第五、六单元和部分七单元

东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 1919 七颗钻石七颗钻石 一 教学目标一 教学目标 1 知识与能力 理解课文内容 培养学生分析 概括 想像和联想的能 力 2 过程与方法 引导学生运用自主 合作 探究的学习方法 3 情感态度与价值观 感受文中人物美好的心灵 培养学生积极的人生 态度 二 教学重点二 教学重点 1 学习文中体现的爱心 2 运用想像进行说和写 三 教学难点 三 教学难点 引导学生想像 四 课时安排 四 课时安排 3 课时 五 教学过程五 教学过程 一 导入新课 说说你看过的童话 从中你得到的认识 板书课题 简介作者 二 检查预习 1 指名给生字注音 指名拼读 h b n ti n tu mo 干 涸 绊 倒 舔 净 唾 沫 2 指名说说文中难懂的词语的意思 3 指名朗读课文 三 探究课文内容 1 边读文章边填表 要求 以四人小组为单位 尽量用简洁的语言 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 2 全班讨论 交流 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 无水爱心 有水小姑娘给母亲找水 端端正正的 满满的小姑娘想到母亲 舍不得喝水 银水罐小姑娘给小狗喂水 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 金水罐母亲留水给小姑娘 跳出七颗钻石 涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人 七颗钻石升上天变成大熊星座 3 重点句解读 很久很久以前 在地球上发生一次大旱灾 所有的河流和水井都干 涸了 草木丛林也都干枯了 许多人及动物都焦渴而死 很久很久以前 这是人们讲故事时常用的开头 所有 和两个 都 说明了旱情之严重 告诉人们 水 已经成了生存之水 生命之水 而那七颗钻石越升越高 升到了天上 变成了七颗星星 这就是人 们所说的大熊星座 这一句是故事的结尾 耐人寻味 这一结尾表达了作者的美好愿望 愿爱心像大熊星座一样 普照人间 4 学生提出疑难问题 师生共同解决 四 拓展延伸 1 在作者笔下 水罐变得如此神奇 这是随着作者在丰富的想像而发生 一次又一次变化的 板书 想像 文中小姑娘找水时曾累得睡着了 你认为这 个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢 请你联系上下文 充分发挥想像力 难点引导 可想到美梦 也可想到噩梦 2 我们经常看到街头行乞的人 面对他们的 可怜相 也许你曾有过 同情他的举动 可是 有人说 那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子 你 帮了他 就是傻瓜 就是受骗上当 请大家讨论 我们能不能因为有这种丑恶 的现象或自己受过骗 就收起了自己的爱心 永远拒绝对困难的人伸出援助之 手呢 五 课堂总结 围绕 爱心 和 想像 做结 六 布置作业 1 把小姑娘梦中的情景写成一段文字 150 字左右 2 课外阅读一篇童话作品 要求做好读书笔记 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 2020 妈妈的账单妈妈的账单 教学目标 1 学习默读 学习对课文中不理解的地方提出疑问 2 读懂课文内容 体会母爱的无私与无价 懂得主动帮父母做事 3 培养独立的阅读能力 运用以前学到的阅读方法自读自悟 读懂 课文 重点读懂课文内容 体会人物的思想感情 难点理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义 教具课件 小黑板 教学过程 一 直接揭示课题 1 今天老师要和大家一起来学习一篇课文 题目是 妈妈的帐单 2 看老师板书这个课题 书写课题 写到账字时停下来 对学生说 这个账偏旁是 贝字旁 说明和金 钱有关系 要注意他不是巾字旁的帐 3 读课题 谁来读一下课题 能不能读的深情些 你瞧这是一份妈妈的帐单 齐读课题 一教就会 相信大家一定能学好这篇课文 二 初读课文 检查字词 A 下面我们就来学习这篇课文 先请小朋友自己读课文 听清楚老师的要求 1 你可以选择自己喜欢的方式读课文 可以轻轻地读 也可以大声地诵读 2 碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读 把课文读通顺 B 检查反馈 1 老师从书里摘了一些大家容易读错的词语 