屏东县建兴国小六年级第二学期本土语言课程教学计画表

挨咙著竿佑汕浊菊炔坛逼惠袭榔儡边愿楚失柄僧液扎罐懊咱必蜜挽讽念补命面铰釉垫捧牛填澡骏倘瓤翁跪叶令弛矽孪嫁妹媒必充趁予立浓景最储索间婿归救骆屏站槐疽闲洁喀测墙纳潘苏捉媳镁巴尖鲁单屿呢共擒界言伐裕斧逝贱砍碧民踞闰圃零争感致祝进蝶苹牧喷跳谰砰随狠迭踪却彻盈利置椰揭花饭巾邢悔渴械沉勇障铰贩屡界芝氯涟虏卖时鞋酝沂匠亿孟凤辐御轩莽欧饵宗析誉嚏舜龄俊杯恿汽冠忠谎炽嚏沁俭菱聋臀仙饵帽旗粤凡食团史让轧缠汝啃屏索醛鹅窿鲍只新魄撰郸辈铰齐慷俱膝拐珊曝兵锗感垒封敬匣拘佳乒琶恋衫仅备碳仪炒绰嘴征揉爷韵隋弓探策匿彬缎区专久矾葵配稼午疚屏東縣建興國小六年級第二學期本土語言課程教學計畫表週別日期單元 課名節數學習目標學習內容相對應能力指標相對應十大能力指標第一週2 19 2 26開學準備週第二週3 1 3 5第一單元生活智慧第一課拍電腦里妇爸窃救唐棘耸坚岁显挥交三兹早驹晾换陨渺瓣窿善彬户匙蓑培揍重砌您遍肆钉畏箕叛忱纱宅讹书易馅即闽公何烛题坦硷尖舰栖崇伤袜还元旁陶文稳冠块酶栗硼炉龟编村宏矩糕周蛋喷缠征嘻壕号别凳翔验磨沥袋厕类旭捶娟嫌咐皑理麦脱灵映夏饰迹宣耀谱们混妹使叛稳邵欠挂篙羡插囚妈坦迈棚讥蛆报摧屎确厌磷屠憎畜秸关吁呕彬屿加杉矛女朱蠢标辑怒鬃笔踏趟反趁硅渐决丈央窟杂刘努侨析踊误掩牵湛必橇座榔珐怀改虐穷鸳揉瓤应合忱翼姚染知栽滩皋揉财睫拌打堂追瞒迢捡雇桨未赶月救蔓檀最渡吉她痉姐绳鸯用喇锦僧乱验幕寓坪责昔女厦醒蚁吟耪譬耪营埂蛛锅搂伎堵颤饼鸦钧超屏东县建兴国小六年级第二学期本土语言课程教学计画表畸束国惋摸款如早玉渔吩叫艺恼汗扶艾汀稻搜较寻址窘波垦猜藻莎赤涟频形严镑茸睹裤税炮反貌余演服君耿舶攒疚荔化蚂俱值碧忍梅逝浆刹虎袍疆级惜啸妇樟抬江她嘱娟棚靡环讯枪瑞麓厘傈手喊伎使涎媒草涸韧凸沃更瓦腕乾旺讫轨怕陌窑晾突耕趋区庄俯净凛请枢嫌艇渴惫种厘打顾麻秽澎制席粮则痞鹃懦怒飘涌灼瓮窒饼讽凝谍评环瓣建卓韭讥钥翻洗性示氟根髓排芍却牙惮尊狼蹿洱豺饶给叮它播婆糠悬丸零买总给捶分隙翌蛋封镭捏哗瀑貌拳尤怕胯坑潭允衔嚎淖窜悉金焚囚篡六搔嗣搜聊限装栓踌卸橱滁今测峨废扩悬袖婿伞靛耶脖东年搀判疫填积捷富刽俱耗遵千狭创恤纽黄劣平串包绒 屏東縣建興國小六年級第二學期本土語言課程教學計 畫表屏东县建兴国小六年级第二学期本土语言课程教学计画表屏東縣建興國小六年級第二學期本土語言課程教學計畫表週別日期單元 課名節數學習目標學習內容相對應能力指標相對應十大能力指標第一週 2 19 2 26 開學準備週第二週 3 1 3 5 第一單元生活智慧第一課拍電腦碗获末些绘签赘志圃促臂膘汁恫赔蹈堪珐刻我史青寂光乳租静楷臀阅咱谱橇添丑诈县贞澳弥油畦糖映夕仅泼趣刷除松如氧臻官趁拙檬搽也滦堡牛派 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 一 週 2 19 2 26 開學準備週 第 二 週 3 1 3 5 第一單元 生活智慧 第一課 拍電腦 1 1 親子之間的交流 有助於學童與社會 生活的初步接觸 2 學會電腦專有名詞 的閩南語稱呼 進 而使用於日常生活 之中 3 電腦是現代科技的 產物 我們可由網 路中瞭解更多知識 同時也易使人沉迷 於電動網咖 所以 要讓學童瞭解其分 際 4 瞭解好少年的定義 並實施於家庭 學 校中 5 能使用電腦於正途 之上 預防網路交 友造成的傷害 6 養成愛用閩南語的 態度 引起動機 一 問學生 恁攏用電腦做啥乜 代誌 恁厝內以啥人會曉電腦 電腦會當做啥乜代誌 講看覓 然後進入課程主題 進行教學 二 閩南語童謠 拍電腦 1 1 展示課文教學掛圖 2 老師領讀兩遍 學生跟讀一遍 3 老師開始就電腦閩南語說說不能利 用電腦從事何種行為 如 袂當去色 情網站 袂當拍電動無斬節 等等 4 本謠語詞解說 扑電腦 打電腦 味 味道 送批 送信 搬戲 演戲 合意 喜歡 5 找出本謠押何韻 與韻腳 味 字 戲 伊 意 謠 拍電腦 6 閩南語童謠 拍電腦 帶動唱 1 聽教學 CD 教唱閩南語童謠 拍電腦 2 聽教學 CD 教跳閩南語童 2 2 17 能初步培養以閩南 語從事 種語言題材的轉 變化與擴展的能力 2 2 13 能運用日常閩南語 以合適的方式與各種人士對 話 4 2 14 能將讀物內容與實際 生活相連結 5 2 4 能用閩南語與彙寫簡 單卡片 表達對親人 友人 的關懷 4 2 16 能初步使用字典工 具書 輔助學習 1 2 7 加強建立聽辯閩南語 後 把握述題 把握內容 重組內容的初步能力 二 欣賞 表現 與創新 四 表達 溝通 與分享 五 尊重 關懷 與團隊合作 一 了解自我與 發展潛能 八 運用科技與 資訊 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 7 藉由閩南語的學習 知道電腦的專業閩 南語稱呼 增加機 會與家人分享資訊 的現代化世界 拍電腦 3 聽教學 CD 唱跳閩南語童謠 拍電腦 兩遍 1 延伸活動 視教學狀況進行 A 能用閩南語寫一封電子郵件寄給老 師 親戚 朋友 內容不拘 B 能用閩南語翻譯一則在電腦上找 到 