人教版四年级上册《卡罗纳》教学设计

卡罗纳 教学设计 1 1 教学目标教学目标 1 认读 5 个生字 掌握全文大意 2 有感情地朗读课文 体会文章表达的思想感情 3 学习关爱他人 帮助他人的精神 二 教学重难点二 教学重难点 1 从朗读中体会文章中表达的思想感情 2 掌握全文大意 学习关爱他人 帮助他人的精神 三 教学过程三 教学过程 1 1 导入导入 先放 PPT 图片 再引入音乐 烛光里的妈妈 边播放边读下面的一段话 师 师 同学们 在我们享受万般温暖的母爱时 有一个跟我们同龄的小朋友 他 却失去了自己最亲爱的母亲 他再也无法享受母爱 因为残酷的病魔夺走 了他母亲的生命 这个可怜的孩子就是卡罗纳 板书课题 2 2 生字词教学 生字词教学 在 PPT 上面呈现出生字 并组词 请同学们认读 组词 师 师 在读课文之前呢 我们先来一起展示自己预习的情况 字词教学 遭 遭受 遭逢 悯 怜悯 悲天悯人 咛 叮咛 咐 嘱咐 啕 号啕大哭 怜悯 对遭遇不幸的人表示同情 号啕大哭 形容大声哭 叮咛 反复地叮嘱 嘱咐 告诉对方记住应该怎样 不应 该怎样 悲天悯人 指哀叹时世的艰难 怜惜人们的痛苦 3 3 概述课文内容概述课文内容 师 师 文章主要讲了一个怎样的故事 你能用自己的话说一说吗 生 生 本文主要讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后 第一 天来上学 身边的人真诚的理解他 热情地安慰他 默默地关爱他 告诉我们 人与人之间要相互关爱 真诚理解 使人感受到人与人之间的真诚理解和互相 关爱 诠释了爱的真谛 4 4 默读课文 解决问题默读课文 解决问题 师 了解到这样一个令人伤感的故事 老师产生了很多疑问 听清老师的 要求 再去默读课文 找出答案 ppt 出示两个问题 你从文章中哪里看出卡罗纳的伤心难过 标记出来 你从文章中哪里看出卡罗纳的伤心难过 标记出来 生 他面容灰白 眼睛哭红了 两腿站不稳 好像他自己也大病了一场似 的 第 2 段 师 读了这一句 你感受到了一个怎样的卡罗纳 生 1 我感受到卡罗纳很可怜 非常伤心难过 师 是啊 当卡罗纳灰白的面容 哭红的双眼 出现在同学们眼前的时候 谁能不为他难过呢 谁再来读读这句话 指名 1 位同学读 师 从你的朗读中 我们感受到了卡罗纳的悲伤 师 你还能从哪里看出卡罗纳伤心的表现 生 卡罗纳走进教室 突然放声大哭起来 他一定是想起了往日的情景 那时侯 母亲差不多每天都来接他 要考试了 母亲总是俯下身来向他千叮咛 万嘱咐 第 3 段 师 想起往日的情景 失去母亲的卡罗纳该有多么的悲伤 该怎样读出他 的悲伤呢 谁再试一试 指名 1 位同学读 师 从你的朗读中 我们看到了悲伤的卡罗纳 师 还有哪些地方也能让我们感受到卡罗纳很伤心呢 生 卡罗纳翻开书 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时 突然双手 抱住脑袋 趴在桌子上号啕大哭 师 触景生情啊 所以他又忍不住号啕大哭起来 师 还有吗 生 我发现卡罗纳独自站在一边端详着我 他的目光里充满着无法形容的 悲哀 那神情仿佛在说 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 第 7 段 师 是啊 你可以拥抱妈妈 而我却再也不能了 你可以拥有母爱 而我 却再也不能拥有了 由此可以看出卡罗纳非常的 悲伤 难过 同学们 让我们带着这无法形容的悲伤 带着更多的怜悯 再次读懂卡罗 纳当时的内心世界 一起来读读这些句子吧 在面对遭遇不幸的卡罗纳时 大家是怎样做的 找到相应的句子标记出在面对遭遇不幸的卡罗纳时 大家是怎样做的 找到相应的句子标记出 来 来 板书 老师 我 同学们 我 的母亲 老师老师 师 师 我们先说说老师对卡罗纳的爱 谁来说一说 你找到了哪些句子 生 卡罗纳的母亲去世了 这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸 他明天 要来上课 孩子们 你们要庄重严肃 热情地对待他 任何人都不许跟他开玩 笑 