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文档简介

1 分数除法的意义和整数除以分数分数除法的意义和整数除以分数 教学目标 1 通过实例 使学生知道分数除法的意义与整数 除法的意义是相同的 并使学生掌握分数除以整数 的计算法则 2 动手操作 通过直观认识使学生理解整数除以 分数 引导学生正确地总结出计算法则 能运用法 则正确地进行计算 3 培养学生观察 比较 分析的能力和语言表达 能力 提高计算能力 教学重点 使学生理解算理 正确总结 应用计算法则 教学难点 使学生理解整数除以分数的算理 教学过程 一 复习 1 复习整数除法的意义 1 引导学生回忆整数除法的计算法则 已知两个 因数的积与其中一个因数 求另一个因数的运 算 2 根据已知的乘法算式 5 6 30 写出相关的 两个除法算式 30 5 6 30 6 5 2 口算下面各题 3 5 1 4 3 3 2 8 3 3 8 9 4 4 3 6 12 1 11 5 5 1 二 新授 2 1 教学例 1 1 出示插图及乘法应用题 学生列式计算 100 3 300 克 2 学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题 并解答 A 3 盒水果糖重 300 克 每盒有多重 300 3 100 克 B 300 克水果糖 每盒 100 克 可以装几盒 300 100 3 盒 3 将 100 克化成千克 300 克化成千克 得出 10 1 10 3 三道分数乘 除法算式 3 千克 3 千克 10 1 10 3 10 3 10 1 3 3 盒 10 3 4 引导学生通过整数题组和分数题组的对照 小 组讨论后得出 分数除法的意义与整数除法相 同 都是已知两个因数的积与其中一个因数 求另个一个因数 都是乘法的逆运算 2 巩固分数除法意义的练习 P28 做一做 3 教学例 2 1 学生拿出课前准备好的纸 小组讨论操作 如 何把这张纸的 平均分成 2 份 并通过操作得 5 4 出每份是这张纸的几分之几 2 小组汇报操作过程 得出 将一张纸的 平均 5 4 分成 2 份 每份是这张纸的 5 2 3 4 2 5 3 引导学生数形结合 对照不同的折法 说出两 种不同的计算方法 A 2 每份就是 2 个 5 4 5 2 5 1 B 2 每份就是 的 5 4 5 4 2 1 5 2 5 4 2 1 4 如果把这张纸的 平均分成 3 份呢 让学生从 5 4 上面两种方法中选择一种进行计算 通过操作 对比 让学生发现第二种方法适用的范围更广 4 引导学生观察 2 和 3 两个算式 概括出分 5 4 5 4 数除以整数的计算法则 分数除以整数 等于乘 上这个整数的倒数 三 练习 3 3 20 5 7 6 2 1 16 15 8 5 10 6 3 5
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