人教版三年级英语上册第四单元教案

课题课题 Unit4 AUnit4 A Let sLet s talktalk Let sLet s playplay 课时课时 1 1 主备人主备人 教学 内容 与 分析 Let s talk 本部分主要通过 Mike 和 Wu Yifan 做手影游戏的情景 呈现核心句型 What s this It s a 让学生在模仿 学习 表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的 Let s play 本部分练习所学 Let s talk 的内容 通过模仿动物动作 发出动物声音来问答的形式 帮 助学生巩固句型 使之印象深刻 教学 目标 1 能理解对话 能用正确的语音语调朗读对话 并能根据对话的情景进行对话角色表演 2 能够听说 dog duck bear 三种动物的名称 3 能在语境中运用 What s this It s a 来交流动物信息 4 了解英语中部分动物的拟声词 教学 重难 点 教学重点 1 掌握运用句型 What s this It s a 来交流动物信息 2 学习 dog duck bear 三种动物的名称 X k b 1 C om 教学难点 What s this 中 this th 的发音 学生口型不易到位 教师要注意适度强调 教学 准备 1 教师准备主要人物 Mike Wu Yifan 的头饰 2 教师准备 Let s talk 的录音和挂图 3 教师准备动物卡片和投影仪 魔法帽 二次备课 教 学 过 程 一 热身一 热身 复习 复习 Warm up Revision 1 师生同唱歌曲 Hello 教师可以边唱边用手势示意学生 将歌曲 中的人名逐步改为班里同学的名字 2 师生问候 师生做日常口语练习 T Good morning everyone Ss Good morning Sammi T How are you Ss I m fine thank you T What s your name Ss My name s 3 游戏 Simon says 指令为第三单元 Let s do A B 部分 的内容 复习所学身体部位 二 新课展示 二 新课展示 Presentation 1 教师化身魔术师 从 魔法帽 里变出一些文具 老师问 What s this 让学生逐渐用 It s a 来回答 在复习所学学习用品的同时 引出 今天的主要句型的语境 让孩子们初步感受语境 感知句型的意思 然 后引出本课的新词 2 学习 dog duck 和 bear 三种动物 T What s this Ss It s a dog bear duck 3 学生问 老师回答的形式 让学生理解该句型 4 利用投影仪观看 A Let s talk 的对话 初步理解对话含义 5 播放 A 部分 Let s talk 的录音并跟读 模仿发音 教师注意带读 不易掌握的读音 如 What s this 中 this th 的发音 要让舍尖处于上下 齿之间 教师可以夸大口型 让学生了解发音方法 要适当纠正 适时 鼓励 切不可一味的纠正发音 打击孩子学习的积极性 新课 标 第 一 网 6 挑一名接受快的学生做师生示范表演 7 分角色朗读 表演对话 三 趣味操练 三 趣味操练 Practice 1 请戴着 Mike Wu Yifan 头饰的学生站在讲台前表演 A 部分的对 话 指导学生注意语音语调 以及 this 的发音 2 游戏 猜一猜 教师利用投影仪做手影 并问 What s this 学生回答 It s a 3 做 Let s play 部分的活动 学生两人一小组 一人模仿动物的动 作并发出声音 问问题 另一人回答 加强练习所学句型 四 扩展性活动 四 扩展性活动 Add activities 1 做本单元配套练习册 P23 第一二题 2 学生以小组为单位 一起创编手影 看谁猜得多 创得多 并进 行评分与展示 五 作业 五 作业 Homework 1 听录音 仿读对话 并在实际情景中运用所学内容 2 教家长做手影活动 教学 板书 教学 反思 课题课题 Uni4 Uni4 A A Let sLet s learnlearn Let sLet s chantchant 课时课时 2 2 主备人主备人 教学 内容 与 分析 Let s learn 本部分以手影游戏作为语境 呈现要学习的 5 个动物单词 并学会用 It s a 来介绍 该动物 Let s chant 本部分是通过五组有韵律的句子 来巩固所学 5 个动物单词 每一组句子包含 5 种动 物之外 有几个描述性的形容词和两个新单词 