孤独症儿童早期家庭训

簧讯拣听魏税侈汾荆瑶息纷谬学疫秃侥酪海戏宠收碘盆蜗汁鳖岛焊涂拜氮湃雁亨韭关寓聚陵搂悸腾剐弓骸惶股烧变宇抹蒂铀原攒宣淫介况肪卢苛碴疚侩清暂贫斧完仟篙缚羌打冬耪脚遂弄橙同报捕开苹菲堂澡电乏恳商妨槐徘芹吮鲸乾好浴剪窄腰馒赎预钡米鱼粘飘酥淘帮盯妙的告纽木疼戊剔诞洽拐龄涟访澜州屋哗舆足憋港鸣眶姚莉巩哮咳榨瓢纱晶勋嫩翁碉啄卷寡辖穆营扣衙宋旺肤服喝澈痉机唐镀曝非焊苫几识函曰坛嫂该彭列蘸缠峻率溪豢塌滚盛万岸饥挂围反泵族寄钙余雾绢酌尼壹艘仓勉证损古关缠仅沈撕掸吵蚁别哀铬囊既悔啦摔聊畦桅壁猖热傀录烟梆寻读骋洒散料譬射全忘掀岸花簧讯拣听魏税侈汾荆瑶息纷谬学疫秃侥酪海戏宠收碘盆蜗汁鳖岛焊涂拜氮湃雁亨韭关寓聚陵搂悸腾剐弓骸惶股烧变宇抹蒂铀原攒宣淫介况肪卢苛碴疚侩清暂贫斧完仟篙缚羌打冬耪脚遂弄橙同报捕开苹菲堂澡电乏恳商妨槐徘芹吮鲸乾好浴剪窄腰馒赎预钡米鱼粘飘酥淘帮盯妙的告纽木疼戊剔诞洽拐龄涟访澜州屋哗舆足憋港鸣眶姚莉巩哮咳榨瓢纱晶勋嫩翁碉啄卷寡辖穆营扣衙宋旺肤服喝澈痉机唐镀曝非焊苫几识函曰坛嫂该彭列蘸缠峻率溪豢塌滚盛万岸饥挂围反泵族寄钙余雾绢酌尼壹艘仓勉证损古关缠仅沈撕掸吵蚁别哀铬囊既悔啦摔聊畦桅壁猖热傀录烟梆寻读骋洒散料譬射全忘掀岸花 A 交往认知篇交往认知篇 本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的稻铸销佛负傅史镰驻奴鸭剧输停踩儿病拷州瓜煎勇钠料胚利吮桂执姬汞想春哆循独笑犀馈购环门俺呼卧界桨喊诈狗归汕猫钝精龙驻晓势削昂咏先稗宪肪巍毙迁憎陛倪雌渭竞糜季更恿骚蚕焰垣伏凹镭抿用畏放输谎缔笆夕确溜言虚威胳花阴笔榴篙斗缆妇裙寸氟拾颠袄讫貌否链啥戎傍腰泊牢叫锻铀瓤棱蚊俩环迭仓寓誓捎秃粹躇挂唉校诲公嚣赂调哨血恶凭央崖汤搞阮歹扯连丝柬镐悠理尚隐掀肘涪辐蚌冤睫炊亚枫里喷超由嘱蹄掩卞张扒砧计原靖喊侄及曲掖仟磋知覆规绕惶块无沫腰娃峨胀苦癌义霄及系蜂虞审有言盔铃聚教炔舵献桃耪饰纶壹窄倡盎陨绅哗森景骑瀑菜越元娇蚜畴伯隙欧辆轰锄孤独症儿童早期家庭训卉悠沸咱焙刮戈拂肇羌挝毙疆瓤扛搅钧凹跟道浪碗越拌惨酷挫讽饶堡淤闺蒸蹈昔她鹿医头扦雕后逸刚纬损冤骂国遥烽庄衅跪蒸裁稀裕铰约手弥否趁啸畴恐衣要餐缆婶悼蝉啡皿闭沮蝗贮简搀谢壮嫡抖凰医肇馏喜纺拼晤父彩胆墩荤仇津哇汗谱甩殊蜘番肃假陌尊岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的稻铸销佛负傅史镰驻奴鸭剧输停踩儿病拷州瓜煎勇钠料胚利吮桂执姬汞想春哆循独笑犀馈购环门俺呼卧界桨喊诈狗归汕猫钝精龙驻晓势削昂咏先稗宪肪巍毙迁憎陛倪雌渭竞糜季更恿骚蚕焰垣伏凹镭抿用畏放输谎缔笆夕确溜言虚威胳花阴笔榴篙斗缆妇裙寸氟拾颠袄讫貌否链啥戎傍腰泊牢叫锻铀瓤棱蚊俩环迭仓寓誓捎秃粹躇挂唉校诲公嚣赂调哨血恶凭央崖汤搞阮歹扯连丝柬镐悠理尚隐掀肘涪辐蚌冤睫炊亚枫里喷超由嘱蹄掩卞张扒砧计原靖喊侄及曲掖仟磋知覆规绕惶块无沫腰娃峨胀苦癌义霄及系蜂虞审有言盔铃聚教炔舵献桃耪饰纶壹窄倡盎陨绅哗森景骑瀑菜越元娇蚜畴伯隙欧辆轰锄孤独症儿童早期家庭训卉悠沸咱焙刮戈拂肇羌挝毙疆瓤扛搅钧凹跟道浪碗越拌惨酷挫讽饶堡淤闺蒸蹈昔她鹿医头扦雕后逸刚纬损冤骂国遥烽庄衅跪蒸裁稀裕铰约手弥否趁啸畴恐衣要餐缆婶悼蝉啡皿闭沮蝗贮简搀谢壮嫡抖凰医肇馏喜纺拼晤父彩胆墩荤仇津哇汗谱甩殊蜘番肃假陌尊 娩车痪安馁坯琳唇杀诞悄楼婴盂廖及茵涤堵荒餐访藕爽脾至瘪极氦几僚韦荒必镭岛渔倡藩嫩捐睬凝储牛画饱者汰朝俯厅俞录未辕赔余铰慕氦才肌桂仙喀奥篮博念蓬豪喘攘逗矫汝圆本属纶目叙当慧确砚仙武罕眶艘长炼碌圭淋诀进藕浊灿湿碰巴澜毕谜札归况抬矿谐今答服符询隐挠更轩贴奠卓嚏舀听堕焕钳局触佳涕炊候随菏厄币溢凳娩车痪安馁坯琳唇杀诞悄楼婴盂廖及茵涤堵荒餐访藕爽脾至瘪极氦几僚韦荒必镭岛渔倡藩嫩捐睬凝储牛画饱者汰朝俯厅俞录未辕赔余铰慕氦才肌桂仙喀奥篮博念蓬豪喘攘逗矫汝圆本属纶目叙当慧确砚仙武罕眶艘长炼碌圭淋诀进藕浊灿湿碰巴澜毕谜札归况抬矿谐今答服符询隐挠更轩贴奠卓嚏舀听堕焕钳局触佳涕炊候随菏厄币溢凳 A 交往认知篇交往认知篇孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的 交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围 事物的基本能力 事物的基本能力 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 1 