读中国民间故事教学设计

读 中国民间故事 教学设计 大坪小学 赵忠华 内容简析 中国民间故事 包含了丰富的历史知识 深厚的民族情感 作为中华文 化不可或缺的一部分 它有着永恒的艺术魅力 也包含了丰富的想象力 中国民间故事蕴含 着英雄主义 乐观主义 人道主义等崇高的思想与美德 给人以知识 教诲 鼓舞和希望 它是劳动人民共同创造和拥有的精神财富 它是民族文学的重要组成部分 中华民族是一 个有着五十六个民族的大家庭 各民族都有自己的文化 传统和生活的根基 有着各自独 立的 各具特色的民间文学 它收录了包括汉族 傣族 白族 纳西族 黎族 回族 瑶 族 彝族 布依族 侗族 羌族 苗族 藏族 蒙古族等民族在内的数十篇民间故事 从 中可见不同民族的不同历史和文化风貌 更体现了中华民族的悠久历史 从这些故事里 我们可以看到勤劳 善良 勇敢 团结 忠诚 孝顺 公正 清廉 敢爱敢恨 勇于牺牲 等优秀品质 但也可以看到丑陋 自私 霸道 贪婪 残忍等邪恶现象 阅读这本书后 在 受到启迪的同时 也能学会真 善 美 友爱 宽容 无私和坚强 故事包括 蚕神姑娘 仓颉造字 牛郎织女 孟姜女的传说 白蛇传 梁山伯与祝英台 田螺姑娘 徐文长的故事等二十几篇精彩的民间故事 教学目标 1 让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍 从而进一步提高课外阅读的兴趣 养成良好的阅读习惯 2 指导学生归纳阅读方法 并实际运用到课外阅读中 3 向学生推荐有关中国传统文化的有关文章 通过对这些课外阅读 学生从中了解更多中 国传统文化 达到教学延展的目的 教学过程 一 导入激趣 激起学习欲望 1 导入 同学们 今天又到我们课外阅读的时间了 根据老师课前给你们的布置 你知道 今天我们要来进行一个什么活动吗 指名猜测后 师板书课题 板书 好书向你推介 2 班内互相交流好书活动 1 师述 激趣过渡 只要你是一位热爱课外阅读的同学 就总会有一本自己最喜爱的书 好的东西要与别人一 起分享才有意思 你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗 如果想 那么就请你向别人推 介你喜爱的一本书 今天 2 小组交流 教师巡视 及时发现好书及好的发言作好记录 及时点出不太健康的书籍 3 班内交流 激发求知欲望 老师活动 在同学中间巡视 听取部分同学的推介发言 发现了情况 情况预测 第一 孩子交流的故事不同 意见不统一 第二 交流故事相同 但喜欢的人物不同 组内同学 争执不下 教师 你们手上都有一本很好的书 我看了 听了 都很想借你们的故事来立即 饱餐一 顿 以填饱我的阅读欲 那么 你愿意到讲台上来向别人推介一下吗 指名 随着介绍而分类板书书名 4 小结 孩子们刚才介绍得多好啊 听了你们的介绍 我发现你们手上的确是一本好书 5 过渡 我也想向你们推荐一本好书 从这本书里 我们可以看到勤劳 善良 勇敢 团结 忠诚 孝顺 公正 清廉 敢爱敢恨 勇于牺牲等优秀品质 但也可以看到丑陋 自私 霸 道 贪婪 残忍等邪恶现象 阅读这本书后 在受到启迪的同时 也能学会真 善 美 友爱 宽容 无私和坚强 你听完老师的推介后一定会想看的 二 引导学生总结读书方法 1 教师向学生推荐一组有关中国传统文化的文章 让学生想想为什么老师会推荐一组这样 的文章 2 提问 没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢 3 过渡 其实读书的方法有很多 我们语文课内也学过不少 同学们能把它们找出来吗 4 回顾总结 板书阅读方法 三 运用读书方法进行课外阅读 布置阅读 中国民间故事 1 学生运用读书方法看封面 读目录 向教师推荐的一个中国民间故事的 2 学生汇报读书所得 3 播放 中国民间故事 VCD 片断 让学生欣赏