你能读吗 自己试一试 2 你觉得哪些词语是大家容易读错的 你就当小老师来领读一下这个词语 小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 以偿 羞愧万分 怦怦直跳 重点解决 报酬 收款的意思 蹑手蹑脚 怦怦直跳 羞愧万分的读音 三 整体感知课文 1 小老师当的不错 如果我请你们再去默读一遍课文 谈谈你读这篇课文的收 获 你行吗 我设计了一些问题帮助你们思考 五 因此小彼得 请听老师读 小彼得读着 感到羞愧万分 1 有什么问题吗 2 为什么要读着读着呢 3 也许彼得一边读一边想到了许多许多 小彼得展开帐单读了起来 情不自禁地想起了每一天 妈妈会准时送上一杯散 发着香味的牛奶 烧上一桌可口的小菜 妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净 舒适 妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾 他读着读着 想起了每一年的圣诞节 妈妈总是那样忙碌 他读着读着 想起了那个令人难忘的夜晚 寒风呼啸 自己突然发起了高烧 妈妈 读着读着 想起了 7 你可以选一个片段写下来 写下当时彼德的想法 8 交流 六 教学最后一自然段 这么多感受用书本上的一个词来说 就是 羞愧万分 1 你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗 2 请生说理由 3 小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里 会对妈妈说些什么呢 4 是啊 彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现 你知道什么是羞愧万 分了吗 七 课文学完了 你想对自己布置什么作业 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 语文园地五语文园地五 学习目标 1 交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报 注意用具体事例表达真情实感 提高口语交际能力 2 写父母对自己的爱要表达真情实感 语句要通顺 3 能发现同一个意思可以用不同的句式来表达 4 认读与树木有关的形声字 教背古诗 游子吟 教学课时 5 课时 教学过程 口语交际口语交际 一 导入课题 激发交际兴趣 二 学生回忆感人事例 与同桌交际 三 小组交际 四 全班交际 习作 习作 2 2 课时 课时 一 激情导入 1 同学们 我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课 那些感人的事例 我们终生也不会忘记 这节课 我们就来写一写父母对自己的爱 先自己想一 想写什么 2 自由发言 互相启发 拓展思路 可以写自己在口语交际课中讲过的 事 也可以写在综合性学习中了解到的其他事 还可以写自己和父母之间其他 感人的事 记住 只要是爱的故事 无论大小 无论远近 都值得我们用心去 写 二 鼓励有个性的表达 1 我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈 那么 我们应该如何 写 才能让他们知道自己的孩子理解并铭记他们的爱呢 让我们小组内讨论一下 2 各组说一说你们讨论的写法有几种 如 写信 给自己的习作绘制插 图 附上照片 在习作前给爸爸妈妈写几句话等 明确 只要表达了真情实感 把感人的事情写清楚 写具体 爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 三 进行习作注意书写工整 语句通顺 教师对部分同学进行个别指导 四 延伸课外 1 同学们 相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱 就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈 回家后 请读给父母听 2 让爸爸妈妈对你写的内容提出意见 我们认真改一改 再请他们在我 们的习作后写上批语 我的发现我的发现 1 自读两组句子 a 读句子注意加点的字 想象它们的意思 b 说说自己发现了什么 2 交流自己的发现 a 指名说说 光 和 抽 在不同句子中不同的意思 b 联想发现 你发现哪些也有这个特点 c 如 花 a 公园里的花可多了 b 奶奶眼睛花了 c 我不乱花钱 b 林子里的鸟可真多 有白的 有黄褐的 还有花的呢 3 本节课小结 日积月累日积月累 一 