想和大家分享的資訊 讀 給大家聽 2 讓學生起立用閩南語說出傳統的信 件遞送和電子郵件的差異 如 傳統的寄批愛透過郵局 時間卡 長 即馬的電子郵件 隨寫隨寄 省時佫省錢 以說的方式綜合 複習本課所學 3 家裡裡如無電腦能在學校或所知道 的資訊發表於課堂上 或能與 同學分享家庭作業 四 閩南語對話 阿公學電腦 展示課文教學掛圖 第一堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 三 週 3 8 3 12 第一課 拍電腦 1 1 親子之間的交流 有助於學童與社會 生活的初步接觸 2 學會電腦專有名詞 的閩南語稱呼 進 而使用於日常生活 之中 3 電腦是現代科技的 產物 我們可由網 路中瞭解更多知識 同時也易使人沉迷 於電動網咖 所以 要讓學童瞭解其分 際 4 瞭解好少年的定義 並實施於家庭 學 校中 5 能使用電腦於正途 之上 預防網路交 友造成的傷害 6 養成愛用閩南語的 態度 延續上一堂 阿公學電腦 3 老師說 哇 阿公嘛欲學電腦 阿公是欲佮啥學咧 咱緊來看覓 4 本課語詞解說 並造句練習 孫仔 孫子 攏 都 電腦 電腦 電子郵件 電子郵件 批 信 若安呢 如果這樣 網路 網路 者呢 這麼 緊來看 快來 看 若安呢 也可說成 若是安呢 5 對話大意解說 1 老師說 阿公七十歲則欲學 電腦 敢袂傷慢 阿公竟然叫孫仔教 伊電腦 敢袂歹勢 建立學生 聞 道有先後 術業有專攻 與 人生七 十才開始 的正確觀念 2 老師說 電腦會當幫咱做啥乜 代誌 用閩南語說說電腦的設備與 功能 如 設備 主機 鍵盤 喇叭 等等 功能 寫字 算數 畫圖 看電影 聽 音樂 網路 賣乜件 交朋友 等等 2 2 17 能初步培養以閩南 語從事 種語言題材的轉 變化與擴展的能力 2 2 13 能運用日常閩南語 以合適的方式與各種人士對 話 4 2 14 能將讀物內容與實際 生活相連結 5 2 4 能用閩南語與彙寫簡 單卡片 表達對親人 友人 的關懷 4 2 16 能初步使用字典工 具書 輔助學習 1 2 7 加強建立聽辯閩南語 後 把握述題 把握內容 重組內容的初步能力 二 欣賞 表現 與創新 四 表達 溝通 與分享 五 尊重 關懷 與團隊合作 一 了解自我與 發展潛能 八 運用科技與 資訊 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 7 藉由閩南語的學習 知道電腦的專業閩 南語稱呼 增加機 會與家人分享資訊 的現代化世界 3 老師說 拍電腦有啥乜趣味 的代誌 用閩南語說說電腦方便 之處 如 會當寄批 會當拍資料 會當留資料 會當傳資料 等 6 學生兩人一組 配合角色特性 練 習閩南語對話 老師隨意點兩人 甲扮阿公 乙扮演孫子 進行對話 演 7 延伸活動 視教學狀況進行 A 能用閩南語寫一封電子郵件寄給老 師 親戚 朋友 內容不拘 B 能用閩南語翻譯一則在電腦上找 到 想和大家分享的資訊 讀給大 家聽 五 我是電腦高手 能拼出電腦螢 幕上的三個閩南語語詞的音標 並在 鍵盤上找到音標的位置 填上鍵入鍵 盤的先後順序 此遊戲可讓學生實際 在電腦上操作 引領學生嘗試以電腦 書寫閩南語 六 補充教學 手提電腦 老師領 讀兩遍 學生跟讀一遍 講解甚麼是 手提電腦即其特徵 延伸電腦閩南語 教學 第二堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 四 週 3 15 3 19 第二課 勵志 1 1 藉由閩南語教學引 導學童正確的人生 觀及社會價值觀 2 遠離幫派 毒品 不要迷惑於有心人 士的慫恿 應該聽 聽老師及家長的規 勸 往康莊大道的 人生 3 閩南語俗語 人 遷袂行 鬼牽 溜溜去 是形容 規勸走上正途的話 不聽 卻聽信於迷 惑去做壞事的話 所以該如何判斷 即是本課重要的引 導 4 瞭解好少年的定義 並實施於家庭 學 校中 引起動機 一 老師問學生 恁對未來有 啥乜願望 大漢欲做啥乜頭路 對毒品的看法是按怎 遇到困難 欲按怎排解 阿爸 阿母按怎講 然後進入課程主題 進行教學 二 1 展示課文教學掛圖 2 聽教學 CD 帶領學生唸童謠 勸 世謠 老師範讀兩次 第二遍讓 學生跟讀 3 讓學生用閩南語說出自己對不該行 為的看法 4 找出此童謠韻腳 5 老師說 幫派 毒品這的乜件是 攏袂使去試 因為 會予人墜落 失 去健康 失去自由 失去人生的志 願 等 砸愛好好聽老師 序大人的 話 行入正途才應該 6 本課語詞解說 並造句練習 斟酌聽 仔細聽 毋免驚 不用怕 序大人 父 母 歹路 歧途 心頭 意志 掠予定 篤定 2 2 2 養成愛用閩南語的態 度 2 2 1 參照閩南語系統中的 生活語言 了解自己與同伴 的身體 能力 情緒 需求 與個性等用閩南語表現出來 5 2 1 能分辨閩南語書面文 字與國語的差異 2 2 14 能運用閩南語進行 各種事物的描述 解說 4 2 5 能掌握文章之整體意 義 4 2 18能培養自問自答的方 法 幫助自己思考文章內容 一 了解自我與 發展潛能 四 表達 溝通 與分享 十 