟老师按节奏读歌词 4 师 小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目 5 老师小节 出示课题 办家家 师 老师还把这首儿歌谱上了曲子 我们一起来唱唱吧 6 分句学唱歌词 7 随录音机演唱歌曲 8 同学们唱得都不错 我们下面就来开始比赛吧 9 小组表演 看谁表演得最好 10 评出幸福之家或温馨之家 11 全班一起来表演 评出今天的当家小明星 评出今天的当家小明星 给孩子足够的自信心给孩子足够的自信心 三 课堂小结 师 小朋友 你们今天在课堂上当了一次家 都还不错 回 到家后 你们一定要在家里真正的当一次小主人 帮爸爸妈妈 做做家务 这样一来 你们的家会越当越好的 板书设计 买菜 办家家 教 学 反 思 分句让学生演唱 孩子们加以动作很快掌握了歌曲内容动 作 表演很出色 教研组 2013 年 10 月 28 日 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 第 十 一 周 课 题歌曲 我 爱 我 的 家 第 1 课时 教 学 目 标 1 能用优美柔和的歌声演唱 爷爷爸爸和我 并且通过 欣赏课外的 我爱我的家 进一步感受体验亲情的可贵 2 能用活泼生动的情绪演唱 爷爷过生日 懂得 尊重长辈 培养学生的表演及创新能力 学会怎样关爱家 人及身边的人 教学重 难 点 用活泼生动的情绪演唱 爷爷过生日 懂得尊重长辈 培养学生的表演及创新能力 教 学 过 程 教学过程 一 组织教学 1 听英国歌曲 可爱的家 进教室 2 师生问好 让学生从上课一开始让学生从上课一开始 就感受到优美动听的音乐就感受到优美动听的音乐 品味到品味到 有关有关 家家 的外国优秀音乐作品 的外国优秀音乐作品 二 歌曲 爷爷爸爸和我 1 导入 师 家 是我们生活 成长的地方 它能给 我们关心 给我们温暖 每个人都有家 你们一定很爱自 己的家吧 家里主要有哪些成员呢 生 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 师 现在我们来复习歌曲 爷爷爸爸和我 我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢 生 温柔 深情 2 拓展 师 今天老师还请来了一位爸爸 一位妈妈 你们猜猜 象谁的爸爸妈妈 1 聆听课外歌曲 我爱我的家 2 通过欣赏这两首歌曲 采取讨论的方法进一步感受 体验亲情的可贵 师师 歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸 到底他们是到底他们是 好还是坏好还是坏 为什么 延伸 师 小朋友 我们每个人都有爸爸妈妈 他们愿意为我 们做任何事情 是不是天底下最疼爱你的人啊 你们爱他们吗 你会怎样表达对父母的爱呢 生 给他们捶背 帮忙做家务 生病了照顾他们 生 自己的事情自己做 教 学 反 思 能用活泼生动的情绪演唱 爷爷过生日 懂得尊重长辈 培养学生的表演及创新能力 学会怎样关爱家人及身边的 人 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 课 题歌曲 我 爱 我 的 家 第 2 课时 教 学 目 标 1 能用优美柔和的歌声演唱 爷爷爸爸和我 并且通过 欣赏课外的 我爱我的家 进一步感受体验亲情的可贵 2 能用活泼生动的情绪演唱 爷爷过生日 懂得 尊重长辈 培养学生的表演及创新能力 学会怎样关爱家 人及身边的人 教学重 难 点 用活泼生动的情绪演唱 爷爷过生日 懂得尊重长辈 培养学生的表演及创新能力 教 学 过 程 教学过程 一 导入 师 每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶 外 公外婆 接下来我们复习歌曲 爷爷过生日 这首歌曲的情绪有什么不同 该用怎样的声音情绪歌 唱呢 生 快乐的 活泼的 高兴的 拓展拓展 师师 你有家你有家 我有家我有家 小朋友们也有自小朋友们也有自 己的家己的家 我们还有一个共同的家我们还有一个共同的家 那就是一那就是一 班 班 今天我们班里正好有一位小朋友过生日 下面就让我们为他过一个有特别的生日 好吗 有请小寿星 请出小寿星 给他进行简单的装 扮 根据这位同学的名字根据这位同学的名字 进行歌词的创编进行歌词的创编 培养学生的培养学生的 创新能力 创新能力 推出准备好的生日蛋糕 一边歌唱一边表演 创设欢乐的学习氛围 为歌曲伴奏 用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏 学生模仿老师做 拍 手 0 0 跺 脚 X 0 X 0 在模仿的基础上 再由学生自己编一些拍击方法为自 己的歌声助兴 生日会生日会 这个场景的设计这个场景的设计 建立一个充满温馨快乐的学习氛围 通过创编歌词 