积的变化规律导案

积的变化规律积的变化规律 导案导案 学习目标 学习目标 1 认真观察算式 理解和掌握积的变化规律 2 能根据积的变化规律进行简便运算 3 在学习中 感受数学知识间的逻辑美 学习重点 学习重点 发现并运用积的变化规律 学习难点 学习难点 发现并运用积的变化规律 学法指导 学法指导 引导法 学习过程 学习过程 1 发现规律 发现规律 1 计算下面的两组题 观察每组算式的异同点 你发 现了什么 把你的发现写下来 6 2 2 15 6 20 4 15 6 200 12 15 我发现 两数相乘 一个因数 另一个因数 积也要 2 计算下面的两组题 观察每组算式的异同点 你发 现了什么 把你的发现写下来 20 4 25 32 10 4 25 8 5 4 25 2 我发现 两数相乘 一个因数 另一个因数 积也要 2 总结规律 总结规律 我能用一句话将上面的两条规律概括为一条 积的变化规律 积的变化规律 两数相乘 一个因数 另一个因数 积也要 o 除外除外 3 验证规律 验证规律 先用积的变化规律填空 再用口算或笔算验 算 8 50 400 16 50 32 50 8 25 4 应用规律 应用规律 用积的变化规律填空 26 20 520 17 12 204 26 10 17 24 26 2 17 36 达标检测达标检测 1 找规律 写得数 12 8 96 40 21 840 12 16 40 7 12 32 20 21 2 一个长方形 如果长不变 宽乘 5 那么它的面积 如果宽不变 长除以 8 那么它的面积 总结评价 总结评价 今天的学习 我学会了 我在 方面的表现很 好 在 方面表现 不够 以后要注意的是 总体表现 优 良 差 积的变化规律 教案教案 教材分析 教材分析 本节内容以两组乘法算式为载体 引导学生探索当一个因数不变 时 另一个因数与积的变化情况 从中归纳出积的变化规律 通过这个过程的 探索 不但让学生理解两数相乘时积的变化随其中一个因数 或两个因数 的 变化而变化 同时体会事物间是密切相关的 课时安排 课时安排 1 节次 节次 1 学习目标 学习目标 知识与技能 学生通过观察 能够发现并总结积的变化规律 过程与方法 使学生经历变化规律的发现过程 感受发现数学中的规律是一件 十分有趣的事情 情感态度和价值观 培养学生初步的抽象 概括能力及善于观察 勤于思考 勇于探索的良好习惯 学习重点 学习重点 理解两数相乘时 积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而 变化 学习难点 学习难点 自主思考探究 归纳出积的变化规律 教学设计教学设计 引导法 归纳法 学法设计 学法设计 合作交流法 教学具准备 教学具准备 计算器 教学流程 教学流程 一 复习导入一 复习导入 3 8 240 4 3 16 180 4 3 32 60 4 学生思考计算并回答 通过刚才的计算 你有什么发现 你是怎样计算的 二 引导自学二 引导自学 1 引导学生预习新知 让学生自学教材 34 页 学完后完成探究新知中的练习 并记录疑问 2 自学检测 组织学生相互检测 兵进行疑问交流 3 引导学生寻疑质疑 教师巡视参与小组交流 并及时提示点拨 三 组织学生合作探究并展示探究成果 1 教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习 学生可以从知识点的操 练中掌握积的变化规律 并学会用积的变化规律简便计算 2 组内交流自己的观察结论 并通过讨论将最后统一的结果记录下来 3 小组选代表发言 其他同学可以补充 4 教师根据学生的发言 归纳积的变化规律 两数相乘 一个因数不变 另 一个因数乘 或除以 几 积也要乘 或除以 几 0 除外 四 课堂基础过关训练 独立完成 随堂练习 五 课后小结 两数相乘 一个因数不变 另一个因数乘 或除以 几 积也两数相乘 一个因数不变 另一个因数乘 或除以 几 积也 要乘 或除以 几要乘 或除以 几 0 0 除外 除外 板书