蛟河百圣源小学一期简报

蛟河市百圣源小学小学部坊蛟河市百圣源小学小学部坊 第第 1 1 期期 组管理员 孙凤秋 2016 10 我校作为 国培计划 2016 吉林省县级教师专业发展学校建 设项目基地校 为切实做好此项工作特制订本方案 一 研修目一 研修目标标 一 三年研修目 一 三年研修目标标 贯彻 与学生学习同步 与课堂教学同行 与学校发展同路 的项 目实施理念 着力课堂教学问题解决 教师教学行为改善 学生学习 质量提升 优化教育教学模式 提高教育教学质量 生成 聚焦重难点 的教学解决策略 资源和信息技术应用资源 二 二 2016 年研修目年研修目标标 教教师师研修目研修目标标 化化难难 重难点教学有策略 基于重难点 聚焦教学常规 沿着 教学准备 教学实施 教学评价 的路径 树立 以学定教 因材 施教 以评促教 的教学观 掌握相应的方法和技能 提升课堂教学能 力 能够提交一份微课资源包 教学设计 微课 测试题 会学会学 校本研修长技能 结合日常教研实际 掌握课例研修的 方法技能 聚焦学生学习难点 掌握学科重难点教学技能 能够运用 重难点学习指导策略 在课前 课中 课后帮助学生有效解决学习难 点问题 解惑解惑 师德修养重践行 在教育教学实践中优化自身的师德 行为 能够说说身边同伴和自己的故事 补补缺缺 学科知识补缺差 结合教材的学科知识体系 能够提交 一份学科知识体系描述 提能提能 信息技术能应用 掌握信息技术优化课堂教学或转变 学习方式相应技能 能运用信息技术优化教学 关关爱爱 留守儿童送关爱 学会运用心理咨询技能和个性化管 理办法 有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独 行为不良 学习困 难 学习习惯不良等问题 学校学校发发展目展目标标 建立团队 建立校级培训者队伍 提升校级培训团队的校本 研修管理力和指导力 形成机制 以实施本项目为契机 完善网络研修支持下的校 本研修制度 逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围 生成资源 初步建立校本研修生成性资源库 聚合一批学科 重难点教学微课资源包 二 研修二 研修对对象象 我校参培的学科有 语文 数学 英语 品生品社 音乐 体育 美术 科学 参培教师 23 人 三 研修主三 研修主题题 2016 年的研修主题为 基于重难点的教学技能提升 本主题旨在以学科教学重难点为抓手 聚焦学生学习难点 理解 以学定教内涵 掌握学科重难点教学技能 能够运用重难点学习指导 策略 在课前 课中 课后帮助学生有效解决学习难点问题 主主题题名称名称基于重基于重难难点的教学技能提升点的教学技能提升 简简要描述要描述 基于重难点 聚焦教学常规 沿着 教学准备 教 学实施 教学评价 的路径 树立 以学定教 因 材施教 以评促教 的教学观 掌握相应的方法和技 能 提升课堂教学能力 四 研修内容及研修形式四 研修内容及研修形式 学校采用网络研修与校本研修即线上学习与线下活动整合的形 式 采取单元同步 任务驱动 成果导向的方式 开展主题为 基于重 难点的教学技能提升 的混合研修 五 研修保障五 研修保障 1 学校成立研修领导小组 组长 张玉祥 组员 孙凤秋 朱明霞 程晓华 魏雁 马秀英 2 制定并完善校本研修管理和考核制度 用制度管理约束教师 六 研修活六 研修活动动安排安排 1 制定研修计划 召开启动大会 2 组织教师开展网上研修 完成学习任务 及时通报学习情况 3 有计划开展校本教研活动 组织全校教师开展解决教学重难 点的小妙招微课竞赛活动 4 携手胜利 红星两所小学开展学科教研活动 5 在活动中注意积累先进经验和做法 互相交流 互相促动 共 同进步 七 考核评价 一 基本原则 考核旨在以评价促研修 促进研修目标的落实 从参与度 贡献度 影响力三个维度记录并考量 强调过程性评价与终结性评价相结合 定量与定性相结合 考核与激励相结合的原则 二 考核维度 本次研修学员的考核分为任务学习 拓展学习两项 任务学习满分 100 分 以考核任务成果和课程学习情况为主 包括制 定计划 主题课程研修 常规研修和生成性成果等规定学习行为 线 下研修 20 分 由学校管理员打分 看教师参与校本研修活动情况予 以赋分 拓展学习 旨在