第七课友爱之花

第七课第七课 友爱之花友爱之花 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 小伞花 教学目标 教学目标 1 学会演唱歌曲 小伞花 掌握顿音记号的演唱 感受歌曲情绪 2 通过表演 创编 歌唱等艺术活动 让学生体会情感 感受人与人之间的友谊 学习重点 学习重点 指导学生用亲切热情而有弹性的声音演唱歌曲 小伞花 学习难点 学习难点 顿音记号的学习 教学过程 教学过程 一 情境创设一 情境创设 1 同学们 春天到了 阳光明媚 万物都苏醒了 让我们一起去郊游吧 播放郊游的 歌曲 学生律动 2 放打雷声 下雨声 快躲到老师的伞下来 二 体验感受二 体验感受 1 想一想 遍地的花伞 象什么 变化伞的各种摆放姿势 请同学展开丰富的想象 力自由地表述 蘑菇 花朵 小房子 摇篮 秋千 2 说一说 你知道的各式的伞及伞的作用 遮雨 装饰 3 演一演 你有几种持伞的姿势呢 放肩上 举过头顶 双手拿 单手拿 收拢 撑地 请学生选择自己喜欢的伞 然后摆出各种持伞的姿势 姿势由学生自己创编或 是和自己的朋友一起创编 4 播放背景音乐 小伞花 打开伞在同学中间按节奏传递 要求学生在音乐声进 行表演 同时也可要求学生能够听辫乐句 每一乐句换一个造型姿势表演 二 学唱歌曲 掌握顿音二 学唱歌曲 掌握顿音 1 跟随琴声 用 LA 哼唱旋律 2 填歌词 3 找难句 解决难点符点四分音符的处理 学习顿音记号 模仿小雨点跳跃的样子 唱一唱带有顿音记号的乐句 4 学生完整的演唱一遍 5 男女生对唱 三 表演歌曲 三 表演歌曲 丰富表现 丰富表现 1 结合歌曲内容 说说三个小娃娃之间的故事 2 用自己喜欢的模仿动作或是创编动作来表演歌曲 可采用三人一组或是自由组合等 形式进行 3 挑选好的小组 示范表演 五 小结五 小结 师 美丽的小伞 不仅能帮助我们遮阳避雨 还是人类的好朋友 是朋友之间传送 友情的纽带 让我们唱起歌祝愿友谊之花越开越灿烂吧 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 能说出八分 十六分音符的名称和时值 在音乐游戏中 能根据音符的时值进行自 由组合 2 能与同学合作 有表情地演唱二声部歌曲 王老先生 3 能在音乐游戏活动中 体验助人的乐趣 教具准备 教具准备 音乐房子 2 个 小鸡的手卡若干 教学过程与方法 教学过程与方法 一 情境激趣一 情境激趣 师 今天 农庄里发生了一件意外的事情 究竟是什么事情呢 让我们去看看吧 原来是粗心的小鼹鼠吓跑了刚刚下完蛋的母鸡 现在它正要把鸡蛋送还给母鸡的主人 王老先生 让我们也来帮帮它吧 二 导学铺垫二 导学铺垫 情境一 拜访王老先生 1 读读拍拍 师 我们来到了王老先生的家 让我们跟他打个招呼吧 王老先生您好 我们来看 您了 喔 是你们呀 欢迎 欢迎欢迎 师 看来王老先生挺喜欢我们的 一连说了两个 欢迎 让我们学着王老先生来读 一读 要求边拍手边读 欢迎欢迎欢迎 师 我们是不是应该表示感谢呢 要求边拍手边读 谢谢 谢谢谢谢 2 情景表演 分角色读读拍拍 3 节奏创编 师 来到了这么美丽的地方 你们能用一个词说说你们的心情吗 要求按照 XX XXXX 的节奏边读边拍 师板书节奏型 三 引导掌握三 引导掌握 情境二 帮助王老先生 1 音乐游戏一 读儿歌 复习全音符 二分音符和四分音符 师 刚才的节奏是由八分音符和十六分音符组成的 它们都是音符之家的成员 这两 种音符我们现在还不认识 可是我们认识其它音符之家的成员 你们还记得它们的名字吗 出示全音符 二分音符和四个四分音符 师 还记得那首音符儿歌吗 全班读儿歌 音符之家兄弟多 听我跟你说一说 老大名叫全音符 三条尾巴跟着它 记住它要唱四拍 就像有人高声喊 哎 二分音符是老二 一条尾巴拖出来 记住它要唱两拍 就像猫儿喵喵叫 喵 喵 四分音符要认得 光溜溜的没尾巴 记住它只唱一拍 让我们开心地唱出来 嘿嘿嘿 嘿 师生唱一唱 要求 按节奏唱出音乐房子上的各个音符 2 音乐游戏二 称天平 进行八分音符 十六分音符组合练习 方法 让课件中的音符做自我介绍 利用课件中的天平演示出八分 十六分音符与四分音符之间的时值关系 师生唱一唱 要求 通过课件的直观演示 知道一个四分音符的时值等于两个八分音符的时值 一 个四分音符的时值等于四个十六分音符的时值 3 音乐游戏三 找朋友 音符时值组合 