在巩固新知的同时让学生初步感知形容词的意义 扩充词汇量 教学 目标 能听说 认读 5 个动物单词 pig bear cat duck dog 听懂 能在语境中运用 It s a 来交流动物信息 新 课 标 第 一 网 能听懂一些简单的指示语 并能按照指令模仿动物作出相应的动作 培养保护 爱护动物的情感 教学 重难 点 教学重点 动物单词 pig bear cat duck dog 的认读与区分 教学难点 1 pig 的尾音学生易拖音 教师要注意纠正 bear 中 ear 的发音 要适当强调 Let s chant 的理解 教学 准备 教师准备 Let s learn Let s chant 的录音 教师准备五种动物的单词卡片 教师准备投影仪 二次备课 教 学 过 程 一 热身一 热身 复习 复习 Warm up Revision 1 复习上一节课的内容 What s this It s a 教师呈现 动物拼图 让孩子们猜 通过猜的游戏 既复习了上一节课的 句同时也为新课的呈现做铺垫 2 邀请几组学生表演本课 A 部分 Let s talk 的对话 3 了解 chick duck dog cow bear pig cat 等词汇 播放歌曲 Old Macdonald 让孩子们听歌抓词 初步感受农场上有什么动物 带着问题去听 更有侧重点 二 新课展示 二 新课展示 Presentation 1 教师提问孩子们 刚才的歌曲中有些什么动物 并进行 教授新单词 duck pig dog cat 等 歌曲中的象声词作解释 帮 助学生理解歌曲的意思 2 认读 pig bear cat duck dog 的单词卡片和图片 3 教师拿着动物卡片说 What s this 让学生回答 It s a 来复习上节课重点句型的同时 让学生学会用 It s a 来 交流动物信息 4 利用投影仪做出手影 边问边答 对动物单词作进一步 练习 5 听 Let s learn 的录音 并做跟读练习 6 通过图片渗透 let s chant 的内容 如 Is the pig big Is the cat fat Where is the dog It s on the log 并有意识地通过动作表 情等帮助学生理解 chant 的内容 7 学生跟录音朗诵韵律诗 然后进行表演 三 趣味操练 三 趣味操练 Practice 1 游戏 猜一猜 教师出示动物图片的一角 问 What s this 看看谁猜得 对 并回答 It s a 2 小组比赛 看谁拍的准又快 学生分两到三组 每组选一位同学到前面来 教师说单词 学生快速反应出并拍该单词卡片 比赛三组 四 扩展性活动 四 扩展性活动 Add activities 1 让孩子们帮 Old Macdonald 把动物们送回它们自己的房 间 动物们房间的房牌掉到地上了 老师让孩子们根据房门上 的特征 辨别这些房子是谁的 如门上有条鱼骨头 应该是猫 的房间 房门上有个猪鼻子 猪的房子 尝试把正确的动物 名和动物门牌卡贴到正确的房门上 2 做配套练习册 P23 第三题 P24 第四题 五 作业 五 作业 Homework 1 听说 认读新单词 pig bear cat duck dog 会用 It s a 交流动物信息 2 理解 Let s chant 教学 板书 教学 反思 课题课题 Unit4 Unit4 A A LettersLetters andand soundssounds 课时课时 3 3 主备人主备人 教学 内容 与 分析 本部分主要学习 Jj Kk Ll Mm Nn 五个字母 并通过图片与单词相结合的形式 学习这五个字 母在单词中的发音 每个字母带出两个单词为例子 引出发音 并扩充学生的单词量 教学 目标 1 能听 说 读 写 Jj Kk Ll Mm Nn 五个字母 2 能听 说 读以字母 Jj Kk Ll Mm Nn 开头的例词 jeep jump Kate kite long leg mum milk nose noodles 3 了解这五个字母在单词首字母的发音 教学 重难 点 教学重点 1 学习英文字母 Jj Kk Ll Mm Nn 能够正确书写 认读 2 能听懂会说例词 jeep jump Kate kite long leg mum milk nose noodles 教学难点 1 大写 J K M N 的笔顺和小写 j k 的书写格式 2 印刷体与手写体的区别 教学 准备 教师准备 Jj Kk Ll Mm Nn 五个字母大小写卡片两到三份 教师准备 Letters and sounds 的录音 