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第第 4 4 课时 角的分类和画角课时 角的分类和画角 教学内容 教学内容 教科书第 84 85 页 教学目标 教学目标 1 使学生会用量角器画所指定的度数的角 会用三角尺画 30 度 45 度 60 度和 90 度的角 2 使学生通过画 折 量等操作活动 形成角和各类不同的角 的表 象 初步学会估计角的大小 发展空间观念 教具准备 教具准备 量角器 钟面 一张圆形纸片 教学过程教学过程 一 复习 1 请同学们说一说量角的方法有哪几步 量角时要注意什么 2 任意画一个角 3 我们知道角是有大有小的 角也可以按照大小分类 到底可 以分成哪几类 这是我们今天学习的一个内容 前面我们学习了画角 今天我们还要学习画指定度数的角 二 教学新课 一 教学角的分类 1 学生拿出课前准备的活动角 2 在二年级的时候我们曾经学过了角可分为 直角 锐角和钝 角 请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角 小组活动 教师巡视 3 请同学们再将这些角的样画在本上 4 现在我们一起来研究一下这些角的大小范围 1 提问 大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为锐角 板书 锐角 小于 90 度 2 提问 什么样的角称为直角 钝角呢 板书 直角 90 度 5 继续转动活动角 使它的两条边变成一条直线 板书 钝 角 大于 90 度 小于 180 度 提问 这还是角吗 为什么 指一指角的顶点和两条边并写上角的符号 指出 角的两条边在一条直线上 像这样的角 它的两条边在 一条 直线上 这样的角叫做平角 板书 平角 启发思考 一个平角是多少度 学生量出乎角的度数 板书 180 度 提问 想一想 一个平角等于几个直角呢 为什么 小结 1 平角 2 直角 让学生看一个平角 变换方向和位置 6 继续转动活动角 使它的两条边重合 提问 这还是角吗 为什么 小结 周角的定义 周角是 360 板书 周角 360 度 提问 周角和平角 直角比 它们有什么关系 为什么 小结 1 周角 2 平角 4 直角 7 我们刚刚认识了哪几类角 这些类别是根据角的什么来划分 的 这些角分别是多少度 你能按照一定的顺序把它们排列起来吗 锐角 直角 钝角 平角平角 钝角 直角 锐角 二 教学角的画法 1 我们已经知道角的分类 如果知道一个角的度数 怎样画出 这个角呢 2 请同学们尝试着去画一个 60 度的角 1 学生练习 教师巡视 2 小组交流 说说是怎样画的 说明 像这样画指定度数的角 最好的方法就是用量角器 3 教师小结画角方法 并演示 画一条射线 把量角器的中心和射线端点重合 0 刻度线和射线重合 找 到量角器上的 60 的刻度线点一点 从射线的端点起 通过刚画的点再画一条射线 注意 画角时要弄清 看外圈刻度 还是内圈刻度 3 练一练 85 页第 2 题 1 请同学们尝试画出角 2 画
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