和生动的表演 挖掘学生的内在的潜力 使学生获得开心 的审美 愉悦的体验 把爱小家牵引到爱大家上来 从而 培养学生相互之间的关爱之心 四 歌曲 我爱我的家 1 导入 师 家里除了长辈会关爱我们 还会存在 平辈间的手足之情 我爱我的家 表达的正是这种美好 的感情 2 复习 指导学生用自然优美的声音演唱歌曲 在 演唱形式上可根据 曲式 ABA 的特点 变为领唱 齐唱 领唱 3 表现 1 复习上节课学过的歌表演 提醒孩子们动作要通 过感受和体验音乐的情绪来表现 注意歌曲中的重复与对注意歌曲中的重复与对 比比 ABA 2 把学生分成两个表演小组 让学生自己商量选出 表演的同学 并且帮助他们穿上服装 和老师一起一边歌 唱一边舞蹈 最后比一比哪个小组最有创意 合作精神好 表演得好 五 总结 虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹 但只要你们把自己的班级 学校 看成是一个 家 你 们就会有许许多多的兄弟姐妹 还有象父母一样爱你们的 老师 总之 生活在爱的家园里 沐浴在爱的阳光下 你们一 定会盛开得比花儿更美 更艳丽 六 在歌曲 可爱的家 中结束 教 学 反 思 能用优美柔和的歌声演唱 爷爷爸爸和我 并且通过欣 赏课外的 我爱我的家 进一步感受体验亲情的可贵 教研组 2013 年 10 月 4 日 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 第 十 二 周 课 题第七课 月亮第 1 课时 教 学 目 标 1 能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器 2 认识碰铃 沙锤 双响筒 铃鼓四种打击乐器 能 够区分不同乐器的基本音色 并能够运用自制乐器或非常 规音源为歌曲即兴伴奏 教学重 难 点 1 通过认识各种物品音色的不同 自己动手 自制简易 的打击乐器 2 在演唱或演奏中 学生有兴趣的用自制打 击乐器进行即兴伴奏 教 学 过 程 教学过程 一 情景导入 1 伴着快乐的音乐 老师 学生手牵手跑跳进教室 二 启发创造 师 出示碰铃 大家看 这是碰铃 我们先来听听他的 声音 敲碰铃 谁能模仿出碰铃的声音谁能模仿出碰铃的声音 生模仿生模仿 接下来接下来 我们来我们来 当一回小乐手当一回小乐手 为一段小童谣进行伴奏为一段小童谣进行伴奏 大家同意吗大家同意吗 板书课题 敲一敲 师 你们都是小乐手 我是小小指挥家 我念一句你跟一 句 看谁说得好 教师带领学生有表情 有动作 有节奏的朗诵第一段歌词教师带领学生有表情 有动作 有节奏的朗诵第一段歌词 并用简单的二拍子进行伴奏并用简单的二拍子进行伴奏 师小结 小乐手个个都很棒 很多的同学敲出的节奏还 和我不同呢 大家听听看 这样敲行吗 解决节奏问题解决节奏问题 还可以怎么敲 复习一遍小童谣 师小结 小乐手真神气 那谁想当一回小歌手呢 教师教唱 月亮 第一段 师 小歌手们学得真认真 再来练习一遍 好吗 学生随音乐再次完整演唱第一段 三 小结 四 下课 学生随音乐出教室 教 学 反 思 能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器 通 过自己动手制作乐器学生在课堂上更加激动 很认真的听 音乐演奏 一 年级 音乐 学科教学设计 2013 20 14 学年度第 一 学期 课 题歌曲 小 乐 手 第 2 课时 教 学 目 标 1 学会歌曲 小乐手 能够自信 自然的演唱 2 在自由探索和与他人合唱 合奏中喜欢上音乐 对演奏 打击乐器有兴趣 在制作乐器过程中体验探索和创造的乐 趣 教学重 难 点 1 通过认识各种物品音色的不同 自己动手 自制简易的 打击乐器 2 在演唱或演奏中 学生有兴趣的用自制打击 乐器进行即兴伴奏 教 学 过 程 教学过程 一 学习第二段 师 唱得真好 如果能配上打击乐器伴奏 一定会更加 好听 现在 小歌手们再唱一遍 老师做小乐手为你们伴奏 师 小朋友们 你们听 教师仍在讲台后摇沙锤 这是什么声音呀 这种声音让 你想到了什么你想到了什么 又仿佛看到了什么又仿佛看到了什么 师 有的说像 有的说像 你们的想象太丰富了 刚才我是用沙锤进行演奏的 出示沙锤 下面 我们再听一遍 大家想一想 它像不 像春天下小鱼的声音呢 好 我们一起来模仿 师 谁能想出来 沙锤是怎样做成的 生各抒己见 师启发 现在我们没有沙子 也没有小塑料球 那怎么 办呀 谁来教一教我们大家制作呢 生 回答各种方法 师 这个主意真好 大家都明白做的方法了吗 生答 那就让我们开始动手吧 制作中 播放 小乐手 伴奏带 师 小朋友的小手可真巧 下面 我们就来按照节奏念 一段顺口溜 你们个个都是聪明的小乐手 我呢 就是 你们的小指挥 看谁最听小指挥的话 教师带领学生有表情 有动作 有节奏的朗诵第二段歌教师带领学生有表情 有动作 有节奏的朗诵第二段歌