中国古建筑工程技术专业建设方案

1 山西建筑职业技术学院山西建筑职业技术学院 中国古建筑工程技术专业建设方案中国古建筑工程技术专业建设方案 专业代码 560103 项目组 指导 赵友亭 山西省政府工程建设事务管理局局长 项目组 组长 冯美宇 山西建筑职业技术学院建筑与艺术系主任 项目组副组长 王晓华 山西建筑职业技术学院建筑与规划教研室主任 项目组成员 左国保 山西省泰和建筑科学技术研究院教授级高工 吴 锐 山西省古建筑保护研究所副所长 李 非 太原市文物考古研究所所长 胡国庆 太原市建筑工程质量检测站站长 温媛媛 山西建筑职业技术学院 张兵兵 山西省建筑标准设计研究院 李 峰 山西建筑职业技术学院 李 楠 山西建筑职业技术学院 王明明 山西圆方古迹保护修复有限公司 陈 晟 山西建筑职业技术学院 王 博 山西达志古建筑保护有限公司 付 优 山西建筑职业技术学院 刘文博 山西建筑职业技术学院 一 专业建设基础一 专业建设基础 1 行业背景基础 随着中国经济的持续增长 国家对古建筑保护和修缮重视的加强 古建筑设计修 缮行业成为近年来建筑行业中发展较快的一枝 目前国内古建筑设计修缮市场已经形 成了国有企业 股份制 有限责任公司等多种企业组织形式 多元市场主体共同竞争 格局已经形成 在古建筑修缮设计行业中 产业化发展和专业化分工日趋明显 对专 业的古建筑设计员 古建筑施工员 古建筑造价员等专业技术人员的需求逐年扩大 尤其是山西古建筑遗存较多 是我国 国家级文物保护单位 最多的省份 古建筑设 计与修缮市场巨大 对专业技术人员数量的需求也非常突出 同时山西保存的古建筑 跨越历史范围大 从唐宋至明清皆有 种类繁多 涵盖了古建筑大部分的建筑类型 对古建筑从业人员的质量要求非常高 古建筑系设计修缮行业的蓬勃发展 山西广阔 的市场需求 专业高标准的技术要求是我们进行古建筑专业建设的土壤和基础 2 专业建设基础和特色 1 中国古建筑工程技术专业是我院重点建设专业 也是住房和城乡建设部指定 的古建筑专业紧缺人才培养培训基地 自 2003 年招生以来 我院是山西省唯一一家进 行古建筑专业技术人才培养的高等职业技术学校 全国高职高专教育土建类专业教学 2 指导委员会委员单位 中国民族建筑研究会风格艺术专业委员会成员单位之一 2 本专业立足山西 服务于古建筑设计修缮行业 每年吸引大量的应届高中毕 业生报考 近 3 年录取新生平均报到率达 98 以上 就业率保持在 95 以上 双证率 100 3 多年来山西省古建筑保护研究所 山西省建筑标准设计研究院 山西达志古 建筑保护有限公司 北京双宁文物保护技术有限公司 山西省古建筑工程有限公司 广东省佛山市清华文博顾问有限公司等大中型企业慕名来校聘用毕业生 社会认可度 高 4 学院为专业建设投资建设了古建筑模型制作实训室 古建筑成果展示室等校 内实训基地 同时与山西省民俗博物馆 纯阳宫 山西省博物院等合作建设了古建筑 校外教学实训基地 5 中国古建筑工程技术专业教学团队中有教授 1 名 副教授 2 名 讲师 5 名 助讲 1 名 企业高级工程师 2 名 工程师 4 名 专业教师中获国家级教学名师 1 名 获注册执业资格证的教师 5 名 专业教师编写了 6 本高职教材 其中主编的 4 本教材 被评为高等教育 十一五 国家级规划教材 1 本教材为国家精品教材 2 门课程为国 家精品课程 3 专业建设面临的问题与挑战 1 专业建设的教育理念与现代产业体系对培养高端技能型人才的要求还不适应 2 培养建筑装饰工程技术高端技能人才的专业建设机制尚未形成 3 顶岗实习的实效与专业培养目标 