作文教学要注重读、说、写、评的论文

作文教学要注重作文教学要注重读读 说说 写 写 评评的的论论文文 小学语文教学大纲指出 作文教学是小学语文教学的重要组成部分 也是全面提高学 生素质打基础的一项主要工作 抓好学生的习作是当前语文教师的重要教学任务 而 能上好作文课 更是语文教师综合素质的体现 教学中 语文教师有义务想尽办法令 学生不认为写作文是一种苦事 难事 要培养学生作文兴趣 让学生 乐 写 如何才能使学生喜爱写作 我的体会是 一 多读 提供阅读对象 积累写作材料 读书 是知识的重要来源 也是作文内容的重要来源 学生通过读书 可以间接地看 到许多平时生活中未曾见到的事物 学到许多不曾学过的知识 而且提高了学生的认 识 陶冶了他们的感情 丰富了孩子们的语言 这些都是作文中必不可少的准备 指导学生从阅读中积累材料 首先要让学生读懂课文 每读一篇都确有收获 而且尽 可能做到熟读成诵 使课文中的词语句式 精彩段落 成为自己语言仓库中的积累 例如学生在写 参观广州海洋馆 的游记习作中 我班的学生就能灵活运用文中的好 词好句到写作中 特别是学生龙海青 当写自己在参观过程见到海洋馆水族馆里的鱼 数量多 外貌美丽 她是巧妙地把 富饶的西沙群岛 第三自然段经过修饰插上去 水族馆里的鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去 有的全身布满彩色的条纹 有的头 上长着一朵红缨 美极了 有的周身插着好些扇子 游动的时候飘飘摇摇 有的眼睛 圆溜溜 鼓起气来像皮球一样圆 还有的你见也没见过 吃也没吃过 各种各样的鱼 多得数不清 让你看了再想看 不信 你自己来海洋馆游一次吧 正因为龙海青同学 在读书中积累的材料 为自己习作提供了参考和借鉴 使文章生动有趣极了 在开展课外读书活动中 为了激发学生的阅读兴趣 培养阅读能力和良好的读书习惯 可以指导学生读有益的课外书 教师应推荐适合他们阅读的课本 如同年级的 同 步作文 体现儿童特点的 中国少年报 少先队员 南海人自办的 育苗报 环保报 等书刊 让学生们饱览 从中积聚写作材料 古语云 书读百遍 其 义自见 熟读唐诗三百首 不会吟诗也会偷 学生正是在群书中博读 以 移花接木 之功 把书中的好词好句灵活运用于写作中 使文章语句生动许多 这是提高学生作 文能力的一个途径 二 多说 锤炼词句 增强作文的可读性 推广普通话 正确运用语言文字 是提高学生写作能力不可少的一项措施 每教一课 书 事前我都要通过查字典 听录音等方法进行文字校对 逐字逐句把语音对准 抓 好普通话关 同时 重视发挥课堂的阵地作用 授课用普通话讲 并注意抓好学生普 通话的朗读 说 述等口语训练 杜绝方言和土诘回答问题 持之以恒 使学生用词 造句不再流行于方言语 作文中遣词写句准确些 恰当些 那么学生就会克服 我系嘟 不跟你去 吹咩 的方言语 转成准确表达 我就是不跟你去 看你能把我怎样 避 免 今天骑单车去街 差点命仔冻过水 有惊无险 的笑话而正确表达 今天骑自行 车外出 差点儿小命不保 真险呀 以上等等的小笑话 学生都是因方言表达而时有 闹出的幽默语 只有抓好说标准普通话 这是能克服的 学生的作文能力也能提高快 些 文章内容也会因具体 丰富而增强可读性 三 勤写 打开学生乐写的匣子 长期以来 一直困扰学生写作的大问题是他们无话可写 无材可选 每每要他们写作 时 往往是内容空洞 流水账式的记录 极少有作文的愿望 这固然和学生的生活不 够充实丰富有关 更主要的是平时对周围事物不留心 也不动脑去想去观察 许多值 得写的内容从眼皮底下滑了过去 要使学生有内容可写 教师要注意丰富学生的生活 引导学生养成观察和思考的习惯 时刻做个有心人 把所见 所思 所感用日记 周记的形式写下来 这就是取之不尽的作文材料 在检查自觉写日记练习中 我发觉学生蔡长东 潘燕冰 龙海青待等八位同学是写得 最多的 其中蔡长东在一次日记中写出主题鲜明而有实际意义的内容 他写到 由于 自己贪看电视 谎说作业多为理由 推搪妈妈吩咐做的家务 当妈妈忙完家务来叫吃 饭时 发觉自己不但没有做作业而是在逍遥看电视游戏时 内心很担心妈妈会责骂 但等来的却是妈妈的晓理说服教育 内心感动 体会到妈妈的关爱 这么朴实有意义 的日记 取之于生活 所以当写 记一件印象最深的事 的作文中 蔡长东就以上文为 基础 产生强烈的写作愿望 写出了一篇感情挚深的好文章 像这些平常小事 可以 在学生的日记周记中随手掂来 以上的例子只不过是一两例罢了 在检查学生勤写日记 周记的作业中 发觉勤写的学生作文能力较强 写出的文章中 心明确 语句也比其他同学生动有趣 写作的材料有代表性是较有意义的 美国心理学家布鲁纳说过 学习的最好刺激 乃是对学习材料感兴趣 那写作文的最 好刺激也就是对写作材料感兴趣的写照吧 四 勤评 学习 去其糟粕 取之精华 的写作方法 文章不厌百回改 说明好文章是从修改中得来的 对学生的作文评改要注重时效性 批改要及时 不要让学生对此次习作淡忘了 冷却了才去改 要有针对性地改 在评 改时要注上鼓励性的语句 评改的方法可以选取三人或四人小组互相讨论 共同修改 也可以用面批面改的方法 对于学生作文中出现的这样那样的问题 教师要满腔热 情地帮助指导 不能用批语横加指责 通过教师的勤评勤改 学生们写作的兴趣大大提高了 一改以往每每写作语句空洞的 状貌 因为他们在评改中得到了参考