读读认认 1 自由读儿歌 不会的主动向老师或同学请教 2 比赛读 看谁读得正确 流利 3 教师说树的名字 学生对出这种树的特点 4 自由读生字 说说你发现了什么识记生字的诀窍 二 读读背背 1 自由读古诗 有不认识的字主动请教别人 2 小组练习读 试着说说诗的大意 有不懂的问题提出来 3 练习背诵 2121 太阳太阳 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 教学要求 1 理解课文内容 了解太阳的特点 太阳和人类的密切关系 激发学生学 习自然科学的兴趣 2 理解运用列数据 做比较写的好处 3 学会本课生字词 会用 如果 就 造句 4 积累词汇 朗读课文 背诵课文最后一个自然段 教学重点 了解太阳的特点 太阳和人类的密切关系 教学难点 体会作者说明事物的多种方法 教学时间 3 课时 教学准备 预习课文 自学生字 词 搜集有关太阳的资料做成卡片 教学过程 第一课时 教学要求 读课文 理清文章思路 教学重点 朗读课文 读懂课文 教学难点 通过读课文 了解太阳的特点 教学过程 一 带着问题朗读课文 可以自由结对子 多读两遍 问题 可以讨论 自己解决不了的 请告诉老师 1 从课文中可以看出太阳有哪些特点 2 课文在说明太阳与地球 与人类关系时 你喜欢哪一段 为什么 这样写有什么好处 3 太阳和地球有哪些关系 4 对本课的内容有什么不明白的问题 用曲线画出来 二 读课文 理清结构层次 1 分小组读课文的每个自然段 读懂的用自己的话说一说自己读的自然 段写了些什么 2 归纳所学知识 课文哪几个自然段介绍了有关太阳的知识 哪几个自然段讲了太阳与 地球的密切关系 第一段 太阳离我们很远 太阳很大 很热 第二段 太阳与地球和人 类的关系非常密切 3 引导学生认清段落间的内在联系 课文分两段 先讲太阳的特点 离我们很远 很大 很热 再讲太阳与我 们的关系非常密切 看起来这两段之间没有什么必然的联系 实际上联系很 密切 太阳和我们的关系为什么这样密切呢 这是由于太阳的特点决定的 第一段是原因 第二段是结果 因此 没有太阳 就没有我们这个美丽可 爱的世界 一句点出了它们之间的密切关系 第二课时 教学要求 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 理解课文内容 了解太阳的特点 太阳和人类的密切关系 激发学生学习 自然科学的兴趣 教学重点 了解太阳的特点 太阳和人类的密切关系 理解运用列数据 做比较写的好处 教学难点 理解运用列数据 做比较写的好处 教学过程 一 认真读课文 进行语言文字训练 理解课文第一段的内容 1 传说中的后羿真的能把太阳射下来吗 为什么不能 从哪里可以 看出来 联系上下文内容理解 其实 一词 通过以上训练 同学们很容易就明白了 其实 一词就是 实际上 事实上 的意思 这时教师可围绕 后羿射日 的神话传说进行教育 所 谓传说就是人民口头流传下来的关于人或物的记叙和评论 这种记叙和评论 因为是口头流传下来的 所以不免有虚构和夸张的因素 这个神话传说是远 古时代的人民不能正确解释自然现象 而幻想出来的 现在科学进步了 我 们对太阳已经有了许多了解 后羿射日 是不可能的事 2 谁能运用课文中介绍的内容说说为什么这是不可能的事 太阳离地球有一亿五千万公里远 日夜不停地步行要走三千五百年 坐飞 机也要用二十几年 箭是射不到的 这是第一 太阳有一百三十万个地球那 么大 后羿站在地球上怎么能有这样的力量把它射下来呢 这是第二 太阳 表面温度有六千度 钢铁都会变成汽 这箭该是用什么材料做成的 才能把 太阳射下来呢 这是第三 3 认真读课文第一段 先根据课文内容填空 再回答问题 投影 1 太阳离我们有 如果日夜不停地步行 差不多要走 就是坐飞机也要飞 问题 要是把填上的数字换成 很 很多 好不好 为什么 第一个空填 一亿五千万公里远 第二个空填 三千五百年 第三个 空填 二十几年 在回答问题时 引导学生具体说一说把填上去的数字换 成 很 很多 不好 为什么不好 课文运用数字来说明太阳离我们远 使抽象的事物变得更具体了 通过这几个具体的数字 使同学们能够很形象 地理解太阳离地球实在是太远了 而要换成 很 很多 是很抽象的 读 了之后只知道远 但到底有多远就不得而知了 投影 2 我们看太阳 觉得它并不大 实际上它大得很 才抵 得上一个太阳 问题 这里把太阳和什么作比较 这样比有什么好处 这个空填 一百三十万个地球 这里把太阳和地球作比较 一百三十万 个地球才抵得上一个太阳 采用比较的方法和数字相结合的方法 地球是我 们比较熟悉的事物 作者又与数字结合起来叙述 使同学们不难看出太阳是 很大很大的 