下雨了教案设计

人美版第三册美术教案 下雨了下雨了 教学设计教学设计 姓名 董威 学校 驻马店市第 24 小学 下雨了下雨了 教学设计教学设计 教材分析 下雨了 是人美版小学美术教材一年级上学期中 有趣的 生活 单元中的一课 按照新课程标准属于 造型 表现 领域一 课的内容 具体的讲 就是要求学生尝试不同的工具 通过看 看 画画 做做 玩玩等方式大胆地将所见所闻 所感所想的 事物表现出来 欣赏美术作品 能用简短的语言表达自己 学情分析 二年级孩子已经初步认识了美术和绘画材料 掌握了绘画的 基本技巧 对事物的形和色也有了一定的了解 从培养他们的 兴趣入手 在教师的指导下 能用简单的话语或动作表现自己 的感受 教学目标 根据一年级儿童的学情 我制定了以下目标 1 知识与技能 能尝试用大胆的线条表现风 雨 电和云 能 用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞 2 过程与方法 充分设置情境 激发绘画兴趣 团队合作 体 验集体创作的乐趣 3 情感与价值观 通过观看各种各样的伞 引导学生观察生活 激发学生对生活的热爱 教学重难点 1 绘制各种各样形状和花纹的雨伞和人物动态 2 2 引导学生观察生活 热爱生活 发现生活中的美 教学用具准备 1 老师准备 多媒体课件 雨伞 范画 磁铁等 2 学生准备 美术本 铅笔 橡皮 油画棒 彩笔等 教学过程 一 多媒体课件导入 激发绘画的兴趣 师 清晨 天上飘着朵朵白云 小鸟儿叽叽喳喳的叫着好 像在说早上好 草地上的花朵真美啊 吸引得蝴蝶翩翩起舞 但是 慢慢的 天暗了下来 接着你听 播放打雷下雨的声 音 师 是什么声音啊 生答 师 对 打雷下雨的声音 你 能模仿一下吗 生模仿 师 大家一起模仿一下好不好 集 体模仿打雷闪电 师 这节课我们就学习 下雨了 出示课题 二 话题延伸 讲授新课 师 雨家族有很多兄弟姐妹 你能叫出它们的名字吗 出示各种雨的动态图 大家看 图片上的雨是什么雨呢 对 了 下得很急 是大雨 它的雨点又长又密 这是什么雨 它 的雨点比较稀 这是什么雨呢 它的雨点比较密 有风的雨呢 可以用倾斜的线条表示 教师示范 师 下雨以后 我们穿什 么呢 对啦 有的穿雨衣和雨靴 有的打伞 雨衣和我们平时 的衣服有什么不同 伞都有哪些形状呢 如果忘记带伞该怎么 办呢 可以先找地方避雨 比如电话亭啊 超市里啊 小雨的话 也可以跑回家 你能给大家演示一下怎么跑吗 生模仿 师表 扬 师 可是 有的孩子却一点也不着急 这样就可以玩水啦 你在雨中玩耍过吗 给大家说说吧 生交流回答 师 看来呀 我们班的孩子都是小淘气 看 老师这里也有一个小淘气 将 范画贴黑板上 伸出手摸摸小雨点 抬起头亲亲小雨点 跺跺 脚溅起一串串的小水花 玩的多开心呐 雨越下越大 哎呀 有位同学没有带伞 你该怎么办呢 找两个孩子演示一下吧 生演示 师 做的真好 真是乐于助人的好孩子 想一想 你 除了和同学共用一把伞以外还和谁共用过一把伞 生答 师 那是怎样一个温馨的场景啊 所有的关爱都集中在这一把小小 的伞下了 展示图片 师 下雨会给我们带来哪些不一样的风景呢 接下来 让 我们欣赏一下雨天的景色吧 播放课件 师 下雨了 我们的小动物们又在干些什么呢 播放课件 师读诗歌 师 多么有趣的画面呀 我们来看看小朋友们是怎样用画 笔表现的吧 学生作品欣赏 三 课堂作业 师 相信我们班的小朋友能画出更出色的下雨图 有信心吗 生 有 师 同学们 快让我们用手中的画笔描绘 雨中的 故事 吧 四 作业评价 孩子们的作品太棒了 刚才我们颁发了小画家奖 最佳色 彩奖 最佳线条奖 最佳创意奖 最具趣味奖 都是独一无 二的作品 让我们把自信的掌声送给自己 五 课后拓展 最后老师想考一考大家 你认识这些图标吗 出示图片 如果不认识 请你回家查一查 下节课告诉老师答案好吗 下 课 感知能力是人类生存 和发展的基本能力 每个人情感 的生成 智慧的发展 都是建立在基本的感 知能力的基础上的 在课程改革新的教育 理念的指导下 教师 的作用是给学生创 造充分的自主学习的 条件 引导学生学习 在本课设计中 我 充分整合了语文 音 乐 美术课程资源并 利用音像资料与图片 让学生能直观地感受 雨天地情景 在此基 础上 我再要求学生 通过交流与表演增强 人物造型感受 为接 下来的创作打下基础 在整个教学设计中 我的最大目的是通过 听 看 说 演等手 段来激活学生已有的 生活经验 通过精心 设计的提问开拓学生 下雨了 教学反思 感知能力是人类生存和发展的基本能力 每个人情感的生 成 智慧的发展 都是建立在基本的感知能力的基础上的 在 课程改革新的教育理念指导下 教师的作用是给学生创造充分 的自主学习的条件 引导学生学习 在本课设计中 我充分整 合了语文音乐 美术课程资源并利用音像资料与图片 让学生 能直观地感受 在此基础上 我再要求学生通过交流与表演增 强人物造型感受 为接下来的创作打下基础 在整个教学设计 中 我的最大目的是通过听 看 说 演等手段来激活学生已 有的生活经验 通过精心设计的提问开拓学生的思路 当学生 头脑中的形象达到最大化的时候 再进行创作 从而达到教学 目标 本节课的教学属于造型 表现 下雨是生活中常见的自 然现象 细细地观察 会发现很多事物在雨中都产生了变化 人物 动物都会因为自己的需求产生不同的心情 欣赏画笔画 下的雨中