方法 通过讨论 学生手拿带音符的手卡在小组内找到与四分音符时值相等的音符 组合 师生唱一唱 讨论 评价 设计意图 乐理知识往往是最枯燥的 为了提高学生的学习兴趣 加强学生对乐理知 识的掌握 本节课在音符的学习中 首先用 称天平 这个游戏让学生认识八分 十六分 音符 了解它们与四分音符的时值关系 接着用 找朋友 的游戏让学生在玩中进一步掌 握八分 十六分音符的时值 这样一来 学生就在玩玩乐乐中掌握了知识 4 音乐游戏四 修补鸡窝 二声部视唱 情境 师 王老先生的鸡舍坏了 想请你们帮帮忙 展示鸡舍 师 鸡舍砖块上有音符 买来的砖块上也有音符 只要你能将音符 对号入座 就能 修好它了 方法 用小组竞赛的形式进行 做一做 唱一唱 说明 鸡窝上的音符就是歌曲 王老先生 中的第一小节和第三小节 设计意图 以往视唱练习的教学方法基本上是机械地重复练习 这样只能让学生感到 枯燥乏味 而在上述的视唱教学中 则通过游戏的形式赋予视唱形象 这样既能唱好视唱 练习又让学生体验到了情境 增加了视唱的趣味性 提高了学生的学习兴趣 5 学唱 王老先生 歌词教学 师 鸡舍修好了 让我们去告诉王老先生吧 咦 他在干什么呢 学生自己试着读词 检查纠错 曲谱教学 师 你能试着唱一唱曲谱吗 学生跟琴视唱 检查纠错 歌曲教学 师 请你自己唱一唱吧 二声部教学 师 老师这里也有一首 王老先生 的歌曲 你们听听 看和你们刚刚唱的有什么不 同 全班演唱二声部 检查纠错 完整演唱歌曲 王老先生 四 课堂小结四 课堂小结 师 王老先生要跟我们说什么 谢谢你们来帮忙 你们真是好孩子 欢迎你们常来玩 师 今天我们用学到的新知识帮助了王老先生 既感受到了助人的乐趣 又体验到了 友爱的珍贵 希望你们在以后的学习生活中 要互相帮助 让友爱之花在你们心中生根 发芽 今天就到这里 下课 第八课第八课 快乐的节日快乐的节日 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 通过歌曲学习 抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往 2 增强情感体验 注重实践创造 3 能学会演唱 快乐的节日 积极创编舞蹈语汇 真实的感受节日喜悦 教学重点 教学重点 引导学生积极参与音乐活动 学会演唱 快乐的节日 教学难点 教学难点 跨小节切分音和附点节奏的演唱 教具准备 教具准备 电子琴 音乐课件 卡片 节奏条 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 一 欢迎大家乘坐音乐列车 欢迎大家乘坐音乐列车 音乐组织教学 二 二 吹响列车音乐 吹响列车音乐 口风琴联奏练习与展示 三 三 熟悉列车节奏并思考节奏特点 熟悉列车节奏并思考节奏特点 欢快活泼的 还是缓慢平稳的 四 四 节奏对比练习与创编 节奏对比练习与创编 节奏型卡片与节奏条 五 小结大家的音乐感受 五 小结大家的音乐感受 通过刚才的节奏练习 相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活 泼的 那么请大家带着愉快的心情继续前行吧 六 六 导入新课教学 导入新课教学 七 七 新歌学唱新歌学唱 1 初步聆听 感受音乐 2 有感情的读歌词 感受歌词的形象美 3 教师弹琴范唱歌曲 4 轻声跟音乐唱一唱 5 跟琴学学唱唱 教师引导纠正 6 跟着伴奏唱一唱 7 观看舞蹈形式表现的快乐的节日 跟着音乐动一动 编一编 演一演 8 鼓励大家编排六一庆祝会的节目单 八 教师小结课堂八 教师小结课堂 第九课第九课 小骆驼小骆驼 教学目标 教学目标 1 能认识八分音符 感受八分音符在歌曲中停顿的时值 2 能学会唱歌曲 小骆驼 3 能选择适当的打击乐器为 小骆驼 伴奏 教学重点 教学重点 自信地 有表情地演唱歌曲 小骆驼 教学难点 教学难点 感受八分音符在歌曲中停顿的时值 教学过程 教学过程 一 走进沙漠的准备一 走进沙漠的准备 1 听一听 动一动 师 请大家听着音乐和我一起动一动 2 比一比 说一说 师 同学们 课前我让大家去搜集有关骆驼的资料 你们都准备好了吗 下面就请每 一个大组派一位代表来给大家说一说 师 大家搜集的资料真丰富 下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境 沙漠 课 件展示沙漠 师 