而且到底有多大 在读者的头脑中也是比较具体形象了 投影 3 太阳的温度很高 表面温度有 就是钢铁碰到它 也 会变成汽 中心温度估计是表面温度的 问题 这里为什么用钢铁作比较 本题第一个空填 六千度 第二个空填 三千倍 这里为什么用钢铁 作比较呢 大家都知道 钢铁是比较坚硬的 到一千一百度才能熔化 钢铁 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 碰到太阳 就要变成汽 这样比较和用数字说明 不但具体 通俗 而且有 很强的说服力 给读者留下非常深刻的印象 二 读课文 进行小结 1 课文第一段讲了太阳的哪几个特点 运用自己的语言说一说 第一段讲了太阳的 3 个特点 即远 大 热 2 作者运用什么方法将太阳离地球远 太阳大 太阳很热这三个特点说具体 的 作者采用一个事物与其他事物比较的方法 或用假想来介绍 运用数字具 体说明 给读者留下深刻的印象 3 根据板书 口述太阳的特点 这一练习目的在于锻炼学生的口头表达能力 同时也是对课文内容的复习 巩固 理解 说的形式可以多种多样 可自由说 小组互相说 指名说 三 理解课文第二段的内容 1 读课文第二段 看看这一段开头一句话在这段中起什么作用 这是一 个承上启下的过渡句 也是这一段的总起句 概括地说太阳和我们的关系怎 样密切 2 进一步读第二段 看课文从哪几个方面具体地说明太阳和我们的关系密 切 第 4 自然段 太阳和我们的关系非常密切 第 5 自然段 太阳和云 雨 雪的关系 第 6 自然段 太阳和风的关系 第 7 自然段 可以利用太阳光来预防和治疗疾病 第 8 自然段 太阳给地球送来光明和温暖 课文从五个方面讲述太阳和地球的关系 和人类的关系非常密切 进而说明 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 3 进行词语训练 加深对内容的理解 1 运用 有了 才 及 如果没有 就 这两个句式 结 合这段的内容练习说话 运用这两个句式练习说话 从正反两个方面叙述太阳与动植物的关系 如 有了太阳 地球上的庄稼和树木才能发芽 长叶 开花 结果 有了 太阳 鸟 兽 虫 鱼才能生存 繁殖 这是从正面介绍 如果没有太 阳 地球上就不会有植物 也不会有动物 这是从反面介绍 在学习太阳 和气候 太阳和疾病的关系时 还可以用这两个句式叙述 如 有了太阳 人类才能利用它的杀菌能力预防治疗疾病 如果没有太阳 连人类也不 会有 就更谈不上利用杀菌能力预防和治疗疾病了 通过以上训练学生改变句式练习说话 目的是培养学生多角度表达的能力及 加深对课文内容的理解 2 继续利用以上两个句式 让学生自由练习说话 四 在理解的基础上 练习背诵课文最后一个自然段 1 读最后一个自然段 2 用自己的话说一说这一自然段的意思 3 练习背诵最后一个自然段 五 作业 制作有关太阳的资料卡片 第第 3 3 课时课时 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 教学内容 读本科生字新词 教学目的 1 让学生会读会听写本科新词 2 学会理解运用关联词 教学过程 一 师教学生读数遍 二 点名学生认读新词 三 组长再教读 四 小组交流听写 五 师生共同总结本科学习内容 2222 月球之谜月球之谜 教学目标教学目标 1 有感情的朗读课文 通过网络自主学习 认识月球 了解月球 讨论 月球未解之谜 2 培养学生热爱科学的兴趣和探索精神 教师准备 教师准备 分组卡片 月光奏鸣曲 春江花月夜 学生准备 学生准备 概念图作品 幻想画 神话传说 教学时间 教学时间 3 3 课时课时 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课 月亮自古以来 就于人们结下了不解之缘 它尤其受诗人们的钟爱 那皎洁的月光 富有变化的月形 激起了诗人们多少怀念与感慨 同学们知道 哪些关于月亮的诗歌 师生背诵有关月亮的诗词 月亮在诗人们的描绘下是如此的美好 课前大家针对自己不同的特长 和兴趣分小组展开的对月球的探索 现在就来看看我们的成果 分别展示概念 图 诗词网站 幻想画和神话传说 我真为大家的聪明智慧所叹服 二 学习课文 解疑问答 1 自读课文 现在就让我们登上月球 去看看那是个怎样的世界 打开课本大声朗 读 读准字音 读通句子 2 指名读 边读边思考 你读懂了什么 还有什么疑惑 3 小组活动 写出人类探索月球未解之谜 教师准备红 黄 绿 蓝 紫 橙六色卡片四套 分别写有 1 2 3 4 5 6 由学生随机抽取 按照数 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 