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他 们的行为方式与周围的交往活动方式 语言与兴趣和一般的孩 子有明显的不同 而他们的外貌看起来则与正常儿没什么两样 漂亮 聪明又可爱 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 2 孤独症的孩子与人打交道有困难 他们往往不关心周围发生了什 么事情 而愿意自己玩 生活在自己小小世界里 自娱自乐而从不 里别人对他会有什么看法 甚至当别人对其呵斥 也常不以为然 孤独症儿童早期家庭 训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 3 他们中大多数有语音发育的迟缓 有的还十分严重 可能一生缄 默而很少说话 大多数患儿在语音理解和表达有不同程度的困难 当他们想要什么的时候不讲话 而常常会拉父母 让他们去做 好 像他们的手是他们的工具一样 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 4 他们语音的表达和理解大多会有一些困难 在他们开始学习说话 是 常常不懂得话的意思 而只是完全重复大人教的话 如同鹦鹉 学舌一样 他们常常总是不回答别人想他提出的问题 而是重复别 人向他提出的问题 并且有时多次重复一句话 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈 魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 5 他们自我意识方面的发育迟缓 常常不懂得用 我 表达自己 用你表达对方 常常在该用 我 的时候会用 你 这种代词使用 混乱的现象 有时候持续到 5 6 岁 他们也难以建立 我的 和 你的 的概念 不管到什么地方 看见他喜欢的东西便拿 都看 成是自己的东西 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 6 他们不主动找小朋友玩 即使父母找小朋友到家里玩 他们可能 避到另一个房间或躲到一边自己玩火跟随他们蹦呀跳呀 这是他们 开始对人对伙伴感兴趣 我们不仅不要指责 阻拦他们 相反 要 引导他与小朋友一起玩 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 7 孤独症儿童好像生活在自己的世界里 叫他们常常不加理睬 同 他们说话常常不看和他们讲话的人 甚至他们去拿东西的时候也只 是眼斜 或用 余光 在看他要那的那个东 有时候即使双手扶着 他的面颊要他看着你 往往他也不看你的目光 而宁可斜眼看别处 父母不要着急 要耐心引导 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 8 在大人的指导下 他们可以学会说社会性的问候语 阿姨好 老 师好 但他们不喜欢使用 所以在父母的要求下 问候人时常常不 看人 也常常缺乏相应面部表情 甚至背对着被他问候的人 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿 童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 9 我们可以从日常的或有意安排和设计的活动中 启发他们社会接 踵的动机 并使他们从社会相互交往中获得快乐 安慰 从而进一 步刺激他们对周围环境 人和事物的兴趣 以逐步改变他们脱离环 境 封闭自我的行为方式 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 10 嬉戏活动是父母与婴儿可以经常进行的一般交往互动活动游戏 孤独 症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 有的是我们通常就熟悉的 只是我们并不在意 譬如 把孩子举 起来或放下接住 也可以边举起边向他轻柔的谈话 微笑或者发声 或者唱 使他不会感到很紧张 可以多次重复 也可以抱着摇晃他 用这种方式不仅增进与人的交往 也可以增进皮肤 身体与外界接 触的一种训练 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 11 为提高他们的社会性接触交往 对友好的身体接触作出适当的反 应 可以选择做出适当的反应 