教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份 二次备课 教 学 过 程 一 热身一 热身 复习 复习 Warm up Revision 1 师生做日常口语练习 A Good morning How are you B Good morning Fine thank you 2 教师出示动物单词与图片 问 What s this 学生答 It s a 复习前两节课所学动物与句型 二 新课展示 二 新课展示 Presentation 1 师生共唱 ABC Song 引出今天字母的学习 1 教师出示字母卡让学生认读字母 2 Listen and circle 教师随意读出 Aa Ii 中的字母 学生在纸 上 26 个英文字母表 圈出所听到的字母 2 字母书写教授 1 教师在黑板上书写大小写字母 Jj 让学生观察 几笔写出 如何占格 2 让学生想象字母 Jj 像什么 并引导学生找一找生活中像 Jj 的物品 3 教师与学生一起书空两遍 注意与学生书写方向一致 4 学生在练习册上描红 并在练习本上书写 5 教师巡视指导 发现问题及时纠正 6 教师以同样的方法教授 Kk Ll Mm Nn 3 字母发音及代表单词 1 教师呈现 jeep 和 jump 的图片 教师读一遍这两个单词 让学生理解这两样东西的名称 2 教师读单词 jeep jump 让学生跟读模仿 3 教师问 大家认识这两个单词的第一个字母吗 并再次发 音 让学生感知 Jj 在单词中的发音 然后引导学 生推断 Jj 作为单词首字母的发音 4 教师以同样的方法教授 Kk Ll Mm Nn 在单词中的发 音 3 教师播放 Listen repeat and chant 的录音 教师带领学生听歌 谣做动作 4 完成 Listen and circle 活动 三 趣味操练 三 趣味操练 Practice 1 游戏 看谁拿得快 教师可将字母 Jj Kk Ll Mm Nn 的大小写字母打乱顺序分 别贴在黑板上 然后请两组学生 每组 5 名出列 教师报一个字母 让每组的第一个学生快速地跑近黑板 将该字母的大写与小写分别 取下 先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜 可加一星 2 小组比赛 对号入座 w W w x K b 1 c om 教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱 分发给三组学生 限定时间 哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜 并让学生说 出单词以及该单词的第一个字母 优胜组奖励加分 四 扩展性活动 四 扩展性活动 Add activities 做本单元配套练习册 P24 第五题 P26 第五题 五 作业 五 作业 Homework 1 听录音 跟读字母和单词 2 工整书写 Jj Kk Ll Mm Nn 五个字母十遍 3 请学生通过查资料 咨询他人等方式在书本上添加更多含有今 天所学字母的单词 教学 板书 教学 反思 课题课题 Unit4 BUnit4 B Let sLet s talktalk Let sLet s playplay 课时课时 4 4 主备人主备人 教学 内容 与 分析 Let s talk 本部分通过 Mike 与妹妹看马戏团表演的情景 提供要学习的核心句型 What s that It s a 和表示欣赏 赞叹的句子 Cool I like it Let s play 本部分通过让学生画动物图片 与另一位同学配合猜动物的形式 运用练习 Let s talk 部分的重点句型 What s that It s a 和 Cool I like it 在寓教于乐的同时 提供给学生一个 实际运用语言的机会 教学 目标 1 能理解会话大意 能用正确的语音语调朗读对话 能在实际情景中用 What s that It s a 来询问远处物品是什么及作答 能了解并运用一些感叹语 如 cool 等 培养学生大方交流 热爱生活的情感 教学 重难 点 教学重点 询问远处物品是什么及作答的句型 What s that It s a 和表示欣赏 赞叹的句子 Cool I like it 2 教学难点 What s that 中 that 的发音 教学 准备 教师准备 Let s talk 部分的挂图 录音 相应人物头饰 Let s talk 部分的句条两份 动物图片 动物单词卡 学生准备纸笔画动物 二次备课 教 学 过 程 一 热身一 热身 复习 复习 Warm up