浅谈学生良好写作习惯的培养

浅谈小学生良好写作习惯的培养 庆阳市合水县店子小学 左怀宁 习惯 使人们日常生活中养成的比较稳定的经常性行为倾向 习惯无论好坏 对行为总是潜在地发挥着巨大作用 作文习惯也 不例外 在作文日常教学中 大多数学生平时不注意积累材料 写作时 不拟提纲提笔就写 写不下去就停笔 到交作文时 胡乱 地凑足数字应付了事 谈不上认真书写 因此 在作文教学中 教 师要善于纠正学生作文的坏习惯 培养他们良好的习惯 这样才 能达到提高作文质量的目的 那么 要培养学生那些良好的作文 习惯呢 一 一 观观察生活 察生活 积积累材料的累材料的习惯习惯 生活是写作的源泉 没有生活 写出来的文章再动人 也只 是虚无缥缈的空中楼阁 堆砌起来的辞藻 观察生活 可以帮助 学生更好地解决作文的 无米下锅 问题 美是到处都有的 不是 缺乏美 而是缺少发现美 培养学生观察积累的习惯 一方面要 培养他们热爱生活 做生活中的有心人 从平凡的事物中发现美 另一方面要指导学生运用观察日记 生活素描等形式 多侧面 多层次 多渠道地刻意收集 建立材料仓库 日久天长就成了 聚 宝盆 到写作时 则可文如泉涌 一挥而就 二 打腹稿 二 打腹稿 拟拟提提纲纲的的习惯习惯 这是针对学生作文提笔就写得盲目性 随意性而提倡的作文 习惯 盖房子 先要设计图样 然后施工 写文章也一样 见了题 目 先确定中心 就要在头脑中酝酿 对材料进行心智上的裁剪 理清写作思路 列出提纲 这样有利于安排文章的层次 做到条 理清晰 中心突出 也有利于把握主次详略 三 敢破常三 敢破常规规 创创新求异新求异 这是针对学生的用常规思路作文 千篇一律的毛病来说的 任何事物就其特征来说 往往是主体感的 具有多侧面 多角度 的固有特性 这为作文的创新求异创造了条件 对于一个作文题 或一段材料 我们教师要引导学生进行多角度思维 从新的角度 去探索研究 形成新的思维才能写出人人心中有 人人笔下无的 文章 因为作文要想的高分 就必须如此 譬如考试作文是一种 非常特殊的考试 它是由许许多多人来写统一命题 思路雷同 材料撞车是大忌 因此平时作文教学 就要启发学生从立意 选 材 结构 语言等方面去创新 培养他们别出心裁 独辟蹊径的作 文能力 四 立意定局 一气呵成四 立意定局 一气呵成 这是针对学生作文写写停停而说的 作文应按构思的路子一 直写下去 争取一气呵成 只有这样才能文气贯通 切不可编写 边改 写写停停 因为考试作文是限时作文 因为教师要注意培 养学生快速作文习惯 特别是考试作文的速度 五 自我修改 精益求精的五 自我修改 精益求精的习惯习惯 文从改中来 可是很多学生作文写完便交差 如释重负 根本无心顾及作文的优劣 培养学生自我修改 精益求精的习惯 指导他们有目的 有计划的反复推敲 力求达到文质兼美 尤其 重要 在作文课上我是这样要求学生的 底稿写成以后 指导学 生进行进行不同层次的修改 同学们各自发言 提出修改意见 这不但提高作文质量 而且培养了学生写作技巧能 从小学生语 文课本中得知伟大诗人王安石在写 泊船瓜洲 时 先写是 春风 又到江南岸 后来 他觉得 到 字不好 先后选了 过 入 满 等多个字 经过数十次修改都不满意 最后他从 春风何时至 又 绿湖上出 这首诗中得到启发 才改成 绿 字 所以我在作文讲评 时 用王安石精心修改诗作的佳话入手 引导学生认识到 好文 章是改出来的 连文学大家都是这样 何况我们小学生呢 其次 通过示范修改 交给学生修改方法 提供足够时间让学生自己修 改 同桌修改 小组修改 全班修改 严格要求 反复训练 学生 有了作后修改的习惯 作文水平的稳步提高就有保证了 六 六 书书写写规规范的范的习惯习惯 我从教十年 有这样的经验 凡写得一手好字或字迹清爽的 学生 写作或阅读能力一般都不差 因此有人认为只有写好字 才能写好文 这话不是毫无道理的 规范书写能锻炼意志 加强 修养 形成良好的工作 学习态度 写字认真 作文态度就好 构 思立意 题材选择 修改文章等都会有心为之 渐渐就提高了作 文水平 总之 学生作文习惯的好坏 直接影响学生的作文水平 培 养良好的作文习惯是写好作文的基础 俗话说 习惯成自然 良 好的习惯对