不许在他面前放声大笑 第 1 段 师 当卡罗纳要来上学的前一天 细心的老师提前嘱咐孩子们不要开玩笑 要热情地对待卡罗纳 同学们 想一想 老师对大家说这番话时会是怎样的语 气呢 生 心痛 关心 严肃 庄重 师 请班上男同学带着关心和严肃的语气一起来读一读这句话 师 听出来了 老师是严肃地说这番话的 师 那么 老师为什么要对同学们说这番话呢 生 老师担心悲伤的卡罗纳 担心同学们无心的举动会让卡罗纳更加伤心 会伤害到他 老师是为了保护卡罗纳 师 是啊 细心的老师给予了卡罗纳细心地关爱 师 你还从哪里读懂了老师的爱 生 老师把卡罗纳拉到自己胸前 对他说 哭吧 痛痛快快地哭吧 可 怜的孩子 但你要坚强 你母亲已不在这个世界上了 但她能看见你 她依然 爱着你 她还生活在你身边 孩子 你要坚强哟 第 3 段 师 当看到自己的学生突然放声大哭起来 老师为什么让他哭 而且还让 他痛痛快快地哭呢 生 为了让卡罗纳释放悲伤的情绪 希望他哭完后能够重新面对生活 振 作起来 师 是啊 老师是多么地用心良苦 是多么深情地安慰卡罗纳 我们也一 起来安慰他 鼓励他吧 师 现在 老师要请班上的女同学一起来安慰卡罗纳 师 你还能找出表现老师对卡罗纳爱的句子吗 生 老师暗示大家暂时别管他 开始上课 第 4 段 师 这句话中 那个词给你留下了深刻的印象 生 暗示 当卡罗纳看到书上的母子插图号啕大哭的时候 老师暗示 大家暂时别管他 暗示 这个词表达出老师对学生 对卡罗纳的关爱 老师 的暗示可能是一个眼神 不用言语提醒大家 为了不让卡罗纳觉得更加伤心难 堪 师 老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一个看似不经意的眼神里了 老师 时时记着不要伤害到卡罗纳 真是用心良苦 同学同学 师 感受到了老师的爱 现在我们再来一起看看同学们对卡罗纳是怎样的 一种爱呢 你找到了哪个地方 生 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯 大家都屏息凝神地望着他 第 2 段 生 这句话中 你觉得那个词用的好 为什么 生 我觉得 屏息凝神 这个词用得很好 可怜的卡罗纳来到学校 同学 们屏息凝神地望着他 从 屏息凝神 这个词可以看出同学们不敢有任何多余 的表情 生怕任何不恰当的表情触动了卡罗纳的心 只是用和他一样悲伤的眼 神看着他 师 是啊 同学们对卡罗纳那深切的爱便在这凝视的目光中体现出来了 师 还有同学找到了别的地方吗 生 我本想跟他说几句话 但不知说什么才好 就把一只手放在他的肩膀 上 脸贴在他的耳朵上 对他说 卡罗纳 别哭了 第 4 段 师 从这里 你感受到了什么 生 我感受到的是真诚 人们真诚地理解别人遭遇的痛苦 真诚地安慰卡 罗纳 师 是啊 在这样的时刻 同学真诚的理解他 关爱他 就是最大的安慰 生 放学的时候 大家围在他身边 谁都没有说话 只用关切的目光默默 地看着他 第 6 段 师 这时候 同学们默默地看着他 此时无声胜有声 同学们默默地关爱 就是对卡罗纳最好的爱 生 我恍然大悟 没去拉母亲的手 却拉起卡罗纳的手 和他一块儿回家 去 第 8 段 师 这时候 我 恍然大悟 明白了就算只是一个小的举动 也能给卡 罗纳带来安慰 家长家长 生 我看见母亲在等我 跑过去扑进她的怀抱 母亲把我推开了 她目不 转睛地望着卡罗纳 第 8 段 师 在这一句中 哪个字或者词语令你印象深刻 为什么 生 我觉得 推 字给我留下了深刻的印象 母亲想如果我去拉她的手 卡罗纳看到这样的情景就会想起自己的妈妈 就会更加的伤心 师 嗯 推 字在这里表现的很好 还有吗 生 我认为 目不转睛 这个词用得很好 当 我 扑进母亲的怀抱时 母亲把我推开了 目不转睛地望着卡罗纳 读到 目不转睛 这个词的时候 我被作者的母亲感动了 一个并不是经常与卡罗纳接触的人 一个同学的家长 对卡罗纳也是如此同情和关心 人们在用自己的行动告诉卡罗纳 大家都是关 心他的 师 是啊 人们都在无微不至的关心他 你会怎么做 你会怎么做 在生活中 爱能给人温暖 使人向上 我们不仅要感受爱 还要学会爱 那么 假如你是卡罗纳的同学 你会怎样安慰他呢