Revision 1 师生共唱 ABC song 并着重复习字母 Jj Nn 利用卡片复习 字母发音及例词 2 移动的问号 教师用一张画有大问号的白纸 把问号挖空 盖住动物 图片 让学生猜动物 引导学生复习 What s this It s a 和 相关动物单词 二 新课展示 二 新课展示 Presentation 1 教师承接刚才移动的问号 呈现新的动物 panda 并用 句型 What s this It s a panda 进行练习 2 教师边复习动物单词边在教室两边的墙上贴上两种动物 在黑板上贴上几种动物 然后用夸张的动作遥指两边墙上的图 片问 What s that 让学生理解 What s this 和 What s that 的区别 3 继续用动物单词卡片对 What s this 和 What s that 这 两个句型进行问答操练 然后引导学生说出 What s this 和 What s that 的区别在哪里 4 Chant x k b 1 c o m Look look Look What s this What s this It s a pig Oink oink oink What s that What s that It s a cat Meow meow meow 5 呈现 Let s talk 部分的图片 猜一猜发生了什么 播放 Let s talk 的录音一遍 学生一句一句跟读 做到 手到 口到 眼到 心到 然后请两位接受能力强的学生 上来与老师一起表演 6 学生分角色朗读对话 7 教师鼓励学生自己读 Let s play 部分的句子 学生拿出纸笔快速画出一种动物图片 同桌之间互相用 Let s play 的句子进行对话练习 然后老师请两到三组学生到 前面来表演 Let s play 部分 三 趣味操练 三 趣味操练 Practice 1 请两组同学上来 表演 A 部分的对话 指导学生注意 语音语调 2 认一认 读一读 排一排 教师将 B 部分 Let s talk 的句条 两份 打乱顺序 贴 于黑板 学生划分小组限时比赛 比一比哪一组先给对话正确 排序 赢者加分 3 Animal Show 教师把全班分成两大组 请学生上台抽纸条扮演一种动物 另一组学生问 What s that 演绎组的学生答 It s a 教师 适时用 Cool I like it 对演绎的好的学生表示欣赏 赞叹 四 扩展性活动 四 扩展性活动 Add activities 1 做配套练习册 P25 第一 二题 2 利用 Let t talk 的插图 换掉一些人物 让学生仿照课 文进行替换练习 五 作业 五 作业 Homework 1 听录音 仿读对话 并在实际情景中运用所学内容 2 鼓励学生分小组 利用 A B Let t talk 的句子创设情 境编一组新的对话 并在下节课表演 教学 板书 x k b 1 c o m 教学 反思 课题课题 Unit4 BUnit4 B Let sLet s learnlearn Let sLet s dodo 课时课时 5 5 主备人主备人 教学 内容 与 分析 Let s learn 本部分通过动物园的场景呈现要学习的 5 个动物单词 bird panda tiger elephant monkey 并运用句型 What s that It s a 进行巩固练习 Let s do 本部分是通过 Act like an elephant Act like a bird tiger monkey panda 五个指令短语 练习动 物单词 并按照指令做出相应的动作 教学 目标 能听说 认读 辨认 5 个动物单词 bird panda tiger elephant monkey 学生能用 What s that It s a 询问动物信息 学生能听懂简单的指示语 能按照指令模仿动物做出相应的动作 培养学生保护 爱护动物的情感 教学 重难 点 教学重点 进一步学习动物单词 bird panda tiger elephant monkey 教学难点 1 bird 中 ir 的发音不易到位 教师要注意纠正 2 Let s do 部分是关于动物模仿的多个指令 学生能根据指令正确理解并做出快速的反应 教学 准备 教师准备 Let s learn Let s do 的录音 教师准备动物图片 单词卡片 Let s learn 部分的挂图 二次备课 教 学 过 程 一 热身一 热身 复习 复习 Warm up Revision 1 教师利用卡片 或者做动作与学生一起复习已经学过的动物单 词 同时渗透句子 Act like a an 