獨立思考與 解決問題 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 5 勵志的人生 燦樂 的未來 是人生重 要的轉類點 多聽 聽正面文章的報導 6 養成愛用閩南語的 態度 7 能多多與學校師長 聯繫 把心事表達 出來 平靜 驚惶 驚嚇 7 課文大意解說 1 老師說 啥 人會當舉例 如何防止進入歹路 如 何防止防止毒品 如何聽老師的話 如何聽序大人的話 讓學生用閩南 語說出自己的觀點 建立正確人生觀 念 3 老師說 如果有同學行入歹 路 咱欲按怎各苦勸 欲按怎各老師 獎等 讓學生能互助幫忙擺脫不良的 習慣 8 閩南語童謠 勸世謠 帶動唱 1 聽教學 CD 教唱閩南語童謠 勸世謠 2 聽教學 CD 教跳閩南語童謠 勸世謠 3 聽教學 CD 唱跳閩南語童謠 勸世謠 兩遍 9 學生兩人一組 老師隨意點某組 進行童謠的驗收 能就資訊媒體所報導相關新聞警惕 於自身 並能使用閩南語說出來與 同學互勉 第一堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 五 週 3 22 3 26 第二課 勵志 1 藉由閩南語教學引 導學童正確的人生 觀及社會價值觀 2 遠離幫派 毒品 不要迷惑於有心人 士的慫恿 應該聽 聽老師及家長的規 勸 往康莊大道的 人生 3 閩南語俗語 人 遷袂行 鬼牽 溜溜去 是形容 規勸走上正途的話 不聽 卻聽信於迷 惑去做壞事的話 所以該如何判斷 即是本課重要的引 導 4 瞭解好少年的定義 並實施於家庭 學 校中 1 展示課文教學掛圖 2 聽教學 CD 帶領學生唸童謠 勇 敢向前行 老師範讀兩次 第二遍 讓學生跟讀 3 讓學生用閩南語說出自己的人生座 右銘 4 老師說 遇到坎坷的路 欲按怎 勇敢向前行 內心若有迷惘應該講出 來 恁按怎表達出來 會向啥人講出 來 恁曾經遇到啥乜不如意的代誌 藉由閩南語課能與同學討論及交談 中了解學生的心事 5 本課語詞解說 並造句練習 坎坷 崎嶇不平 內心 心理 迷惘 不知所 措 袂使 不可以 恐惶 恐懼 直行 直走 相關俗語 人遷袂行 鬼牽溜溜去 主要說好言相勸不聽 專聽那些壞 人迷惑做壞事的話 6 課文大意解說 1 老師說 課文中狂風佮巨浪 是來比如啥乜 就是遇到真大的風險 親像真大的風 真大的 2 2 2 養成愛用閩南語的態 度 2 2 1 參照閩南語系統中的 生活語言 了解自己與同伴 的身體 能力 情緒 需求 與個性等用閩南語表現出來 5 2 1 能分辨閩南語書面文 字與國語的差異 2 2 14 能運用閩南語進行 各種事物的描述 解說 4 2 5 能掌握文章之整體意 義 4 2 18能培養自問自答的方 法 幫助自己思考文章內容 一 了解自我與 發展潛能 四 表達 溝通 與分享 十 獨立思考與 解決問題 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 5 勵志的人生 燦樂 的未來 是人生重 要的轉類點 多聽 聽正面文章的報導 6 養成愛用閩南語的 態度 7 能多多與學校師長 聯繫 把心事表達 出來 海浪 咱愛心頭掠予定 排除阻礙向 前行 一定會成功 讓學生用閩南語 說出自己遇到困境如何排解 建立不 懼艱難的人生觀念 3 老師說 如果有同學行入歹路 咱欲按怎各苦勸 欲按怎各老師長輩 講等 讓學生能互助幫忙擺脫不良的 習慣或困境 6 閩南語童謠 勇敢向前行 帶動唱 1 聽教學 CD 教唱閩南語童謠 勇敢向前行 2 聽教學 CD 教跳閩南語童謠 勇敢向前行 3 聽教學 CD 唱跳閩南語童謠 勇敢向前行 兩遍 7 學生兩人一組 老師隨意點某組 進行童謠的驗收 第二堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 六 週 3 29 4 2 第二課 勵志 1 1 藉由閩南語教學引 導學童正確的人生 觀及社會價值觀 2 遠離幫派 毒品 不要迷惑於有心人 士的慫恿 應該聽 聽老師及家長的規 勸 往康莊大道的 人生 3 閩南語俗語 人 遷袂行 鬼牽 溜溜去 是形容 規勸走上正途的話 不聽 卻聽信於迷 惑去做壞事的話 所以該如何判斷 即是本課重要的引 導 4 瞭解好少年的定義 並實施於家庭 學 校中 四 看圖片 猜一猜歇後語的寓意為何 建議 老師可藉插圖引導學生思 考 例如 1 第一個圖中 魚幫助花枝 包腔喙 但是花枝煞對魚噴烏汁 咱 欲按怎形容花枝 2 有看過花枝無 花枝有血無 會流目 屎無 延伸 歇後語故事接龍 全班分成四組 接力說故事 將歇後語嵌入故事中 才可過關 歇後語故事接龍範例 阮厝邊帶一位名叫阿誠 個性龜毛又 佫 十二月天睏厝頂 凍霜 連 阿母對伊 和尚划船 無法度 大 家若聽著阿誠的名著 頭 只有 阿 爸是 土地公呣驚風颱 老神在在 阿爸講凍霜呣是大缺點 只要莫變 成電視定定咧報的 親像 小卷仔花 枝 無血無目屎 的殺人兇手就好了 五 解釋四則歇後語閩南語急轉 2 2 2 養成愛用閩南語的態 度 2 2 1 參照閩南語系統中的 生活語言 了解自己與同伴 