企业用人标准的错位 4 专业建设的信息化 数字化水平差距较大 二 专业发展与人才培养目标二 专业发展与人才培养目标 1 专业发展 1 校企对接目标 由 政 行 企 校 四方共同组成校企合作工作委员会 建立紧密型合 作的专业建设长效运行机制 实行 工学交替 双证融合 的人才培养模式 创新校 企合作的实现形式 完善顶岗实习 双证书等相关制度 与古建筑企业合作共同制订 人才培养方案 实现专业建设与古建筑修缮 设计 施工产业的对接 工学结合课程 内容与古建筑行业技术标准对接 教学过程与古建筑工程项目实施过程对接 学历证 书与国家二级建造师证及山西省文物保护工程从业人员资格证书的对接 古建筑专业 职业教育与学生毕业后继续专业学习深造对接 2 系统培养目标 以中国古建筑工程技术专业人才培养方案为载体 系统设计教学资源 引入古建 筑行业标准开发课程 构建课程体系 重视与同类中等职业教育的延续与衔接 体现 终身教育理念 3 实践育人目标 3 以木作 砖瓦作 彩画作等工程项目为载体 系统设计 实施生产性实训和顶岗 实习 建立 三体验 三中心 校中厂实践教学基地 校企联合组织实训 创建古 建筑工程技术真实的岗位训练 职厂氛围和企业文化 提高教学过程的实践性 开放 性 职业性的实效 4 转变培养方式目标 用现代信息技术改造传统教学模式 破解校企合作时空障碍 与古建筑企业合作 开发设计 项目引入 项目解析 项目探索与实战 项目提交与展示 项目 评价 的教学模式 搭建校企素质传输平台课程 将古建筑工程现场的新技术 新工 艺实施过程信息实时传送到校内课堂 实现校企联合教学 5 建设教学团队目标 建立和完善 双师 结构教师队伍培养和评聘制度 突出梯队建设 打造数量充 足 结构合理的 德技双馨的古建筑工程型专业教学团队 6 实施第三方评价目标 建立就业单位 行业协会 学生及其家长 研究机构等利益相关方共同参与的第 三方人才培养质量评价制度 不断完善古建筑工程技术人才培养质量监测体系 提高 人才培养质量 2 人才培养目标 本专业培养具有良好职业素养 职业技能和自学能力 创新能力 掌握古建筑企 业第一线施工技术与管理人员所必需的文化和专业知识 具有较强的古建筑工程技术 应用能力 具有古建筑测绘能力 古建筑修缮设计与仿古建筑设计能力 古建筑工程 造价能力 古建筑工程材料采供与管理能力 古建筑工程项目管理能力 古建筑工程 信息管理能力 德 智 体 美等全面发展的高端技能型专门人才 三 专业建设内容三 专业建设内容 1 创新校企合作实现形式 1 合作机构 以山西省住房和城乡建设厅建筑与勘察设计市场监管处及优秀古建筑设计与施工 企业为平台 学院主动牵头 与企业共同组建建筑与艺术系中国古建筑工程技术专业 校企合作工作委员会 2 合作机制 创建校企合作 对话 机制 校企合作 定期沟通 机制 校企合作人才质量评 价机制 校企合作实践教学运行机制 3 合作形式 校企合资共建实训基地 校企共建专业教学团队 校企共编工学结合的教材 校 企共同开展社会服务 2 课程体系设计 在校企合作工作委员会的指导下 深入开展中国古建筑行业人才需求和专业改革 调研 开展岗位能力分析 设计 学中做 做中学 岗中学 实施路径 形成 4 工学交替 双证融合 人才培养模式 详见图 1 图图 1 1 人才培养模式改革路线框架人才培养模式改革路线框架 专业建设联合体把脉 形成 完善 深化岗位能力对应的教学内容 以学生获取 双证书 为目标 构建 完善 双系统融合 的课程体系 详见表 1 以 工学交替 双证融合 人才培养模式为切入点 实施三阶段 