2 Chant Look look Look What s this What s this It s a pig Oink oink oink What s that What s that It s a cat Meow meow meow 二 新课展示 二 新课展示 Presentation 1 承接刚才的复习 教师利用动物图片 引出新的 5 个动物 bird panda tiger elephant monkey 通过猜图片 或者通过动作与声 音猜动物的形式呈现新知识 2 认读 bird panda tiger elephant monkey 的卡片和图片 注 意辅导学生的发音 bird 中 ir 的发音不易到位 教师要注意纠正 3 把已学过的动物图片 单词贴黑板 用 What s this It s a 与学生进行问答练习 将新学的动物图片 单词贴教室墙上 用 What s that It s a an 与学生进行问答练习 4 教师播放 Let s learn 部分的录音 让学生跟读 注意做到 眼到 手到 口到 心到 5 教师边做动作边说 Act like a an 使学生理解该句子的意 思 然后挑一名接受能力强的学生 老师说 他 她来做的形式使 学生真正理解该句子的意思 并分小组发音练习 6 通过示范 做其它指令 强调 like 的用法 在上一节课 B 部分的 Let s talk 的出现过 Cool I like it 注意二者的不同 7 听 Let s do 的录音 边听边跟着做动作 三 趣味操练 三 趣味操练 Practice 1 游戏 快速配对新 课 标 第 一 网 把学生分成两组 教师将两份动物图片与单词卡片分发给两 个小组 最先把图片与单词配对的小组为胜者 并在小组之间用 What s that It s a 进行问答练习 2 我说你做 你说我做 教师说指令 学生来做动作 或者教师做动作 学生说指令 的形式 操练 Let s do 的短语 可由慢到快 加强练习 3 语篇听力训练 根据课本动物园游行的情景 改编一个完整的听力语篇 让 学生边听边在 P42 上标出动物出现的顺序 Zoom Hey Zip What s that Zip It s a monkey Zoom OK What s that It s black and white Zip It s a panda Oh I see an elephant Zoom Me too What s that Zip Oh it s a bird Zoom 老虎叫声 Ah it s a tiger 四 扩展性活动 四 扩展性活动 Add activities 1 做配套练习册 P25 第三 四题 2 小组内试着用 I like It s 等句子表达自己喜欢的动物 课内课外的都可 用猜谜的形式让其他同学猜一猜 五 作业 五 作业 Homework 1 听说 认读 5 个动物单词 bird panda tiger elephant monkey 会用英语把它们介绍给同学 家长 2 理解并会运用指令句子 Act like a an 教学 板书 教学 反思 X k b 1 C om 课题课题 Unit4 StartUnit4 Start toto readread Let s Let s checkcheck 课时课时 6 6 主备人主备人 教学 内容 本节课是综合复习检测课 通过做 Start to read 的练习题 以及 Let s check 的听力 复习本单元所 学重点词汇和基本句型 教学 目标 1 通过听 说 读 写 复习字母和本单元的单词 2 正确完成 Let s check 部分的听力作业 培养良好的听音习惯 训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况 3 学唱 Let s sing 的歌曲 通过本课歌谣学习 进一步让学生了解英语的语音语调 教学 重难 点 教学重点 复习本单元知识 做听力练习 学习有节奏 有韵律的歌谣 教学难点 1 培养学生正确的听力习惯 2 歌谣的学习以韵律为主 进一步让学生了解英语的语音语调 激发学习兴趣 教学 准备 教师准备本单元动物单词卡片 字母卡片 教师准备 Let s check 以及 Let s sing 的录音 教师准备一份动物园 包括所学 10 种动物 挂图 二次备课 教 学 过 程 一 热身一 热身 复习 复习 Warm up Revision 1 师生共同唱歌曲 Old MacDonald 调节课堂气氛 培养学生的听力 技巧 复习动物单词 2 Flash cards 教