的身體 能力 情緒 需求 與個性等用閩南語表現出來 5 2 1 能分辨閩南語書面文 字與國語的差異 2 2 14 能運用閩南語進行 各種事物的描述 解說 4 2 5 能掌握文章之整體意 義 4 2 18能培養自問自答的方 法 幫助自己思考文章內容 一 了解自我與 發展潛能 四 表達 溝通 與分享 十 獨立思考與 解決問題 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 5 勵志的人生 燦樂 的未來 是人生重 要的轉類點 多聽 聽正面文章的報導 6 養成愛用閩南語的 態度 7 能多多與學校師長 聯繫 把心事表達 出來 彎 說明巧妙之處 並如何運用它們 達到畫龍點睛的效果 了解歇後語的雙關意思 六 看文字貼圖 文圖並茂了解詞句 的真正涵義 七 附錄 台灣俗語 了解祖先精闢 的解說及智慧 八 勵志俗語 讀出閩南語俗語的 菁華 並鼓勵於自身 第三堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 七 週 4 5 4 9 第三課 讀書 1 1 藉由閩南語教學引 導學童讀書對充 實知識的重要性 2 雖然古人說書中自 有黃金屋 書中自 有顏如玉 但是如 何培養活讀書 運 用知識 了解真義 才是最重要的讀書 道理 3 藉由趣味性謎猜 增加學習閩南語的 相關語詞與智慧 4 靈活的生活對話填 空 引起學童對生 活語言的台語化 及自由的想像空間 引起動機 一 老師問學生 恁對讀書有 啥乜看法 讀書對咱有啥乜好處 恁認為書讀的好 做人嘛較好嗎 讀冊是為家己抑是為別人 然 後進入課程主題 進行教學 二 1 展示課文教學掛圖 2 聽教學 CD 帶領學生唸童謠 讀 書 老師範讀兩次 第二遍讓 學生跟讀 3 讓學生用閩南語說出自己對不該 行為的看法 4 老師說 恁較甲意啥乜種的冊 為啥乜 等 5 本課語詞解說 並造句練習 伶俐 俐落 不癡呆 不淪落文盲 看得 來 看起來沒問題 寫得來 寫起來 沒問題 4 2 2 能加強認識閩南語之 漢字 瞭解其意 2 2 9 熟悉閩南語中重要語 音成分 1 2 5 具有聽辨閩南語 般 字詞文白音讀的初步能力 2 2 12 能初步口譯閩南語和 國語 4 2 15 認識字典和各種工具 書 4 2 8 能理解閱讀過程中所 得到之資訊 4 2 17 能選擇適合自己程度 閱讀的讀物 一 了解自我與 發展潛能 十 獨立思考與 解決問題 二 欣賞 表現 與創新 八 運用科技與 資訊 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 5 美麗的人生 燦樂 的未來 是人生重 要的轉類點 多看 書增長判斷力 6 養成愛用閩南語的 態度 7 如何吸收課本的知 識 轉變成人生指 標 而且言而有物 是讀書的重點 6 找出本謠押何韻 與韻腳 味 字 戲 伊 意 7 課文大意解說 1 老師說 讀書的趣味所在 啥人會當舉例 親像傳達知 識予咱 教咱按怎寫字 教 咱按怎認識世界 讓學生用 閩南語說出自己的觀點 建 立讀書的人生觀念 8 閩南語童謠 讀書 帶動唱 1 聽教學 CD 教唱閩南語童謠 讀書 2 聽教學 CD 教跳閩南語童謠 讀書 3 聽教學 CD 唱跳閩南語童謠 讀書 兩遍 9 學生兩人一組 老師隨意點某組 進行童謠的驗收 10 解釋謎猜的語詞大意並說明解答 項乜仔 樣東西 四邊輕輕 四個 邊看起來輕輕的 歇烏溪 在烏溪中歇著 第一堂課結 束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 八 週 4 12 4 16 第三課 讀書 1 1 藉由閩南語教學引 導學童讀書對充 實知識的重要性 2 雖然古人說書中自 有黃金屋 書中自 有顏如玉 但是如 何培養活讀書 運 用知識 了解真義 才是最重要的讀書 道理 3 藉由趣味性謎猜 增加學習閩南語的 相關語詞與智慧 4 靈活的生活對話填 空 引起學童對生 活語言的台語化 及自由的想像空間 三 看圖填對話 一 發揮想像 力 將漫畫填上適當的對話 1 展示課文教學掛圖 2 老師帶學生唸讀一遍漫畫中的提示 閩南語語詞 吵 不要吵 3 學生三人一組 進行看圖填對話 一 討論 時間 5 分鐘 4 每組抽籤決定上台演出的順序 全 班一起說 莫吵 後 第一 組同學上台表演漫畫閩南語對話 同時需表現出人物的特色 下一 組同學則在一旁等候 待全班一 起說 莫吵 後 上台表演 5 師生共同討論剛剛大家表演的內容 四 看圖填對話 二 1 展示課文教學掛圖 2 老師帶學生唸讀一遍漫畫中的提示閩 南語 3 學生兩人一組 進行看圖填對話 二 討論 時間 5 分鐘 4 2 2 能加強認識閩南語之 漢字 瞭解其意 2 2 9 熟悉閩南語中重要語 音成分 1 2 5 具有聽辨閩南語 般 字詞文白音讀的初步能力 2 2 12 能初步口譯閩南語和 國語 4 2 15 認識字典和各種工具 書 4 2 8 能理解閱讀過程中所 得到之資訊 4 2 17 能選擇適合自己程度 閱讀的讀物 一 了解自我與 發展潛能 十 