八学期的教学组织模式 详见图 2 图图 2 2 三阶段八学期的教学组织模式示意图三阶段八学期的教学组织模式示意图 3 课程与教学资源建设 1 课程建设 与古建筑设计与修缮企业合作开发 共建 古建筑识图与制图 中国古建筑构 造 古建筑彩画 仿古建筑设计 等 4 门工学结合课程 2 课程教学方法与手段 以基于项目实施过程的教学方法为切入点 采用多元化教学手段 培养学生自主 学习的能力 学生面对一个实践性 开放性的教学项目 通过 项目引入 项目解析 项目探索实战 项目提交与展示 项目评价 完成整个项目的实施 3 课程教学资源 5 1 教材建设 6 表 1 建筑装饰工程技术专业 双系统融合 的课程体系 双系统融合双系统融合工学交替单元工学交替单元课程名称课程名称融入职业资格标准融入职业资格标准 工学交工学交 替模式替模式 双证书双证书 职业素质与专 业技术融合 基础单元 思政 体育 基础英语 计算机应 用基础 专业英语 大学语文 职业道德标准 学中做 计算机二级证书 英语四级证书 准备单元 古建筑美术基础 中国建筑史 外 国建筑史 古建筑制图基础 力学 与结构 古建筑构造 仿古建筑设 计原理 房屋建筑制图统一标准 建筑制图规范 学中做 设计单元 古建筑识图与制图 古建筑效果图 表现技法 仿古建筑设计实务 中 国古建筑彩画技术 建筑 CAD 建筑 3DMAX 建筑 PHTOSHOP 建筑制图规范 全国民用建筑工程设计技术措施 学中做 Autodesk CAD 二 级证书 施工单元 古建筑工程测绘 古建筑施工技术 古建筑保护与修缮 古建筑施工组 织与管理 中国古建筑工程计量与 计价 计价软件应用 建设工程项目管理规范 古建筑修建工程施工与质量验收规范 古建筑修建工程质量检验评定标准 北 方地区 古建筑修建工程质量检验评定标准 南 方地区 做中学 施工员 造价员 安全员 材料员 质检员 理论教学与实 践教学相融合 拓展单元 传统建筑风水 外国建筑史 园林 规划设计 地域建筑 建筑法规与 文物保护法 古建筑文献选读 历史文化名城保护规划规范 中华人民共和国文物保护法实施条例 学中做 国家注册二级建造 师 古建筑测绘实训 古建筑彩画作施训 古建筑木作实训 专项技 能实训 单元 古建筑砖瓦作实训 中华人民共和国文物保护法 中华人民共和国文物保护法实施条例 古建筑技师职业资格鉴定规范 岗中学 山西省文物保护工 程从业人员资格证 书 古建筑修缮 仿古建筑设计 学历教育与职 业 执业 标 准融合 独立实 践单元 顶岗实 习单元 古建筑施工 古建筑修建工程施工与质量验收规范 古建筑修建工程质量检验评定标准 北 方地区 古建筑修建工程质量检验评定标准 南 方地区 岗中学 国家注册二级建造 师 7 与企业合作开发 中国古建筑识图与制图 中国古建筑构造 古建筑彩画 3 门工学结合的理实一体化实训教材 2 课程信息化平台建设 依托学院建筑类信息资源中心 建设企业施工现场的工作流程录像 数字化教案 多媒体课件 形成丰富的课程素材和网络资源 4 课程考核与评价 中国古建筑工程技术专业课程考核与评价体系由背景评价 资源评价 过程评价 成果评价四个方面组成 在整个评价体系设计中 增加行业企业考核的权重 采用 知识 技能 的考试考查方式 将就业率 就业质量 企业满意度作为衡量人才培养 质量的核心指标 4 师资队伍建设 建设 双主体 的教学团队 培养校内专业带头人 1 名 聘任企业兼职带头人 1 名 在 2 年建设期内 双师素质专业教师比例达 90 以上 每年培养专职骨干教师 2 名 聘任于培养企业兼职骨干教师 2 名 每年选派 