简易方程 (14)

课题 整理和复习 一 整理和复习 一 备课人 王国青课 时第九课时 情感态度与价值观 培养学生的数感和符号感 能力目标 让学生独立思考 自主探究 合作交流 加深对列方程解题的认识 教学 目标 知识目标 加深理解简易方程的意义和作用 会解简易方程 教学准备课件 教学 方法 合作交流 学练结合 教学重点 理解方程的意义 会解简易方程 重点 难点 教学难点 归纳整理知识 形成知识体系 教师活动学生活动 教 学 过 程 一 揭示课题 师 今天我们来 二 复习用字母表示数 1 用含有字母的式子表示 1 路程与时间 速度的数量关系 2 乘法交换律 3 正方形的面积计算公式 2 让学生写出式子 同时指名一生板演 指名学生说说每个 式子表示的意思 提问 用字母表示数有什么作用 你能举例 说明吗 用字母可以表示数 还可以表示数量关系 如小明 比小红重 2 千克 用 a 表示小明的体重 那么小红的体重就 是 a 2 千克 用字母表示乘法式子时要怎样写 三 复习解简易方程 1 复习方程的概念 1 等式的意义 表示等号两边两个式子相等关系的式子叫做 等式 如 3 6 5 9 5 7 4 2 2 8 3 6 0 5 1 8 3 5 x 9 5 等都是 等式 2 方程的意义 含有未知数的等式叫做方程 判断一个式子 是否是方程 首先要看这个式子是不是等式 接着再看这个式 子中是否还含有未知数 如 3 2x 8 llx 363 x 7 6 11 4 等都是方程 罗田县思源实验学校教案 五数 学科 教 学 过 程 3 方程与等式的关系 等式的范围比方程的范围大 方程都是等 式 但等式不一定是方程 如 35 7 5 2x 0 3 5x 4 11 2 x ll 14 等都是等式 但 35 7 5 不是方程 2 复习解方程 l 方程的解 使方程左右两边相等的未知数的值 叫做方程的解 如 x 32 是方程 x 32 0 的解 2 解方程 求方程的解的过程 叫做解方程 如 4x 6 解 x 6 4 x l 5 提问 解题的依据是什么 怎样进行验算 解方程的依据 四则运算之间各部分的关系 一个加数 和 另一个加数 一个因数 积 另一个因数 被减数 差 减数 减数 被减数 差 被除数 商 除数 除数 被除数 商 等式的性质 方程两边同时加上 或减去 同一个数 左右两边仍然相等 方程两边同时乘或除以一个 不为 0 的数 左右两边仍然相等 3 解方程时应注意 书写时要先写 解 字 上 下行的等号要对 齐 不能连等 四 综合练习 1 完成教材第 84 页第 1 题 判断下面各题的叙述是否正确 1 a2 2a 2 含有未知数的式子就是方程 3 5x 5 5 x 1 4 x 6 是方程 3x 6 12 的解 指名学生口答 教师订正 2 教材第 83 页整理和复习第 1 题 1 要求学生独立解方程 教师指名板演 然后集体订正 2 教师 解方程的原理是什么 要注意什么 五 课堂小结 师 这节课你有什么收获 学生说说自己的收获 教师评价 作业 教材第 84 页练习十八第 2 题 作业 布置 练习册 课后 反思 复习解简易方