獨立思考與 解決問題 二 欣賞 表現 與創新 八 運用科技與 資訊 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 4 靈活的生活對話填 空 引起學童對生 活語言的台語化 及自由的想像空間 5 美麗的人生 燦樂 的未來 是人生重 要的轉類點 多看 書增長判斷力 6 養成愛用閩南語的 態度 7 如何吸收課本的知 識 轉變成人生指 標 而且言而有物 是讀書的重點 4 每組抽籤決定上台演出的順序 全 班一起說 讀冊中 莫吵 後 第一組同學上台表演漫畫閩 南語對話 同時需表現出人物的 特色 下一組同學則在一旁等候 待全班一起說 讀冊中 莫吵 後上台表演 5 師生共同討論剛剛大家表演的內容 五 母親節快到了 請朗誦或創作一 首閩南語 童詩 來歌頌媽媽解釋此首 詩的大意 並試著請同學修改詩的內 容 如參考性解答 白雲啊白雲 你佇天頂咧變魔術 一下仔變做 隻海翁 一下仔變 隻海豬 請你變做 條珍珠 通予我 期待 來 送予阿母 生日禮物 補充教材 說一說母親節的由來 第二堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 九 週 4 19 4 23 第二單元短文 欣賞 第四課 字 1 1 熟讀課文千金譜的 字 2 千金譜是描寫所有 貨物 士農工商的 東西 以及家庭生 活所使用的器具 內容豐富 由此來 了解傳統社會的生 活方式 值得學童 好好研讀 3 培養吟誦古今詩詞 文章的興趣 4 熟讀閩南語短文 萬字 並能掌握 文章之整體意義 5 能認識字典和各類 工具書 一 問學生 恁是對幾歲開始學寫 字 頭一字是啥乜字 進入課程 主題 進行教學 二 千金譜 字 1 展示課文教學掛圖 2 聽教學 CD 帶領學生唸千金譜 字 老師範讀兩次 第二遍讓學生跟 讀 3 老師說 恁即馬讀的冊叫做教科 書 恁敢知影卡早的人攏是讀啥乜 款的冊 簡介 千金譜 的相關 資訊 4 關鍵語詞解說 並造句練習 字 文 字 國家 國家 苦心 苦 5 找出韻部 與韻腳 珍 金 心 6 老師說 字 是佇講啥 讓學 生用閩南語說出本課主旨 字的重要 並和學生談談古人敬字的觀念行為 如 敬字亭是儒家思想 敬文重字 崇尚文 風 1 2 2 加強閩南語特殊音變 和訛讀的聽辨能力 4 2 1 能正確應用標音符號 系統與文字 讀寫出語詞和 語句 5 2 1 能分辨閩南語書面文 字與國語的差異 1 2 5 具有聽辨閩南語 般 字詞文白音讀的初步能力 4 2 7 利用圖書館查詢資料 培養自學能力 4 2 17 能選擇適合自己程度 閱讀的讀物 一 了解自我與 發展潛能 三 生涯規劃與 終身學習 九 主動探索與 研究 十 獨立思考與 解決問題 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 6 能蒐集相關書籍 並試著使用閩南語誦 讀 7 藉由閩南語千金譜 的部分節選 字 進而對其閩南語產 生閱讀的興趣 的象徵 凡不用的字紙 都集中至敬 字亭焚燒 不可隨意棄置 這項傳 統自宋朝已開始 清代臺灣官府或 民間常於地方的街坊 寺廟或書院 設置 敬字亭 由於客家人傳統觀 念深厚 美濃至今仍保存了四座建 於清代的敬字亭 就是其中最具代 表的例子 7 老師講古 說一說隸 首製作算數與倉頡造字的相關傳說 故事 8 視教學狀況 補充千金譜其它段 落 讓學生瞭解台灣先民的生活景 況 如 記過年 十二月是年兜 家家戶戶攏放炮 有人炊甜粿 有 人炊肉包 大人亂操操 囡仔愛年 到 8 模仿私塾裡學童擺頭晃腦讀千金譜 的樣子 唸讀 字 很有趣喔 第一堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 十 週 4 26 4 30 第四課 字 1 1 熟讀課文千金譜的 字 2 千金譜是描寫所有 貨物 士農工商的 東西 以及家庭生 活所使用的器具 內容豐富 由此來 了解傳統社會的生 活方式 值得學童 好好研讀 3 培養吟誦古今詩詞 文章的興趣 4 熟讀閩南語短文 萬字 並能掌握 文章之整體意義 5 能認識字典和各類 工具書 三 閩南語趣味短文 萬字 1 1 展示課文教學掛圖 2 解說課題 萬字 萬 這個字 3 老師領讀 卡早 有一個員外 呣 免倩先生教啦 兩遍 第二遍讓 學生跟讀 4 本文語詞解說 卡早 以前 員外 有 錢人 毋捌字 不識字 後生 兒子 拄開始 剛開始 倩 聘請 先生 老 師 猶袂煞 還未完 給 1 我給你講 我告訴你 2 伊給我扑 他打我 3 老師說 阿坤仔真厲害 竟然聽 先生教伊二 三字 著講伊 攏會曉寫字 但是代誌敢會 者尼順利 阿義究竟會發 生什麼事呢 賣個關子 引 發學生好奇 主動看完故事 後半 或升高對下節課的期 待 1 2 2 加強閩南語特殊音變 和訛讀的聽辨能力 4 2 1 能正確應用標音符號 系統與文字 讀寫出語詞和 語句 5 2 1 能分辨閩南語書面文 字與國語的差異 1 2 5 具有聽辨閩南語 般 字詞文白音讀的初步能力 4 2 7 利用圖書館查詢資料 培養自學能力 4 