2 名专业教师到企业挂职锻炼 建设兼 职教师资源库 使库内教师达到 20 人 5 实践教学基地建设 1 古建筑施工信息网络校内实训基地建设 在 2 年建设期内与山西省古建筑工程有限公司 山西圆方古迹保护修复有限公司 合作 运用企业网络资源开辟数字化模拟信息实习实训基地 2 三中心 三体验 校内实训基地建设 三中心 指专业教育中心 美学训练中心 计算机绘图训练中心 三体验为古 建筑木作体验站 古建筑彩画作体验站 古建筑瓦 石作体验站 3 顶岗实习校外实训基地及其信息化管理平台建设 为解决毕业与就业零距离对接 本着互利互惠的原则 每年校企共建顶岗实习校 外实训流动基地 5 6 家 每年与古建筑文物保护单位建立 厂中校 实践教学基地 2 3 家 6 人才培养质量评价体系建设 1 建立多元化的教学评价机制 2 成立由古建筑合作企业人力资源主管部门 教学指导委员会组成的人才培养 质量评价委员会 3 要围绕学生的职业技能 职业素养及终身学习能力进行人才培养质量评价评 价 内容包括用人单位的评价 社会对学生的评价以及学生自身的评价多元的社会评 价指标 建立立体的 多层次评价标准体系 4 以校园网为载体 建立评价管理信息化平台 7 社会服务能力建设 拓展职业培训 面向古建筑行业企业订单式培训 定向培训 定岗培训 拓展社 8 会服务能力 依托专业技术优势 与公司开展校企深度合作 组建技术服务团队承担 工程项目的设计内容 提供技术指导和技术咨询服务 引领职业教学科研 依托专业 技术优势 与公司开展校企深度合作 组建科技研发创新团队 鼓励教师积极开展横 向科研课题研究与企业合作开展技术开发或研究项目 四 改革举措四 改革举措 1 改革方法 1 专业建设与古建筑产业发展相融合 充分发挥山西古建筑资源优势 坚持专 业特色发展与产业发展相协调 不断增强古建筑工程技术社会服务能力 2 专业建设与校企联合教学相融合 系统培养与中高职教育相衔接 以专业建 设方案为载体 系统设计课程体系和教学资源 调整专业课程结构与内容 实现校企 对接互利共赢 3 学校与企业共同开展教师培养相融合 在优秀古建筑企业单位建立专业教师 实践基地 完善专业教师到对口企业定期实践制度 聘任一批具有行业影响力的专家 作为专业带头人 一批企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师 使学生实践能力符合 职业要求 4 专业建设与社会多方参与相融合 政 行 企 校四方共建人才共育 过 程共管 成果共享 责任共担的紧密合作专业建设机制 2 保障措施 1 组织保障 1 建立学院专业建设领导小组 学院建立专业建设领导小组 以院党委书记 院长 教学副院长为核心 系主任 和合作企业代表为组员 负责专业建设的统筹规划和组织管理等工作 制订保证古建 筑专业建设顺利完成的各项政策及措施 保证建设工作稳步推进 按期完成 2 系部成立校企合作工作委员会 成员包括系主任 专业教研室主任 中国古建 筑行业企业专家 古建筑行业企业工程技术人员 进一步加强古建筑专业建设指导委 员会的工作 3 以教研室为单位建立古建筑专业 项目工程型 教学团队 专业教学团队由专 业带头人 骨干教师 专业教师 企业兼职教师 企业工程技术人员组成 2 政策保障 1 山西省人民政府先后出台了 山西省人民政府关于大力发展职业教育的决定 晋政发 2006 26 号 文件和 山西省高等学校校方责任保险工作实施细则 晋教 后勤 2010 24 号 为校企合作办学和学生顶岗实习提供了优惠政策 2 山西省教育厅将山西建筑职业技术学院列为省高等职业教育 