浅谈如何优化初中思想品德课堂教学

浅谈如何优化初中思想品德课堂教学 改变课堂教学的方式方法 以新课程理念为指导 坚持情 理互动 通过加强课堂教学的趣味性 科学性 思想性以提高 课堂教学的实效性 在动态生成的教学过程中谋求人文与科学 智力与人格的协调发展 一 加强课堂教学的趣味性 使学生爱学 兴趣是最好的老师 兴趣是推动学生进行学习活动的内在 驱动力 在新课程理念下 趣味性应当是思想品德课课堂教学 的基本要求 一 导入激趣 俗话说 良好的开端是成功的一半 万事开头难 开 好头 是课堂成功的基础 我们可以选择多种有效的方式导入 1 故事导入法 故事 谁都会讲 谁都爱听 也容易引起 学生的兴趣 给学生以启迪 并能开阔视野 拓宽知识 例如 在教学 合作竞争 时 先给学生讲 蚁球漂流 的故事 而 后引导学生思考 若是蚂蚁个个都想爬上来 不抱成一团 各自逃生 能行吗 进而导入本节课学习内容 合作 竞争 2 时政导入法 用国内外发生的重大时事导入 引发学生 兴趣 增强学生学习的主动性和自觉性 例如 在教学 尊重 和维护隐私权 时 引导学生从正反两面探讨 人肉搜索 的 利弊 进而引出课题 尊重他人隐私权 课堂导入的方法还有 很多 比如 悬念导入法 情景导入法 发散思维导入法 直 观教具导入法等 不管运用什么方式 在具体实施过程中 应 做到 导语的内容要与新课的重点紧密结合 导语既要短小精 练 简洁 又要新颖独特 在导入方式上 既要灵活多样 又 要讲究综合 二 内容激趣 新课程提倡教师要充分挖掘现实生活中的资源 来自学生 身边的素材 创设情境 组织教学 实践证明 学生对发生在 自己身边的事例和社会上热点问题很感兴趣 并且记忆深刻 所以在教学过程中 思想品德课必须尽量地围绕学生的热门话 题展开教学 比如 在讲 生命和健康的权利 时 可以选择 运用 5 12 汶川地震 山西 黑窑工 事件 三鹿奶粉的 三聚氰氨 事故等实例组织教学 既教育了学生要珍爱生命 又教育了学生要尊重法律 而且还让学生切身体会到生活中处 处有法律 这样 既提高了学生的兴趣 又达到了多维教育的 目的 这就要求教师在日常生活中 多关注社会生活 捕捉生 活中的热点问题 了解学生的兴趣所在 从学生的优势发展需 要出发 从现实生活的实例中激发学生的学习兴趣 三 媒体激趣 中学生的思维特点是比较直观的 再加上缺少生活阅历 这就决定了中学生对抽象知识的接受能力有限 因此 我们在 教学较抽象的知识时 可以充分利用多媒体的直观 形象 信 息容量大等优势组织教学 例如 在上 人民是国家的主人 时 基于初中生的思维特点 很难让学生完全理解人民代表大 会制等概念 所以教学中不宜采用为理论而谈理论的方法 教 师可通过多媒体播放人大代表走访群众 听取群众意见的例子 例子选取 个人电子邮箱的规范使用 等跟学生的切身利益相 关的问题 然后根据例子设问 人大代表是谁选出来的 代 表反映的是谁的意见 如果这位代表不称职群众可以怎么做 学生通过从材料当中提取信息来回答问题 就能够比较直观 的理解什么