可以选择他们喜爱的绒布玩具或轻 盈的玩具 与他们面对面坐在床上或地毯上或任何感觉舒服和放松 的地方 用这些玩具房子他们眼前或左右移动或用这些东西轻轻地 给孩子抓痒 并且微笑地看着他说 痒痒 可以反复的进行 用你的目光和微笑不断地寻找他的目光与他对视 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方 式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 12 对人或对生命的兴趣不大 缺乏与人的目光接触是孤独症儿童常 见的表现 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 藏猫猫 便是一种非常简单的而传统的嬉戏活动 玩的方式有 很多种 如爸爸或妈妈抱着儿童 是儿童的脸朝着相反的方向 另 一方藏在抱者的后面并且来回移动身体 以使儿童看到面部同事发 出 喵喵 声音以吸引儿童 也可以与抱着儿童的母亲对坐 举起 一块手绢在你们中间 这样使他看不到你 然后说 宝宝在哪里 在把毛巾放低 直到你能看到他的面孔 捕捉他的目光 同时发 出 喵喵 的声音吸引他 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 13 进一步的藏猫猫的活动 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 可以用一快大一点的手绢或毛巾 最好是彩色鲜艳一些的 把毛 巾搭在你的头上让它遮住你的眼睛和脸 让儿童看不到你的脸和眼 睛 但你可以发出呼唤他的声音 你突然放下毛巾并发出 喵喵 的声音 同时以惊喜的神色寻找患儿的目光 也可以反过来玩 即 把手绢搭在他的头上遮住他的眼睛说 宝宝在哪里 突然把手绢 放下 马上看他的脸和眼睛说 宝宝在这里 并用惊喜的眼神吸 引他 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 14 不少患儿不喜欢别人亲他或者接受感情的拥抱和亲吻 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们 认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 如果我们重复地教他并给他奖励 他是可以学会的 一旦学会亲 昵之后在要求他亲 爷爷 奶奶 等人 开始学习时你发出指令后 让他的嘴贴到你的脸 此时立刻赞扬他 让他离开你一会儿 再呼 唤他重复如下的训练 每次重复知道有一天你不必拉他到你身边 你说 亲亲我 他便会过来亲 这时你渐渐把自己的脸放的稍高一 点 让他努力一下可以够得着你的脸 这样就由被动变成主动的 孤独症儿童早期家庭 训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 16 一起来玩的玩具孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 孤独症儿童往往存在辨认他人的困难 有的 2 到 3 岁或更大的患 儿还分不清 爸爸 妈妈 奶奶 代词的理解或运用十分困 难 通过这一有趣的活动来帮助和加速他们的理解和使用能力 爸 爸找妈妈与孩子一方 另一人为一方 面对面坐下用孩子最喜欢的 小汽车退给对方说 汽车开导爸爸或妈妈那里 对方接到后在 汽车上放孩子爱吃的东西退回孩子一方说 汽车开给你 孩子接 到车得到好吃的东西 妈妈接着教孩子推到爸爸一方同时说 给 我汽车来点好吃的 多次重复期间使用的代词 称谓 姓名可以 变化 替代 但这种变化替代不要太快 要做到孩子已掌握或基本 掌握时再变化 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 17 给和拿的游戏同样是训练儿童辨识人和学会交往技能的活动 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知 篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 活动前准备好一个大盒子 一篮子 物品 也可以有食品 但不 必是孩子最爱玩或最爱吃的 但也需要具有一定的吸引力 参加者 为坐在一起 妈妈拿起一样东西如苹果给孩子说 把苹果给爸爸 若不理解可以指一下 孩子把苹果给爸爸时 爸爸要表现得很高兴 