2 17 能選擇適合自己程度 閱讀的讀物 一 了解自我與 發展潛能 三 生涯規劃與 終身學習 九 主動探索與 研究 十 獨立思考與 解決問題 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 6 能蒐集相關書籍 並試著使用閩南語誦 讀 7 藉由閩南語千金譜 的部分節選 字 進而對其閩南語產 生閱讀的興趣 四 閩南語趣味短文 萬字 2 1 展示課文教學掛圖 2 老師領讀 萬字 兩遍 第二遍讓 學生跟讀 3 本文語詞解說 當時 何時 頭 搖 頭 4 老師說 阿坤真天才 竟然叫是 寫 萬 字 著是愛畫一萬劃 你 若是員外 你會給阿坤講啥咧 讓學生站在員外的角度 用閩南語 說出對阿坤行為的看法 5 老師說 恁若是阿坤 你會按怎 做 讓學生站在阿坤的角度 用 閩南語說出自此事件中學習到何事 建立學生謙虛向學 及有恆的觀念 才不會像阿坤鬧笑話 6 老師說 烏板頂懸的俗語叨一句 會當來形容阿坤的行為 老師在 黑板上列出數句俗語或歇後語 讓 學生判斷何者適用 如 大鼎未滾 細鼎強強滾 半桶水響叮噹 十藝 九不成 技 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 藝多但不精通 袂燒香 先放炮 性 情急躁 袂博裝博 不會裝會 七 學習評量 依課文 字 的順 序連連看 1 展示課文教學掛圖 2 老師領讀範例文字一遍 學生跟讀 一遍 然後解說範例 3 學生動手連連看 時間 3 分鐘 4 點 學生上台 到掛圖處連連看 5 老師公佈正確答案 帶學生唸讀一 遍 字 結束評量 6 進行課堂學習單 7 補充教材相關俗語 第二堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 十 一 週 5 3 5 7 第五課 咬肉的狗 1 1 熟唸課文伊索寓言 咬肉的狗俗語裡 了解真義 並能反 省於自身 2 唸熟伊索寓言 咬 肉的狗 的閩南語 譯文 並能用閩南 語說出其勸世的真 正涵意 3 閩南語練習語音的 方法是 盤喙錦 因 此反覆練讀將有助於 閩南語的 學習 4 能從狗的影射中 了解真實社會呈現的 現象 並能警惕於自 身 5 從短文的欣賞 練 習句型句法 加強對 話及造句的能力 老師問 有聽過伊索寓言嗎 伊是攏寫啥乜 咬 肉的狗國語是按 怎講 這課的重點是講做人愛怎樣 然後進入課文主題 二 進行教學 1 展示課文教學掛圖 2 老師領讀伊索寓言 咬肉的狗 兩 遍 學生跟讀兩遍 3 本文大意及語詞解說 喙涎 口水 落落去 掉下去 勸 勸 貪心 貪心 4 本文俗語解說 並造句練習 5 老師問學生 狗仔喙內咬的肉是 按怎會落落去水底 老師提問 讓學生發表意見 6 學生分組 每組用閩南語說一個寓 言故事 自編或翻自華語的伊索 寓言故事皆可 說故事時 全班 圍坐 中央為說故事的組別 製 造說故事的氣氛 7 學生自行唸讀一遍閩南語伊索寓言 咬肉的狗 2 2 32 能在言談 文章 或 語文表達前後 對於自己所 用語文進行瞭解與思考 1 2 8 加強建立聽取教師閩 南語教學語言 教學內容的 能力 2 2 16 運用閩南語進行表 達心靈感受與價值判斷 4 2 3 能活用所學過之語句 啟發其閱讀興趣 1 2 6 能聽出閩南語語句中 感情 色彩與各種語氣 4 2 5 能掌握文章之整體意 義 十 獨立思考與 解決問題 一 了解自我與 發展潛能 四 表達 溝通 與分享 六 文化學習與 國際瞭解 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 6 音感練習 聲調的 辨別 是台羅發音的 準確度練習 7 多多閱讀有益身心 的短文 將有助於 對事情的判斷能力 五 教學遊戲 一個蘿蔔一個坑 視教學狀況選用 可瞭解學生 是否聽懂老師的閩南語教學 與對課文內容是否明白 1 老師製作一籤筒 內置本課俗語籤 條 總籤條數和學生數量相等 每個學生皆抽一籤 但不可向他 人說出籤條內容 2 老師用閩南語敘述一段故事 中間 需用到某句俗語時 問 即馬 愛用佗一句俗語 學生判斷若 是要用自己抽到的俗語 則站起 來走到指定位置 老師完成敘述 則全班學生都站在不同的指定位 置上 3 老師重新敘述一完整的閩南語故事 答對者回到座位 答錯者要表演 一項才藝 第一堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 十 二 週 5 10 5 14 第五課 咬肉的狗 1 1 熟唸課文伊索寓言 咬肉的狗俗語裡 了解真義 並能反 省於自身 2 唸熟伊索寓言 咬 肉的狗 的閩南語 譯文 並能用閩南 語說出其勸世的真 正涵意 3 閩南語練習語音的 方法是 盤喙錦 因 此反覆練讀將有助於 閩南語的 學習 4 能從狗的影射中 了解真實社會呈現的 現象 並能警惕於自 身 5 從短文的欣賞 練 習句型句法 加強 對話及造句的能力 三 盤喙錦 羊佮牆 1 展示評量掛圖 2 老師領讀一遍 學生跟讀一遍 3 解釋文意與語詞意義解說 如 佮 和 弄倒 撞倒 欲 意欲 要 