2 笋芽儿_教案

语文二年级下册 教学设计 教案 2 笋芽儿 语文教学设计语文教学设计 教教材 材 语文二年级下册 课课文 文 2 笋芽儿 板板块 块 教学设计 教案 内容简析 内容简析 笋芽儿 是一个童话故事 通过记述笋芽儿在春天的召唤下 冲破重重阻 碍破土而出的经历 赞美了笋芽儿奋发向上的精神 设计理念 设计理念 本课设计通过创设情境 引发想象 以情为基础 以读为主线 让学生通过 反复诵读 读中思考 读中想象 读中感悟 从童话中吸取力量 陶冶情操 教学目标 教学目标 1 会认 笋 弹 奏 缩 敢 雷 敲 响 痒 钻 侧 斜 挺 挤 探 15 个字 2 会写 曲 挡 吗 唤 姑 娘 悄 芽 8 个字以及课文中由会写字组 成的词语 3 有感情地朗读课文 能正确读出感叹句的语气 4 了解课文内容 并说一说笋芽儿克服困难破土而出的过程 感受笋芽儿 不怕困难 积极向上的精神 重难点分析 重难点分析 重点 识字写字 正确 流利 有感情地朗读课文 难点 懂得要像笋芽儿那样不怕困难 奋发向上 才能茁壮成长 1 语文二年级下册 教学设计 教案 2 笋芽儿 教具准备 教具准备 生字卡片 挂图 课件 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 教学过程 教学过程教学过程设计说明设计说明 第一课时第一课时 一 谈话引入 揭示课题一 谈话引入 揭示课题 1 小朋友 春天来了 花红柳绿 万物复苏 有从学生的生活认知入手 引出 一种植物 它也悄悄地长芽了 你们认识它吗 展示展示学生对笋的认识 从而激趣 自然 课件第三屏课件第三屏 进入新课内容 2 小时层层包 大时节节高 初生当菜吃 长 大成材料 引导学生观察竹笋的样子 3 笋芽儿埋在泥土下 它是怎样冲破泥土 钻出 地面的呢 今天我们一起来学习笋芽儿的故事吧 4 板书课题 读课题 二 初读课文 认识生字二 初读课文 认识生字 1 自由读课文 边读边标出课文有几个自然段 并画出生字词 2 反复认读生字词 3 同桌互相认读生字词 互相纠正对方的发音 4 开火车认读带拼音的生字词 5 小组赛读去拼音的生字词 三 再读课文 感知内容三 再读课文 感知内容 1 学生自由朗读课文 要求读正确 流利 不加各种形式的朗读训练 让学生 2 语文二年级下册 教学设计 教案 2 笋芽儿 字 不漏字 在朗读中体悟 感受笋芽儿的不畏 2 指名分段读课文 寒冷 3 同桌合作读课文 读后讨论课文写了一个什么 故事 4 小结 课文写了笋芽儿不畏寒冷 趁着大好春 光冲破一切阻碍 破土而出的故事 四 合作探究 学写生字四 合作探究 学写生字 1 小组长带领组员认读要求会写的生字 并用这 些字口头组词 展示课件第四屏 展示课件第四屏 2 开火车认读要求会写的字 找出难读准的生字 重点指导 3 观察要求会写的字 说说用什么方法记忆这些 字 4 观察要求会写的字在田字格中的位置 提醒学 生注意这些字的写法 5 学生描红仿写 教师巡视指导 五 布置作业 拓展延伸五 布置作业 拓展延伸 1 用要求会写的生字组词 说句子 2 读熟课文 第二课时第二课时 一 情景导入 整体把握一 情景导入 整体把握 1 教师有感情地讲述笋芽儿不畏寒冷 冲破一切 阻碍 破土而出的故事 2 让学生说说听了故事后的感受或疑问 二 品读课文 深化体验二 品读课文 深化体验 1 学生自由朗读课文 用自己的话说说笋芽儿破 土而出的过程 醒 往上钻 被挡住 钻 挺 挤 抓住文段中的关键动词 帮助 探出头 学生复述笋芽儿破土而出的过程 3 语文二年级下册 教学设计 教案 2 笋芽儿 2 再读 思考 读到什么地方觉得笋芽儿最勇敢 提高学生的表达能力 坚强 学生自读思考 学生自由汇报 教师相机出示句子 展示课件第五屏 展示课件第五屏 指导朗读 感受笋芽儿积极向上的精神 3 从文中找出描写笋芽儿在醒来时 往上钻时 遇到阻碍时心情的词 怕 高兴 灰心 4 找出能体现笋芽儿不同心情的句子 读一读 5 交流汇报 展示课件第六屏 展示课件第六屏 6 随机指导朗读 感受笋芽儿的心理变化 害怕 第 1 5 自然段 分角色朗读 体会笋芽 儿被春雨姑娘唤醒后 怕冷 不敢动的心情 高兴 第 6 7 自然段 分组读 赛读 感受笋 芽儿渴望看到外面世界的兴奋心情 灰心 第 8 自然段 指名朗读 读好 被 挡 住 怎么也顶不动 几句 了解笋芽儿因遇到阻碍 而伤心 灰心的心情 7 齐读第 9 12 自然段 再次感受笋芽儿的勇敢 8 小结 尽管笋芽儿遇到了阻碍 但它在妈妈 雷公公 春雨姑娘的鼓励下 勇敢地挤掉石头 探出 头来 看到外面美丽的世界 展示课件第七屏 展示课件第七屏 三 回归整体 拓展延伸三 回归整体 拓展延伸 1 选择自己喜欢的角色朗读课文 角色扮演是学生比较喜欢的 2 戴上头饰 分角色演一演 课堂活