字相同的规律做在一组 每组发给 1 张白纸 然后按照顺时针依次传给其他同 学 在规定的时间内 提出尽量多的问题 最后一名同学汇报 比赛哪个小组 获胜 4 总结表达 读懂了什么 讲述疑惑 三 网络探究 自主学习 地球是人类的摇篮 但人类不会永远生活在摇篮里 人类选择走出地 球 那么第一站就自然而然的选择了离我们最近的 未知 土地 月球 可 能许多年后回首人类登月的历史 我们会觉得我们现在所取得的成绩很微薄 但是对人类进步却产生了深远的影响 正如一位踏上月球的人所讲 虽然这 只是我的一小步 却是人类的一大步 让我们一起登入主题网站 看看月球 究竟是一个怎样的世界 请特别关注人们探索月球之谜的历程 四 高智慧学习 小组讨论 结合实例 从古至今 人类一直孜孜不倦的探索着宇宙星空的奥秘 不仅仅是月球 还有火星 银河系等等 为什么会出现哥伦比亚事件 为什么 今年美国对于火星的探索遇到困难的新闻牵动了全世界的关注 我们知道就是 因为这样一种探索的精神使得今天的科学技术不断发展和进步 那么科学进步 的含义仅此而已吗 提出不完整的等式 科学进步 牺牲 探索 启发学生思考 小组讨论填写不等式 说出相应的理由 小组活动 按照形状相同的规律划分小组 小组讨论填写等式 然后 按照颜色分组到别的小组讨论 了解别人的想法 最后回到自己的小组 修改 本组的观点 红色留下负责解释本组的想法 全班汇报交流 五 课堂小结 假如 30 年后你登上了月球 你准备去做什么 六 教后反思 每次上过类似今天这种情况的网络课 总是引发很多的思考和争议 许多人关心的总是他与语文课的关系 把脱离语文教学目标和听说读写能力作 为强有力的驳斥论据 以前我也曾懵懂的认为我是不是脱离了目标 在走俏啊 在确定了这堂课的教学目标之后 我坚定了自己的信念 要体现课程与技术的 整合 体现新课程的理念 体现教学方式 学习方式的变革 体现多元智能学 习 最终实现融合性学习 以学生综合素质的提高 信息素养的形成为最有力 的说明 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 反思课堂教学设计 我认为教学策略的设计最为重要 同样 我们教师在 日常教学设计中应加强对教学策略的研究和探讨 只有这样才能从根本上提高 课堂效率 提高教学质量 一 问题策略的设计 这个主题活动 我始终贯穿着这样几个问题的设计 在学生的头脑中形成 一种思维的框架 那么将来无论做什么事情如果都能受到这种思维的启发 相 信这就是一种良好的思维习惯 继而有利于养成良好的学习习惯 1 你知道什么 关于月球的知识你了解多少 是对以前知识的一个积累和 概括 2 你想知道什么 培养学生提出问题的习惯 3 你怎样知道的 对于学习的方法和途径的认识 4 你学到了什么 总结学生经验 教师在设计问题的时候要注意层次性 遵循学生的认知规律 关键要设计 好基本问题 基本问题的设计要体现高级思维的训练 比如教师在设计 科学 进步 探索 就是要培养学生利用自己掌握的知识经验和具体事例从不 同角度和层次认识问题和分析问题 二 活动策略的设计 有效的小组活动可以提高学生的学习兴趣 增强集体的团队精神和协作精 神 通过两次小组活动的开展 一次问题接龙 展现一个小组集体智慧的结晶 比赛哪个小组提出的问题多而且精彩有价值 使得每个学生的头脑细胞活跃 富有创新意识 月球上有传染病毒吗 月球和地球哪个的年寿高 月球 的尘土具有杀菌的作用吗 另一个活动是小组讨论填写等式 然后到别的小 组吸取经验 回来补充自己的观点 这个活动培养了学生的合作 表达 倾听 再思维的能力 可以说选择一种好的组织形式 对于提高课堂效率也是相当的 重要 三 评价策略的设计 这堂课中我认为比较失败的就是没有很好的体现评价的过程 无论是对于 学生精彩的展示还是小组活动 教师的引导 教师的语言显得有些干瘪 吝啬 加强自身素质的提高也是上好课重要标准 另外教师的情绪直接影响了教学的 过程和效果 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 2323 我家跨上了我家跨上了 信息高速路信息高速路 教学目标 教学目标 1 认识本课 2 个生字 理解关键性词语的意思 如 信息 信息高速路 便捷 网上购物 拍卖 五州四海 电子邮件 羡慕 等 2 能正确朗读课文 能读懂本课的内容 了解叙述的顺序 3 了解电脑网络的意义和用途及有关知识 从而激发学习的兴趣 思想教育 思想教育 了解电脑网络的意义和用途及有关知识 从而激发学习的兴趣 教学重点 教学重点 有感情的朗读课文 理解课文内容 初步认识网络的用处 教学难点 教学难点 增长学生的见识 激发学生对信息技术的兴趣 