新版PEP英语四年级下册Unit-2-What-time-is-it-A-let’s-talk公开课教案附教学反思.doc

Unit 2What time is it?一、教学目标：1.能听说认读P19的课文。2.能够区分Its time for+名词。Its time to + 动词。3.学会正确抄写What time is it？ Its ten oclock.4.能用Its oclock。 Its time to for简单描述自己的一天。二、教学流程：Step1 warm -up1.Talk about my school.2.Its 9:00. Its time for English class.3.Read and classify.1)Read the words.2)Classify, verb and noun. 3)Find the rule.4) Tip1: It time to +动词 Its time for +名词.Step2 Presentation:1.Read and writeIts time get up Its time music class.Its time dinner Its time bed.2.Listen and write the numbers.Tip2: 做听力时，要选用最快速、简洁的方法写下关键词。3.Read and number.1)Read and circle the key words.2)Read and number.3) Read the sentences. 注意升降调。 Follow the tape.4.Lets act.1)Follow the tape.2)Work in pairs or three , act the dialogue.3)Students act the dialogue.5.Lets write:1)Lets talk about Amys day.Its oclock. Its time for .2)T: Look, What time is it ?Ss: Its ten oclock.Tip3: 头大写，尾标点，此次分开不粘连，句号缩成实心点。 ， ？ ！ 都不变。a.Teacher write it. b. student write it . C. check it.3)Write Amys Day1）仿照例句，将文章说完整Hi！ Im Amy！Its ten oclock. Its time for . This is my day!同桌互说-抽学生说2）仿照例句，将文章写完整Step3 Homework：1.Read and imitateP19. 跟读并模仿课文19页。2.Writing. Write about your day.Step4 writing on the board: U2 B Read and write A: What time is it ? B: Its ten oclcok. boy girl Step5 教学反思：这次公开课的磨课过程完全是一种自我剖析，自我分解的过程，在这个过程中，不断发现问题，不断挑战自我，实在是一个痛苦而又充满收获的过程。其中，一些问题得到了完满的解决，一些问题仍然存在，并没有解决，需要后续跟进。 在此次的磨课过程中凸显的问题与解决的方案如下： 问题一：1. 班内学生拖音问题严重，尾音总是念得很响，听着非常不舒服。措施：反复强调，采用拍手法解决，一拍手就表示声音该停下，不得再拖，表扬不拖音的同学。问题二： 上课过程中，环节设计太多，但落实不够。措施：首先分析原因，这些环节都很重要，删除不得，该怎么办？在上课过程中，应该学会分层处理，有详有略，有些需要重点落实，有些则是一带而过。如录音跟读需要重点落实，多跟读，多模仿；而其余一些环节可以简单化。问题三：上课过程中，不够活泼，太过于“沉稳”。措施：不断