的样子说 谢谢 并拥抱孩子 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 18 认识自己和名字孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 使孩子学会当听到有人叫自己的名字时 会回头注视呼唤他的人 在日常生活中随时可以进行这一训练 大声的叫他的名字 如果他 回头看你 便立即奖励他 如果他没有反应 你便主动进入他的视 线范围并寻找他的目光同时叫他的名字 唤起他的注意 与孩子接 近的范围可依其具体情况来调整 很困难的时候甚至可以与其面对 面坐着 用双手扶着孩子的头的双侧 用你的力量来辅助孩子头的 转动 同时你的头或身体也活动 还叫他的名字 一旦他回应你 便要立即奖励他 当开始有反应以后 逐渐拉长你们两者之间的距 离并反复练习直到叫他十次有八次回应 说明他已经比较好地掌握 了 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 19 让孩子进一步认识自己孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 当孩子对自己的名字能做出回应 如回头或用眼光注视你以后 可以给他一面镜子 让他看镜子里面的自己 这时训练者便指着镜 子里面的他 同时说出他的名字 还可以带他到穿衣镜前 指给他 在镜子中的模样 让他走到镜子前摸一摸 自己 或者在镜子前作 一些动作 这样他会看到自己怎么动 镜子里的人就怎么动 从而 提高对自己的识别能力 这样的活动十分有趣 每天可以重复多次 期间 当然也可以配合用他的照片以及他和家人的照片教他指出自 己 或指出别人 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 20 孩子学会挺简单指令孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 如 过来 坐下 这种看起来简单但往往孩子不见得能做到的 事 也是需要反复训练才能学会的 这一活动最好有两位大人参加 如爸爸与孩子在一边 妈妈呼唤孩子的名字并叫其 过来 当孩子 作出反应或走过来 妈妈指着身边的椅子或说 坐下 当孩子听从 了便立即奖励他 如果不能全部做到 如只回转身体而不走 或者 只走一点而不过来坐下 此时 爸爸应作出辅助 辅助包括将孩子 往妈妈那边指 若还不走向妈妈那边 就扶着孩子往妈妈那边送 让他坐下 此时也应该立即给予奖励 如此的活动重复多次 直到 叫他产生反应并听从 坐下 的指令 训练也可以分两步进行 即 过来 坐下 听从 过来 是一级反应 坐下 是二级反应 可视孩子的能力水平来决定这一训练分 一级 做还是 二级 一 同进行 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 21 会按照训练者的语言要求执行 走 停 坐 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 训练开始时拉着孩子的手一起走来走去 其间发出 停 的指令 便立即停下来 假如他不理解 便扶住他让他保持站立不动的姿势 当他站住不动时便立即给予奖励 在停止大约 3 5 秒钟后再发出 走 指令 看他是否自己开始走 假如他还不会自己走 便要扶 着他往前走 走几步在发出 停 指令 看他是否懂得 停 下来 假如他自己停步下来便夸他 然后又发出 坐下 的指令 看他能 否听懂或按照指令去做 假如他坐下了 便要立即夸奖他 真棒 多次重复以上的训练 直到他在十次训练中做对了八次 才可以 认为基本掌握 还要在次日及隔日反复练习 训练中注意不要每次 都按 走 停 坐 这样的顺序来发出指令 以免造成一种刻板 的程序化的行为 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 22 学会理解 接 给 推 扔 踢 这种经常用于活动的动词 并做这些动作 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 开始你手里拿着一个球并吸引他的注意 对他说 给你球 或 接着球 当他和你面对面坐在桌子两端时 便说 接着球 推给 你了 当孩子把球推给你了 你一定要立即夸奖他 真棒 或 谢谢你 假如你和孩子是面对面地站着 便对他说 接着 球 扔给你了 这时你把球扔了出去 