十二五 重点建 设院校 予以政策倾斜和支持 支持中国古建筑工程技术专业进行重点建设 3 山西省住房和城乡建设厅十分重视学院的专业建设 将中国古建筑工程技术专 业列为行业重点建设专业 并提供相关优惠政策 3 经费保障 9 在 2 年建设期内 中央财政重点支持项目建设专项资金 200 万元 学院将严格遵 守有关规定 对项目建设资金设立专门账户 加强审计监督 实行专款专用 确保资 金使用安全合法 为中国古建筑工程技术专业建设提供资金保障 五 建设进度及绩效考核指标五 建设进度及绩效考核指标 中国古建筑工程技术专业建设进度及 2012 2013 年绩效考核指标详见表 2 表 2 中国古建筑工程技术专业建设进度及绩效考核指标 建设内容建设内容20122012 年年20132013 年年 进度进度 目标目标 组建校企合作工作委员会 建立合作机 制 运行校企合作工作委员会 完善合作机 制 创新创新 校企校企 合作合作 实践实践 形式形式 绩效绩效 指标指标 建立 对话机制 定期沟通机制 人才质量评价机制 实施 对话机制 定期沟通机制 人才质量评价机制 进度进度 目标目标 以学生获取 双证书 为目标 架构 双系统融合 的课程体系 以学生获取 双证书 为目标 完善 双系统融合 的课程体系课程课程 体系体系 设计设计 绩效绩效 指标指标 企业毕业生执业能力评价 学生就业率 企业毕业生执业能力评价 学生就业率的提高 进度进度 目标目标 与合作企业启动 4 门工学结合课程建设 校企共同启动 3 部工学结合特色教材 与合作企业完成 4 门工学结合课程建设 校企共同完成 3 部工学结合特色教材 课程课程 与教与教 学资学资 源建源建 设设 绩效绩效 指标指标 4 门工学结合课程的课程标准 电子教 案 考核标准 3 部工学结合特色教材的编写工作计划 编写大纲 编写合同 4 门工学结合课程的课程标准 电子教 案 考核标准 3 部工学结合特色教材的正式出版 进度进度 目标目标 制定并实施 双主体 专业带头人培养 计划 骨干教师培养计划 专职教师企 业挂职锻炼计划 建立兼职教师库 实施 双主体 专业带头人培养计划 骨干教师培养计划 专职教师企业挂职 锻炼计划 充实并扩大兼职教师库 师资师资 队伍队伍 建设建设 绩效绩效 指标指标 学院专业带头人 1 名 企业带头人 1 名 培养 2 名骨干教师 选派 2 名专业教师到企业挂职锻炼 建设兼职教师库 库内教师达到 10 人 学院专业带头人 1 名 企业带头人 1 名 培养 2 名骨干教师 选派 2 名专业教师到企业挂职锻炼 建设兼职教师库 库内教师达到 20 人 进度进度 目标目标 制定实训基地的建设方案和计划 制定实训基地管理办法等制度 实施实训基地的建设方案和计划 完善实训基地管理办法等制度教学教学 实验实验 实训实训 条件条件 建设建设 绩效绩效 指标指标 数字化实习实训基地的建设与启用 三中心 三体验站 校内实训基 地建设 顶岗实习校外实训基地及其信息化管理 平台建设 数字化实习实训基地的运行 三中心 三体验站 校内实训基 地的运行 顶岗实习校外实训基地及其信息化管理 平台的增建 进度进度 目标目标 构建评价机制 评价组织 评价管理信 息化平台 完成并启用评价机制 评价组织 评价 管理信息化平台 人才人才 培养培养 质量质量 评价评价 体系体系 建设建设 绩效绩效 指标指标 人才培养质量评价体系运行机制及管理 办法 人才培养质量评价机构人员组成及工作 章程 人才培养质量评价管理信息化平台 人才培养质量评价管理信息化平台使用 毕业生质量评价网络信息反馈