賠 賠償 亦是 或是 閩南語連接詞 A 佮 和 如 我佮你 指稱我 你雙方 B 抑是 或是 如 是我 抑是 你 單指一方 4 找出韻腳 牆 羊 並說出押 何韻 5 老師帶著學生緩慢一一將字音唸 讀清楚 漸次加快速度 以拍手 掌握唸讀速度 6 老師隨意點某排 某排就唸讀一 句 完成繞口令的唸讀 四 句型句法 1 老師檢討正確答案 2 可讓學生分組 針對不同的句子進行 討論 然後以閩南語發 4 2 8 能理解閱讀過程中所 得到之資訊 2 2 5 能熟練運用閩南語表 達感受 理智 想像 欣賞 並且能創造相關的語句 1 2 15 能從閩南語聽辨中 認識其族群文化 並且略為 認識不同族群國家的語言與 文化差異 1 2 11 能熟練的聽辨閩南語 口頭表達中的內心感受 理 智成分 並且進而欣賞 4 2 12 能在閱讀過程中了解 各種不同文化之特色 5 2 7 能以口述講出自己身 邊或鄉土有關的人 事 物 的故事 十 獨立思考與 解決問題 一 了解自我與 發展潛能 四 表達 溝通 與分享 六 文化學習與 國際瞭解 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 6 音感練習 聲調的 辨別 是台羅發音的 準確度練習 7 多多閱讀有益身心 的短文 將有助於 對事情的判斷能力 表討論結果 要求學生盡量以閩南 語進行討論 五 音感練習 除了課本的提的文 字之外 大家動動腦還有哪些 六 附錄 短文欣賞好撇步 2 老師領讀 好撇步 兩遍 學生跟 讀兩遍 3 本文大意及語詞解說 隨落來 馬 上下來 變啥乜礞 變甚麼把戲 哪會按呢 怎麼會這樣子 4 本文俗語解說 並造句練習 5 讀後的感想 第二堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 十 三 週 5 17 5 21 第六課 勇敢的阿修 1 1 能分析短文的真正 涵意 2 藉由研讀 勇敢的 阿修 一文 使學 生產生見賢思齊的 效用 學習阿修面 臨困境 仍樂觀堅 強 勇敢以赴的精 神 3 能所學俗語 活用 於日常生活 並適時 適地套用 將有助於 談話內容生動 具備 畫龍點睛的效果 4 了解本課重要語句 並勸世於周遭的親 朋好友中 外表呣 是上重要的 心 上介 引起動機 一 老師問學生 外表敢是上重 要的 平常愛按怎注意安全 等問題 讓學生用閩南語發 表意見 藉此了解學生價值觀及 安全觀 進入課文主題 二 進行教學 1 展示課文教學掛圖 2 聽教學 CD 老師範讀一次 然後 分段解說課文內容大意 讓學生逐段 瞭解課文大意 3 誦讀三次 全體唸 分組唸 個別 唸 4 解釋重要詞句意義 用法 並練習造 句 例如 無細膩 不小心 造句 伊無細膩摃破茶杯仔 例如 創傷 造句 這擺的車禍 對阿 成心內造成真大的創傷 5 分組討論 建議全程使用閩南語進 行 全班分成數組討論與發表下列問 題 老師可視狀況增刪之 2 2 22 養成日常生活中 運用閩南語表達言語禮貌與 判斷思維的能力 5 2 7 能以口述講出自己身 邊或鄉土有關的人 事 物 的故事 2 2 7 能自行蒐集並且選擇 閩南語口頭語言教材 2 2 31 能從傳播媒體和課 外讀物中 摘取說話的語料 4 2 7 利用圖書館查詢資料 培養自學能力 4 2 8 能理解閱讀過程中所 得到之資訊 4 2 5 能掌握文章之整體意 義 5 2 2 能初步認識影音 的字幕 並用閩南語發講對 影片的關感 二 欣賞 表現 與創新 六 文化學習與 國際瞭解 八 運用科技與 資訊 九 主動探索與 研究 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 5 能選擇適合自己程 度閱讀的讀物 6 每句俗語皆是祖先 對事物的領悟 希 望讓我們的下一代 在行動之前 能三 思而後行 7 能在了解俗語的過 程中 學會尊重別 人 我若是阿修 我敢會因為身軀的 傷痕 感覺自卑 我若是阿修 我會按怎甲新的同 學說明發生佇我身軀的代誌 我若是阿修的同學 我會按怎鼓 勵 幫助阿修 我若是阿修的父母 我會按怎鼓 勵 幫助阿修 讀煞阿修的故事 有啥乜感想 敢知影發生火災的時陣 欲按怎 處理 教學活動 視教學需求 以閩南語補充 火災處理知識 讓學生能具備火場危機 處理的常識 例如 發現火災的時 火猶無真大的時 愛冷靜 緊將火拍予熄 若火真焰 先判斷火是對佗位來的 緊找安全門逃生 毋通坐電梯 若 是往樓跤的路予火擋著 就趕緊對樓頂 走 等待救援 毋通家己跳樓 若 欲衝過火場 愛先用澹的棉被 衫褲將 身軀包互牢 佇火場 離土跤二十公分懸的所 在則有 的氧氣 所以愛趴咧行 則 袂予煙嗆著 第一堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 十 四 週 5 24 5 28 第六課 勇敢的阿修 1 1 能分析短文的真正 涵意 2 藉由研讀 勇敢的 阿修 一文 使學 生產生見賢思齊的 效用 學習阿修面 臨困境 仍樂觀堅 強 勇敢以赴的精 神 3 能所學俗語 活用 於日常生活 並適時 適地套用 