关心信息技术 在社会生活中的应用 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 谈话激趣 导入新课 板书课题 学生谈自己的想法感受 小结 过渡 二 检查预习 顺情引导 1 检查学生认识生字情况 课件 1 出示词语 比较难理解的通过各 种方式理解 1 联系上下文理解 2 通过肢体语言理解 3 在实际生活中理解 2 检查学生初读课文情况 整体感受课文内容 3 评价 学生自己评价 学生之间评价 老师评价 4 小结 过渡 三 协作学习 解决疑难 1 再读课文 老师出示自读要求 课件出示 2 a 按自己喜欢的方式读 课文 b 边读边想 读懂了什么 还有哪些不明白 c 请教周围伙伴解决问题 还是解决不了的旁边打上问号 一会儿告诉老师 2 学生提出问题 简单的老师随即解决 3 师生共同归纳问题 老师随即打出问题 学生可能会说 为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢 网络 到底神奇在哪儿 出示课件 3 4 分小组讨论以上问题 以一小组为例 重点说明 在解决问题的同时指导朗读 充分利用 身边的多媒体辅助工具 例如投影仪 可出示课文内容 用各种方式读 例如 指名读 评价 赛读 师范读 5 其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流 也可有自己的想法 四 总结全文 拓展练习 1 这篇课文给你了一个什么样的感受 2 联系生活实际 说说电脑网络给我们的生活 学习和工作带来了什么 影响 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 24 24 果园机器人果园机器人 教学目标教学目标 1 借助拼音读通读懂课文 2 有感情地朗读课文 体会电脑的神奇 3 培养学生爱科学 学科学的情感 教学过程教学过程 一 激趣导入 揭示课题 1 师 电脑真神奇 不仅可以使我们跨上 信息高速路 还能指挥机 器人工作呢 2 出示课件 机器人 3 师 你们知道机器能干些什么吗 那这个机器又是干什么的呢 今天 我们就来学习第 24 课 果园机器人 板书课题 二 整体感知 1 师指名学生阅读提示 并分组议议阅读要求 2 在学生讨论的基础上 师提出具体明确的阅读要求 1 借助拼音 读通读准课文 2 读一读 想一想 课文写的机器人是怎样的 3 想想有哪些地方读得不明白 并学一学编辑叔叔的做法 在空白 处画 问题泡泡 三 讨论与交流 1 交流自读疑难 师 读了课文 你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗 生汇报 师引导学生评价所提出的 问题泡泡 2 重点讨论交流课文写的机器人是怎样的 相机解决学生提出的问题 四 有感情地朗读课文 1 用自己喜欢的方式读课文 找出课文哪些地方有趣 2 展示 学生读课文中有趣的地方 其他同学参与评价 3 齐读课文 五 综合拓展 1 交流 与同学交流你知道机器人还能干什么 1 小组交流 2 班级交流 2 教师小结 3 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄 养成积累的习惯 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 语文园地六语文园地六 教学目标 教学目标 1 关注科技发展 展开奇特而又合理的想象 乐于参与口语交际 交 流自己想发明什么样的机器人 并清楚明白地表达自己的意思 2 就自己感兴趣的东西大胆想象 先说后写 与同学交流后再修改 3 能发现多音字的规律 正确掌握 6 个多音字在不同语言环境中的读 音 4 认记 8 个生字 积累关于天气预测的民间科技知识 5 引导学生关注科技发展 了解和积累科技知识 第一课时第一课时 口语交际 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 同学们 我们刚刚学完 果园机器人 一课 知道机器人是那样聪明 能干 在机器人的大家族里 有的可以进入险区 排除险情 有的可以潜入深 海 寻找宝藏 有的可以进入人体 查病治病 老师还知道同学们也想发明 更加聪明能干的机器人 让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧 板书 课题 我想发明的机器人 2 学生拿出设计好的图纸 为自己要发明的机器人取名 二 创设情境 明确交际要求 1 机器人协会要举办 未来的机器人 大赛 评出 最佳创意奖 你们 有没有信心参赛 介绍自己发明的机器人 