第1章第2节生物学的基本研究方法

南通市通州区育才中学备课用纸南通市通州区育才中学备课用纸 教 学 过 程 教学环节估 时 教学活动设计 学生活动设计 含设计意图 二次备课 一 导入 二 科学 家是怎 样进行 探究的 科学探究最基本的方法是 什么 提出问题 如果让你设计一 个实验 如探究肉汤是否变 质 你知道怎样操作吗 1 以设计 探究肉汤是否 变质 为例 组织学生首先 自行设计探究方案 2 组织学生阅读课本 14 页 科学家进行科学探究过程的 资料 3 指导学生总结科学探究 过程包括哪些步骤 完成课 本 15 页讨论 1 学生 观察和实 验 学生首先自行设 计探究方案 学生总结科学探 究过程包括哪些 步骤 完成课本 15 页讨论 1 课题第 1 章第 2 节生物学的基本研究方法 课型新授课课时1主备人主备人张建平 教 学 目 标 1 知识目标 认识实验常用的工具 熟记显微镜的结构名称 初步学会使 用显微镜 2 能力目标 通过实验探究 了解科学探究的一般过程 培养学生善于从 现实生活中发现问题 提出课题 开展实验探究的能力 3 情感态度与价值观 体验科学探究的过程 培养热爱科学的情感 实事求是的科 学素养 勇于实践与创新的精神 逐步确立以爱护小动物为原则 来设计探究性实验 教学 重点 学会使用显微镜 学会科学探究的基本方法 进一步提高探 究能力 教学 难点 发现问题 提出课题 进行假设 控制变量 开展实验探究 南通市通州区育才中学备课用纸南通市通州区育才中学备课用纸 三 尝试探 究水温的变 化对金鱼呼 吸次数的影 响 1 提出问题 激发尝试 影 响金鱼呼吸次数的因素很多 而水温发生变化 金鱼的呼 吸次数是否会受到影响呢 引导学生做出自己的假设 2 组织各小组学生按照自己 的假设 讨论并制定探究计 划 首先使学生正确掌握记 录呼吸次数的方法 以减少 实验结果的误差 同时 提 出一些各组 3 指导学生按照各自制定方 案实施实验计划 并分析实 验结果 建议提前教育学 生爱护金鱼 尽量不惊扰金 鱼 实验结束后 将其放进 鱼缸饲养起来 并交代相关 注意事项 如不随意走动 不大声喧哗 组内团结互助 等 期间对学生加以巡视 指导 4 组织各小组将自己的实 验结果制成统计表 然后将 全班各个小组的实验数据合 并起来 算出平均数 5 组织学生对照实验结果与 先前作出的假设是否一致 得出结论 组织全班同学讨论交流各组 实验结果 学生做出自己的 假设 学生讨论的问题 如 如何设计实 验组与对照组 本实验的实验变 量是什么 如何 控制实验变量 如何改变水温 如何在实验中不 使金鱼受惊吓 以保证所得数据 可靠 为什么要 在同一温度下重 复多次测试呼吸 次数 如何使用 温度计 该设计 怎样的统计表 学生按照各自制 定方案实施实验 计划 并分析实 验结果 请部分同学谈谈 实验活动的心得 体会 推荐作业 同步练习 反馈与巩固 南通市通州区育才中学备课用纸南通市通州区育才中学备课用纸 课 后 反 思 教 学 过 程 教学环节估 时 教学活动设计 学生活动设计 含设计意图 二次备课 课题第 1 章第 2 节生物学的基本研究方法 课型新授课课时2主备人主备人张建平 教 学 目 标 1 知识目标 认识实验常用的工具 熟记显微镜的结构名称 初步学会使 用显微镜 2 能力目标 通过实验探究 了解科学探究的一般过程 培养学生善于从 现实生活中发现问题 提出课题 开展实验探究的能力 3 情感态度与价值观 体验科学探究的过程 培养热爱科学的情感 实事求是的科 学素养 勇于实践与创新的精神 逐步确立以爱护小动物为原则 来设计探究性实验 教学 重点 学会使用显微镜 学会科学探究的基本方法 进一步提高探 究能力 教学 难点 发现问题 提出课题 进行假设 控制变量 开展实验探究 南通市通州区育才中学备课用纸南通市通州区育才中学备课用纸 一 一 引入 二 学习使 用实验常用 工具 概述 科学探究是揭开自然 界奥秘 获取知识的重要途 径 学习生命科学必须学会 科学探究的基本方法 而实 验是一切探究的基础 认识 和学会使用生物实验工具是 非常重要的 组织学生对照课本 8 页各实 验工具图示 识记各种实验 工具实物 建议提前交代 操作规则及注意安全问题 期间教师到学生中间巡视 指导 组织学生对照课 本 8 页各实验工 具图示 识记各 种实验工具实物 三 认识显 微镜的结构 四 学习使 用显微镜 1 概述 显微镜是一种常用 的精密光学仪器 用于观察 肉眼无法看见的微小生物或 结构 我们今天认识的是一 种光学显微镜 还有更先进 的如电子显微镜 2 首先重点介绍镜头 目镜 物镜 反光镜 粗 细准 焦螺旋的作用和操作方法 并做准确示范 3 学生自学显微镜的各部分 名称和作用 教师期间到学 生中巡视 指导 然后利用 课件播放 总结显微镜的结 构和作用 1 按照课本 11 12 页顺序 边演示边和学生共同操作 并回答相关问题 然后指导 学生自行练习 2 找学生到讲台前 用事先 准备好的装片 如人的血液 涂片 或其它物体 如头发 示范如何用显微镜观察 然 后请同学加以纠正 组织学生对照课 本 10 11 页的图 示及文字 自学 显微镜的各部分 名称和作用 学生到讲台前 用事先准备好的 装片 如植物的 根尖切片 或其 它物体 如头发 示范如何用显微