第3课时 整数加法运算定律推广到小数

第 3 课时 整数加法运算定律推广到小数 教学内容 教材第 79 页的例 4 做一做 及第 80 页练习十九习题 教学目标 1 使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用 并会运用这些定律进行一些 小数的简便运算 2 主要让学生通过类比 推理的方法探索新知 重点难点 运用整数加法运算定律正确进行小数简算 复习导入 1 用简便的方法计算下列各题 并说一说根据什么 47 125 53 75 112 59 41 88 2 回顾整数加法运算的定律 说一说加法的交换律和结合律 用字母怎样表示 3 导入 那么我们这节课一起来学习小数加法的简便运算 板书课题 整数加法运算定律推广到小数 新课讲授 1 通过新旧知识的对比 使学生理解整数加法的运算定律同样适用于小数 师 前面提到的加法交换律和结合律中的数都是什么范围的数 使学生明确这些 运算定律都是在整数范围内 接着让学生回答下面的问题 下面每组算式两边的结果相等吗 3 2 0 50 5 3 2 4 7 2 6 7 44 7 2 6 7 4 学生算完后 还可以让他们再任意举两个这样的例子 看看交换加数的位置 改 变三个加数的运算顺序后得数有没有变化 师 通过刚才的练习 你发现了什么 引导学生说出整数加法运算定律对小数也 适用 接着再提问 现在我们知道整数加法的运算定律对小数也适用 那么相加的两 个数 三个数都可以是什么样的数 使学生明确 加法的运算定律的适用范围可以包 括整数和小数 2 教学例 4 教师出示例 4 让学生观察例题有什么特点 并提问 请同学们想一想 这道题 怎样计算简便 你计算的根据是什么 然后让学生独立计算 并写出每步的根据是什么运算定律 算完后 让学生把书 翻到第 79 页 看例 4 的两种算法 并提问 你是怎样计算的 你的算法与小林 小青 的哪一种一样 你认为哪种方法简便 可以让学生多说一说 使大多数学生都明白 小青的算法简便 接着再提问 小 青在计算时把 0 6 和 3 4 放在一起应用了什么运算定律 7 91 加 0 09 应用了什么 运算定律 告诉学生以后在计算时 能用简便算法的要用简便方法计算 3 做第 79 页 做一做 中的题目 做第 l 题 可以提示学生先观察题中的三个加数 再根据运算定律填数 订正时 指名说一说自己是怎样填的 根据的是什么运算定律 做第 2 题 指定两名学生到前面板演 其他学生自己做 教师巡视 辅导差生 订正 时 让板演的两名学生说一说 自己是怎样计算的 根据什么运算定律 再了解有多 少学生做错了 让他们说一说自己错在什么地方 怎样改正 课堂作业 完成教材第 80 页练习十九第 1 3 题 1 做第 l 题 教师提示学生按题目的要求 用简便方法计算 再让学生做 2 做第 2 题 做题前先提醒学生 要认真审题 先看能不能用简便算法 再进行 计算 3 做第 3 题 让学生独立做 集体订正 课堂小结 这节课我们学习了哪些内容 我们可以用哪些运算定律进行小数加减法的简便计算 小结 通过练习计算 我们知道整数加法运算定律和减法的运算性质对于小数加 减 法 同样适用 课后作业 1 教材第 80 81 页练习十九 4 8 题 2 完成练习册本课时的练习 第 3 课时 整数加法运算定律推广到小数 例 4 0 6 7 91 3 4 0 09 0 6 3 4 7 91 0 09 4 8 12 小结 整数加法运算定律和减法的运算性质对于小数加 减法同样适用 这节课的教学过程是把解决问题的过程与探索