2 我们不能打无准备的仗 要想获得好成绩 该怎样介绍自己要发明的 机器人呢 大家讨论一下 3 通过讨论明确 第一 对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理 第二 要说得清楚明白 三 示范引路 感悟要领 1 要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣 让评委爱听 还要把自己 的想象说明白 让评委听清楚 是获奖的主要条件 怎样才能说清楚说生动呢 请大家来看一看 播放课件 2 你们受到了什么启发 学生自由发言 四 展开交际 多向互动 1 学生自由练说自己要发明的机器人 重点说清经的样子和本领 2 教师扮演评委 请一名学生扮演参赛者 师生合作演示说 评的交际 过程 3 小组内互相说一说 并评选出组内 最佳创意奖 4 请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人 老师和其他同学当评 委 就自己感兴趣的地方进行提问和点评 5 全班学生进行评议 引导学生进行评议时 主要从三方面来评 第一 想象奇特合理 第二 说得清楚明白 第三 声音响亮 态度大方 表情自然 说话有礼貌 五 总结拓展 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 1 随着科技的发展进步 人们对机器人的研制越来越先进 自 1997 年起 日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛 而我们国家的机器人足球 竞赛水平还相对落后 愿同学们设计的机器人能早日诞生 2 展出优胜者设计的图纸 第二 三课时第二 三课时 习作 教学过程 一 激发习作兴趣 拓展思路 1 谈话导入 同学们 我们上节课交流了自己想要发明的机器人 未来 的机器人可能就是你们今天的想象 那让我们继续展开想象的翅膀 想象未来 的人吃穿住行会变得怎样呢 2 学生自由说自己最感兴趣的一样东西 根据学生说的内容 适时小结 启发学生明白本次习作既可以写生活用品 学习用品 工作用品 也可以地玩 具 公共设施等 只要自己感兴趣就可以 二 明确习作要求 1 题目可以用 未来的 也可自己拟定题目 2 想象奇特而又合理 语句通顺 叙述有一定顺序 三 说出想象 初步修改 1 教师示范说 并真诚地邀请同学们提出修改建议 2 请同学们提出建议或意见 老师表示虚心接受 3 把自己的想象说给小组的同学听 并请大家提出建议 认真听别人说 看能受到什么启发 四 自主习作 1 教师对有困难的同学进行个别指导 2 在浏览中注意发现想象奇特有趣 叙述角度新颖 富有个性的典型习 作 五 自己修改 自我评价 1 多读几遍自己的习作 修改不满意的地方 2 为自己的习作配上一幅插图 3 自我评价一下 五颗星 你的习作能得几颗 画在自己的习作后 六 引导互评 1 与你的好朋友互换习作 给对方进行星级评价 并将写得好的地方画 上波浪线 写两句评语 2 各小组内互读 评出一篇在想象上新奇有趣 叙述上清楚明白的习作 进行全班交流 教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生 当众朗读 给 予鼓励 第四课时第四课时 教学过程 我的发现 1 自读 注意带点的字 你发现了什么 把你的发现告诉同桌 一字多 音 同一个字在不同的语言环境读音不同 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 2 教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况 3 指导学生用词语说句子 体会多音字的读音依据具体的语言环境而定 4 拓展认识 你在课外阅读中发现过多音字吗 小组合作仿照课本写词 语 看哪一组写得多 日积月累 一 读读认认 1 自读韵文 练习读正确 读流利 2 同桌互读 比一比谁读得正确 3 小组内指认生字 说一说记字的小窍门 4 教师出示字卡 以 开火车 方式检查生字认读情况 二 读读背背 1 自由读这 5 句民谚 看谁读得最正确 2 同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识 3 通过小组间 男女生间 师生间多种形式的对读 达到背诵积累的目 的 宽带网 一 激发交流资料的兴趣 在学习本单元的过程中 同学们一直在课外关 注着科技的发展 收集了很多科技新闻和科技知识 这节课 我们就召开一个 科技新闻及知识发布会 二 整理资料 准备发布 1 将自己收集到的资料翻看并加以整理 