沙漠虽然充满艰险 但也是充满神秘色彩的地方 你们想不想去沙漠探险呢 那 就让我们加入 沙漠之旅 的队伍吧 二 沙漠中的脚印二 沙漠中的脚印 1 听一听 走一走 师 让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧 随 小骆驼 旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走 2 听一听 认一认 师 不一会儿 我们来到了沙漠 快听 这是什么声音 课件 播放由远而近的驼铃声 学生自由回答 师 原来是一只小骆驼正在向前走 它每走一步 都留下了深深的脚印 课件 一串 骆驼的脚印 每个脚印上都有音符 师 看到这一串脚印 你们有什么疑问吗 自由提问 师 我们一起来听听脚印上的音符吧 课件 根据脚印的顺序播放旋律 播到一个 音符 这一个音符的脚印就变颜色 写有八分休止符的脚印变成红色 师 小骆驼先迈出哪只脚 左脚 那是不是每走一脚都有音乐声 红色脚印没有 声音 师 你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗 它可有话要对我们说 课件 摸样圆又 胖 坐着小横杠 歌中遇到我 小嘴快闭上 师 它的名字叫八分休止符 就像路上的红灯 遇到了歌声要停下来 不出声 师 这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢 让我来为大家探探路吧 3 走一走 唱一唱 1 教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱 2 学生自由练习 3 跟琴齐唱脚印谱 4 出示歌曲第一乐句曲谱 5 学生边划拍边唱第一乐句曲谱 三 沙漠中的风沙三 沙漠中的风沙 1 听一听 说一说 师 小骆驼一直不停地往前走 这时沙漠中发生了变化 你们听 课件 播放沙漠 风暴的音响效果 师 谁来说说你听到了什么 看到了什么 学生自由想象并回答 师 想一想 小骆驼遇到了风沙 是继续向前走还是退缩呢 不怕困难 向前走 师 它的脚印会变得怎么样 艰难 沉重 2 学一学 走一走 师 谁来学一学骆驼艰难的步伐 请学生模仿 师 看看小骆驼是怎么走的 课件播放 2 1 2 1 6 6 走 啊走 走啊走 师 大家一起来走一走 集体模仿小骆驼一边走一边唱 师 是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢 学生回答 师 因为前面有绿洲 有草儿有花儿 还有清清的水 师 让我们来听听小骆驼的想法吧 课件播放 2 0 2 0 1 2 2 0 3 6 1 6 6 前 面 有青草 前面有水 喝 前 面 有歌声 前面有花 朵 师 想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢 学生模仿 并说出原因 然后集体 边走边唱 3 走一走 唱一唱 师 我们也应该学习小骆驼 让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧 集体演唱第二 三乐句 并配上不同的脚步 四 沙漠中的绿洲四 沙漠中的绿洲 1 看一看 听一听 师 走着走着 突然眼前一亮 看 我们这是到了哪儿呀 课件 播放沙漠的绿洲的图片 师 原来我们和小骆驼一起 不怕困难 不怕艰辛 终于走出了大沙漠 来到了一片 绿洲 师 小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋 脖子上的驼铃摇得叮当直响 你们听 课件 播放最后一个乐句 2 走一走 唱一唱 师 我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧 3 试一试 唱一唱 师 大家想一想 骆驼声的大小会发生变化吗 为什么呢 学生说自己的处理方法 并以小组的形式范唱 根据歌曲内容选择一种强弱处理 大家唱一唱 师 绿洲中不但有清澈的水 美丽的花 还有优美的旋律 动听的歌呢 我们听听吧 播放歌曲 小骆驼 4 听一听 唱一唱 1 学生用 叮 模唱旋律 2 分小组自主学唱歌谱 3 依谱唱词 4 学生加上表情和动作演唱 小骆驼 五 沙漠中的演出五 沙漠中的演出 1 选一选 试一试 师 小骆驼历尽了千辛万苦 终于到达了绿洲 慝有一个小小的请求 我们来听听吧 课件 你们能把