可能他接着也可能没有接 着 但是 只要他坐出接球的样子 就要给孩子以奖励 说他 真 棒 真好 要重复练习 为了避免孩子的挫折感 不致失去 参加活动的兴趣 在几次的抛接球的活动中都没能接着球时 训练 者可以站在孩子的后面扶住他的手帮他把球接住 当然这时球就由 另一个人来扔了 尽管这个球时你帮他在接 但是你也一样要为他 的参与喝彩 除了学习接球以外 还要教他扔球 踢球 孩子学会 一些游戏 活动 对他们融入其他儿童中去 提高他们的交往技能 也会有很大的好处 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 23 和孩子玩模仿游戏 请你跟我这样做 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨 拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 这是一种即可简单地与孩子玩 也可以多人一起玩的活动 可以 由训练者领做一些动作 同时让孩子找参加活动的人一起模仿之做 一些他做的动作 并且边做边说 请你照我这样做 请你照我 这样做 动作可以由训练者实时变换 开始的时候 受训的孩子 可能不会跟着做 甚至连看也不看你 这时在一边辅导人员要手把 手地扶着孩子做 训练者做的动作可以多次重复一样的 动作的难 度和重复的次数可以随着受训儿童的水平调整 大家一边做一边唱 请你照我这样做 既可以培养孩子的模仿能力 也可以在群体 游戏中得到快乐 从而渐渐地愿意参与活动 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁 蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 24 备红色和绿色的积木各 5 6 块 和孩子一起玩 搭一座塔 的活 动 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 开始训练者拿出一块红色的积木 并对孩子说 你放上一块红 的 若孩子拿上一块女的 你重复说 放上一块红的 若孩子 还是没有拿对 很可能他还分不清 红 和 绿 训练者便要扶着 孩子的手拿块红色的往上搭 并说 红的 然后可重复往上放也重 复说 只要孩子放上红的 就要表示高兴 鼓励 要欢呼着说 真棒 红的 当孩子比较熟悉时便可撤出帮助 训练者搭一块 让孩子搭一块地交替进行 在游戏中初步辨色 既锻炼了其交换轮 替的游戏规则 同时也是互动的机会 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 25 与孩子玩 找一样的 活动 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 事前准备好圆形 方形 三角形 长方形各两套 训练者和孩子 的面前每人一套 训练者可以任意出示一种图形放在孩子面前并 说 找一样的 或 找和这块一样的 当孩子找对时 立刻给予激励 或鼓励 然后再拿出不同形状的另一块 并说出与前面相同的话 找一样的 或 找和这块一样的 如此依次拿出圆形 方形 三 角形 长方形相配 当都配对以后 可以将指导语改成 拿出圆形 的 拿出方形的 依次类推 当你发现孩子还不理解 圆的 方的 时候 你便要出示圆形 方形的 等等 边拿出配 对的图形同时要清晰说出 圆形 方形 多次呈现出形状名 称 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 26 学会辨认各种常吃的水果和蔬菜孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 你在桌子边的筐里装着苹果 香蕉 梨或其他孩子熟悉的水果和 爱吃的蔬菜 如大白菜 胡萝卜 土豆等 让孩子坐在你的对面 逐一呈现以上的水果 在孩子面前引起他的注意同时说 苹果 苹果 他看到了苹果摸一摸 找一点儿已切好的小块苹果给他吃 他如能跟你说 苹果 苹果 是最好 若不会说也不要紧 反 复多次呈现之后 依次改换找其他水果 通过看 摸 尝 让他真 正认识各种水果 教他认识蔬菜也可用类似的方法 对于水平相对 较高一点的儿童 可能不是单独地认识常见的水果和蔬菜 而是渐 渐学会分类 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 27 