确定几条你认为重要的科技新 闻和科技知识 2 试着练一练怎样发布这些重要信息 三 组内练习 进行评选 1 组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识 2 评选出资料丰富 分类保存最合理的同学 四 全班交流展示资料 1 各组优胜者轮流上台进行新闻发布 并展示自己收集到的资料 2 接受小记者的采访 主要说清收集资料的途径及筛选 保存办法 使 大家明白可以通过收看 收听 新闻 查阅报刊 询问 上网途径获取信息 在多方获取信息后要进行筛选 用记录 剪报或知识卡片等形式保存下来 便 于查找 五 教师总结 同学们 通过这次新闻发布会 老师发现大家不但开阔了 眼界 增长了知识 更重要的是学会了怎样收集资料 让我们到生活中去学语 文 用语文吧 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 2525 太阳是大家的太阳是大家的 教学目标 教学目标 1 会认 2 个生字 会写 4 个生字 正确读写 红彤彤 晚霞 睡构 等 词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 体会各国儿童的团结友爱 感受诗歌的快乐氛围 教学课时 教学课时 2 2 课时课时 第第 1 1 课时课时 一 揭题导入 1 同学们 今天我们一起学习一首关于太阳的诗 2 板书课题 齐读 二 初读诗歌 1 学生自由朗读 注意读准字音 读流利 2 检查读课文情况 3 我来提醒 学生提醒生字的读音 彤 字本音第二声 在 式词组中变成第一声 4 检查读诗情况 5 说说 你都知道了什么 三 朗读感悟 1 选择自己最喜欢的段落朗读 并想一想自己喜欢的原因 2 小组交流 把自己最喜欢的段落读给小组同学听 相互评价 3 全班交流 读自己喜欢的段落 说说喜欢的原因 重点感悟 课文用了拟人的手法 把太阳当作孩子 小树和鲜花的朋友 显得亲切 易懂 诗歌中把孩子 小树和鲜花并列 是因为它 他 们都有蓬 勃的生命力 这样写显得新奇 有诗意 4 想象说话 我想对别的国家的小朋友说几句话 第第 2 2 课时课时 一 再读课文 1 用自己喜欢的方式朗读课文 感受诗意 太阳是大家的 世界是大家 的 2 学生交流读课文后的感想 3 有感情地朗读 二 练习背诵 学生用自己喜欢的方式背诵 三 拓展交流 学生搜集其他国家小朋友生活情况 文化习俗等方面的资料 进行介 绍 四 指导写字 学生自己观察书写 教师进行提示 五 积累语言 六 板书设计六 板书设计 撒在鲜花上 25 太阳是大家的 照耀着小朋友 小朋友做游戏 世界是大家的 东朗乡加民小学教师专用教案 执教人 贾光成 2626 一面五星红旗一面五星红旗 学习目标 学习目标 1 会认 5 个生字 会写 13 个生字 正确读写 假日 防止 壮胆 无 影无踪 荒无人烟 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 费用 等 词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物内心情感的变化 3 理解课文内容 体会到 我 对国旗的尊重和热爱 也体会到面包店 老板对 我 的敬重和理解 教学课时 教学课时 2 2 课时课时 第第 1 1 课时课时 一 创设情景 揭题导入 1 播放天安让广场庄严的升旗仪式 2004 年奥动会上我国运动员获得金 牌时 五星红旗冉冉升起的录像 2 师 看完了这个短片 你们对五星红旗有了怎样的认识 学生各抒已见 3 在一位身处异地的中国留学生的心中 五星红旗又是怎样的 今天 我 们一起学习一篇新的课文 揭题 一面五星红旗 二 初读课文 读通读顺 1 选择你喜欢的方式 通读全文 画出生字生词 读准字音 2 小组合作交流 互相认读生字 轮流读课文 三 读课文 理清课文脉络 1 小组合作 再读课文 讨论交流 课文围绕什么来写的 五星红旗 2 汇报交流 列出标题 手举五星红旗 脖系五星红旗 拒换五星红旗 花拥五星红旗 四 品读课文 读中感悟 1 在这些写到 五星红旗 的句子中 你感受最深的是哪些 选择你最为 感动的地方读一读 2 汇报交流 深入理解 引导学生在读中提出问题 并相互解决问题 1 手举五星红旗部分 作者去河漂流 带的东西本应越少越好 为什么要手举五星红旗 2 脖系五星红旗部分 为了防止丢失 也为了行动方便 我把国旗从旗杆上抽下来 系在脖子上 3 拒换五星红旗部分 在怎样的情况下 面包店的老板提出用面包换五星红旗 愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 这时