將有助於 談話內容生動 具備 畫龍點睛的效果 4 了解本課重要語句 並勸世於周遭的親 朋好友中 外表呣 是上重要的 心 上介 三 閩南語 8 句生活俗語 1 展示生活俗語句卡 2 聽教學 CD 帶領學生唸 生活俗 語 老師範讀兩次 第二遍讓 學生跟讀 3 逐句解釋生活俗語大意 與本課語 詞解說 本課語詞 未曾 不曾 拍鼓 打鼓 跤步 腳步 溜溜行 迫不及待地跟 著走 沖沖滾 水沸騰的樣子 呣 驚 不怕 未曾 不曾 同義詞 毋 捌 如 伊未曾會曉騎鐵馬 著想 欲騎機車 我毋識去過美 國 曾經 曾經 同義詞 捌 如 我曾經去過美國 我捌去過美 國 4 俗語造句練習 可點學生起立造句 練習 5 老師問 俗語大部分攏有押韻 來 找看覓押佗一韻 帶 2 2 22 養成日常生活中 運用閩南語表達言語禮貌與 判斷思維的能力 5 2 7 能以口述講出自己身 邊或鄉土有關的人 事 物 的故事 2 2 7 能自行蒐集並且選擇 閩南語口頭語言教材 2 2 31 能從傳播媒體和課 外讀物中 摘取說話的語料 4 2 7 利用圖書館查詢資料 培養自學能力 4 2 8 能理解閱讀過程中所 得到之資訊 4 2 5 能掌握文章之整體意 義 5 2 2 能初步認識影 音的字幕 並用閩南語發 講對影片的關感 二 欣賞 表現 與創新 六 文化學習與 國際瞭解 八 運用科技與 資訊 九 主動探索與 研究 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 5 能選擇適合自己程 度閱讀的讀物 6 每句俗語皆是祖先 對事物的領悟 希 望讓我們的下一代 在行動之前 能三 思而後行 7 能在了解俗語的過 程中 學會尊重別 人 學生找出押韻的俗語 如 少年摒 出 名 食老惜名 聲 神 仙拍鼓有時 錯 跤步踏差啥 人 無 等 6 俗語賞析 和學生共同討論俗語之 如何對稱 如 老師問 佇俗 語 少年摒出名 食老惜名聲 當中 少年 對啥乜 摒 對啥乜 出名 對啥乜 a 兩人一組練習生活俗語接龍 如 甲說 未曾學行 則乙馬上接 著想欲學飛 練習時間 3 分 鐘 b 老師走到每組旁邊 學生甲乙猜拳 贏者先說 輸者接 然後輪流出 題 速度需維持很快 若有一方 反應不及 老師就判定其淘汰 贏的人就和其他組贏的人再比一 次 最後 會剩下一人 為遊戲 贏家 遊戲進行時 不可翻閱課 本 第二堂課結束 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 第 十 五 週 5 31 6 4 第六課 勇敢的阿修 1 1 能分析短文的真正 涵意 2 藉由研讀 勇敢的 阿修 一文 使學 生產生見賢思齊的 效用 學習阿修面 臨困境 仍樂觀堅 強 勇敢以赴的精 神 3 能所學俗語 活用 於日常生活 並適時 適地套用 將有助於 談話內容生動 具備 畫龍點睛的效果 4 了解本課重要語句 並勸世於周遭的親 朋好友中 外表呣 是上重要的 心 上介 四 學習評量 從這一課所學的 俗語 選擇最適當的填入空格中 老師說明如何會選用哪句俗語 說明原因 1 點學生起立 或自願 閩南語說 一說對父母的感恩之心與畢業感 言 2 老師可引導學生用閩南語說一說對 未來生活期望與計劃 五 造句練習 任選四個台語語詞 造簡單的句子 建議 可視學生程度增刪語詞 並將語詞編號 置於籤筒 中 讓學生根據抽出的四 個語詞來造句 增添教學 的趣味性 六 讓學生用閩南語分享自己的人 生座右銘 感想 參考解答如下 我猶會記得一年級第一工上課緊張的心 情 目一囁 竟然著欲畢業啊 想著 欲離開 實在互人真毋甘 佇遮 我 對學會曉寫字 到完成一篇精采的文 章 對聽無台 2 2 22 養成日常生活中 運用閩南語表達言語禮貌與 判斷思維的能力 5 2 7 能以口述講出自己身 邊或鄉土有關的人 事 物 的故事 2 2 7 能自行蒐集並且選擇 閩南語口頭語言教材 2 2 31 能從傳播媒體和課 外讀物中 摘取說話的語料 4 2 7 利用圖書館查詢資料 培養自學能力 4 2 8 能理解閱讀過程中所 得到之資訊 4 2 5 能掌握文章之整體意 義 5 2 2 能初步認識影音 的字幕 並用閩南語發講對 影片的關感 二 欣賞 表現 與創新 六 文化學習與 國際瞭解 八 運用科技與 資訊 九 主動探索與 研究 週 別 日 期 單元 課名 節 數 學習目標學習內容相對應能力指標 相對應十大能力指 標 1 5 能選擇適合自己程 度閱讀的讀物 6 每句俗語皆是祖先 對事物的領悟 希 望讓我們的下一代 在行動之前 能三 思而後行 7 能在了解俗語的過 程中 學會尊重別 人 語 到會當用台語佮人開講 等等 互我學真濟 這一切攏愛感謝老師 的辛苦教學 佮我做伙學習的同學 我還記得一年級第一天上課時緊 張的心情 轉眼間 竟然就要畢業 了 想到要離開 真令人不捨 我從學會寫字 到完成一篇精采 的文章 從聽不懂台語 到能以台語 和人聊天 等等 我學了很多 這一 切都要感謝老師的辛苦教導 和與我 一起學習的同學們 第三堂課結束 第 十 六 週 6 7 6 11 總複習 1 1 藉由閩南語