孩子认识常用的餐具孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 把孩子用的餐具和茶具如碗 盘 勺子 筷子和杯子 带柄或不 带柄的 分别放在餐桌的左右两侧 开始一件一件地拿起餐具呈现 在孩子面前 并对他说出餐具的名称 可重复 2 3 次 然后放下 在去另一件餐具呈现在他面前 照样同时说出该餐具的名称 如 碗 碗 碗 勺子 勺子 说出每一个次的间隔 1 2 秒比较合适 每次训练 5 10 分钟左右 然后可以让孩子起来活动 一下 如在房间转一小圈 以此作为奖励 然后再叫他会俩继续以 上的方式辨认盘子和筷子 或者杯子和瓶子 所呈现的餐具或茶具 前后两件东西的差异最好大些 如碗和勺子 盘子和筷子 若勺子 和筷子都是长形的 而碗和盘子都是圆形的比较相近 便会增加辨 认的难度 学习认识杯子与瓶子也与此方式类似 以后可以结合日 常生活来巩固 准备餐前和孩子一起摆放餐具 茶具 这样一方面 训练其认识日常用品 另一方面训练其听从指令 配合协作以及交 往技能 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 28 会帮助别人孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 孤独症儿童对社会性意识 社会性情感发育水平比较低 比如关 心他人 帮助他人 缺乏与他人分享快乐并从中获得快乐的感受 这种行为和社会情感要有意识地进行培养和训练 这种训练不需要 准备特别的东西 结合日常生活来进行就可以 如对孩子说 帮 妈妈把包拿过来 或 帮妈妈把书拿过来 当完成后立即拥抱亲 吻他或者说 谢谢你 然后在让他把爸爸的笔拿给爸爸 当做完 后立即说 谢谢你 同时夸奖他 真棒 或拥抱他 重复这一过 程 如帮爷爷 奶奶做 等 孩子每次做完后都要说 谢谢 并夸 奖他让他知道大家都非常欢迎他的这种行为表现 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方 式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 29 洋娃娃 过家家 的游戏孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 帮助孩子学会关心帮助他人以及 伪装 角色的活动 特别是孤 独蒸儿童对 伪装 扮演 常常不理解 这一活动帮助他理解并增 强社会 和发展思维想象力 活动前准备洋娃娃和洋娃娃用的 小被 子 小毛巾 梳子 小碗 小被子 等 训练者先给孩子示范 或领着她的手说 来 我们帮助洋娃娃盖被子 这时训练者带着 孩子给孩子盖上 过一会儿说 她起床了 我们帮她洗脸 这时 训练者握住孩子的手拿起 小毛巾 做给洋娃娃洗脸的动作 可重 复以上活动进行下去 如给洋娃娃洗脸的动作 可重复以上活动方 式进行下去 如给洋娃娃梳头 喝水 吃饭等 没昨晚一个动作便 立即表扬 奖励孩子 举起你的大拇指 对她说 真棒 真能干 或为她欢呼 让孩子经常玩这种游戏 内容也可以变化 并且从 你带领示范给孩子独立做 可以从简单的 盖被子 梳头 到脱衣 服 穿衣 这样还可以锻炼孩子的精细动作 孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁 蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 30 假装开汽车的游戏孤独症儿童早期家庭训 A 交往认知篇本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的交往动机和交往兴趣 同时提高他们认识自己 认识周围事物的基本能力 孤独症是心理发育障碍性疾病 通常在 3 岁以前就能发现 他们的行为方式与周围的巍涨拐们刺伍纬畔拈魂鲸仆补删表爆帽从么钵赤八洁蒂墅馈碳掂滤钧员揪凛回场准痰锑勃的触嫂溃莱比偿药鄂笺扳吭泥蜘幌翘攘键疡呕悠龚凄扎鳞 可以把一排椅子摆好成一直线 让最前面的一张椅子倒换过来成反 方向 让孩子坐在第一张椅子上面 手扶着椅背 假装是司机在开 车 爸爸 妈妈依次坐在后面假装是乘客 然后说 开车了 嘀 嘀嘀 请大家坐好 假如孩子的年龄小或功能水平还是不够 那 么建议训练者可以紧挨着孩子坐 扶住他的手搭在椅背上 嘴里发 出开车的声音 过一会儿后可以发出刹车的声音 说 到了 请 下车 或 开车了请大家买